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Matéria 01

Língua Portuguesa

O que o edital pede nesta matéria

  1. 1Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados557 questões da banca, 2021–2026 · cap. 1
  2. 2Reconhecimento de tipos e gêneros textuais219 questões da banca, 2021–2026 · cap. 1
  3. 3Domínio da ortografia oficial58 questões da banca, 2022–2026 · cap. 1
  4. 4Domínio dos mecanismos de coesão textual: emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual; emprego de tempos e modos verbais177 questões da banca, 2021–2026 · cap. 2
  5. 5Domínio da estrutura morfossintática do período: emprego das classes de palavras; relações de coordenação entre orações e entre termos da oração; relações de subordinação entre orações e entre termos da oração; emprego dos sinais de pontuação; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; colocação dos pronomes átonos444 questões da banca, 2021–2026 · cap. 2
  6. 6Reescrita de frases e parágrafos do texto: significação das palavras; substituição de palavras ou de trechos de texto; reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto; reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade330 questões da banca, 2021–2026 · cap. 2

Língua Portuguesa · Capítulo 1

Compreensão e interpretaçãoTipos e gêneros textuaisOrtografia oficial e parônimos

Itens do edital:

  • 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados
  • 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
  • 3. Domínio da ortografia oficial

1.1 Pré-teste

Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.

P1inédita

Leia: “A prefeitura anunciou que a praça ficará fechada por três meses para uma reforma. No primeiro dia, porém, já havia moradores sentados nos bancos, sob a faixa ‘Obras em andamento’.” A ironia do trecho decorre principalmente

  1. A)da defesa explícita de que toda obra pública deve durar três meses.
  2. B)da contradição entre o anúncio de fechamento e o uso efetivo da praça.
  3. C)da descrição detalhada dos materiais usados na reforma municipal.
  4. D)da informação de que a prefeitura pretende ampliar os bancos da praça.
  5. E)da afirmação de que os moradores apoiam integralmente a reforma anunciada.

P2inédita

Um texto apresenta, em sequência numerada, os materiais necessários para plantar uma muda e as etapas de preparo do solo, plantio e rega. Predomina nesse texto o tipo

  1. A)expositivo, pois explica um tema sem apresentar sequência de instruções.
  2. B)argumentativo, pois sustenta uma tese com razões destinadas a convencer.
  3. C)injuntivo, pois orienta o leitor por meio de procedimentos a executar.
  4. D)narrativo, pois organiza acontecimentos vividos por personagens em um tempo.
  5. E)descritivo, pois caracteriza a aparência de um lugar sem orientar ações.

P3inédita

Assinale a frase em que os porquês estão empregados de acordo com a norma-padrão.

  1. A)O relatório esclarece o motivo por quê houve atraso.
  2. B)A reunião foi adiada porque faltavam documentos essenciais.
  3. C)A comissão não sabe porque os dados foram alterados.
  4. D)A equipe explicou porquê adiou a reunião desta manhã.
  5. E)Ninguém informou o por que da mudança no calendário.

1.2 O que cai

  • 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados: 557 questões da banca, 2021–2026
  • 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais: 219 questões da banca, 2021–2026
  • 3. Domínio da ortografia oficial: 58 questões da banca, 2022–2026

1.3 Teoria

A FGV cobra leitura atenta, reconhecimento da finalidade dos textos e domínio de grafias. Nos três pontos, a resposta depende de observar o contexto, não de decorar rótulos isolados.

1.3.1 Compreensão e interpretação

Compreender é localizar o que o texto afirma; interpretar é construir uma conclusão apoiada por essas afirmações. Em ambos os casos, a resposta precisa caber nas pistas do texto. Não basta parecer razoável no mundo real.

Na crônica, o narrador ironiza as desculpas usadas desde a infância para mentir. A generalização inicial (“nós nunca mentimos”) é contradita pelos exemplos que vêm depois. Essa contradição deliberada produz humor e mostra a mentira como prática apresentada pelo narrador como habitual, quase natural, nas relações sociais. Não se deve ler a fala como uma tese científica sobre todos os homens: o gênero e o tom irônico delimitam seu alcance.

Para resolver questões de inferência, identifique o assunto, a posição do enunciador e o efeito de recursos como ironia, contraste e exagero. Depois, elimine opções que acrescentam intenção, julgamento ou consequência ausente. No poema citado, a lei não deve virar um símbolo inofensivo, usado apenas para aparência. A imagem sugere que a lei deve cumprir sua função de proteção; não autoriza concluir que deva mudar a cada circunstância ou servir para alimentar alguém. Em textos argumentativos e literários, diferencie informação explícita de inferência justificada. A melhor alternativa é a que explica o conjunto, não uma palavra isolada.

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · MP/ES 2026

Leia o texto a seguir. “Não devemos fazer da lei um espantalho / Armado para assustar a aves de rapina, / Mas deixado sempre estático, de modo que com o hábito / Ele não seja mais o terror delas, e sim o seu poleiro.” Shakespeare, William. Medida por Medida (Ato 2, Cena 1). A afirmação correta sobre as leis, que está implícita no texto, é que elas devem

  1. A)proteger a todos.
  2. B)modificar-se conforme as circunstâncias.
  3. C)funcionar, devido ao medo que provocam.
  4. D)ser amplamente divulgadas entre os cidadãos.
  5. E)ajudar a todos em sua tarefa de obter alimentação.

Resposta: A

Conceito: A interpretação de imagem poética exige relacionar seus elementos ao sentido global do trecho.

Raciocínio: O espantalho representa uma lei que deveria afastar as ‘aves de rapina’. Se fica imóvel e se torna familiar, perde essa função e vira poleiro para elas. A imagem critica a lei ineficaz e implica que ela deve cumprir sua função, que é proteger. Assim, o gabarito A é a ideia geral do trecho.

Pegadinha: Não leia ‘aves de rapina’ e ‘poleiro’ literalmente: são imagens para quem ameaça e se beneficia da lei inoperante. Cuidado também com C: ela capta o sintoma (o medo que se perdeu), mas a ideia geral é a função protetora da lei.

Base: William Shakespeare, Medida por Medida, ato 2, cena 1; interpretação do excerto citado no enunciado.

1.3.2 Tipos e gêneros textuais

Tipo textual é uma forma de organização predominante, como narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Gênero textual é uma forma social concreta, reconhecida por sua finalidade e circulação: notícia, regulamento, anúncio, crônica, receita, entre outras. Um gênero pode combinar mais de um tipo, embora um deles predomine.

O texto normativo estabelece regras, permissões ou proibições. Expressões como “não podem” e “sob pena de multa” indicam comando e consequência. Por isso, a regra que proíbe animais domésticos no prédio é normativa. O texto não apenas relata um fato: prescreve uma conduta aos moradores.

Para classificar, pergunte o que o trecho faz. Uma notícia relata um acontecimento; um texto descritivo caracteriza; uma exposição explica; um argumento defende uma tese; uma norma determina o que se deve ou não fazer. O formato gráfico, sozinho, não decide a classificação. Um título chamativo pode pertencer a uma notícia, mas seu assunto não transforma a notícia em norma.

A passagem de Bakhtin destaca que reconhecemos expectativas de gênero desde o início da fala: antecipamos extensão e composição provável. Essa previsibilidade não significa que todo texto seja idêntico ou rigidamente determinado. Significa que convenções compartilhadas orientam produção e interpretação. Em questões, preserve a distinção: tipo é categoria de organização textual; gênero é prática discursiva situada.

Esquema

Organização textual

Texto

  • Tipo textual

    Forma de organização predominante

  • Gênero textual

    Prática social com finalidade reconhecível

  • Normativo

    Prescreve condutas e regras

1.3.3 Ortografia oficial e parônimos

Ortografia oficial trata da escrita convencional das palavras. Em questões de alternativas, examine cada forma com atenção e compare-a com vocábulos de grafia próxima. A existência de uma palavra parecida não torna correta uma grafia inexistente ou inadequada.

“Indecente” escreve-se com i e significa contrário à decência. “Crescente” está corretamente grafada e pode indicar aquilo que aumenta. Assim, a sequência “indescente / crescente” contém erro na primeira palavra: “indescente” não é a forma padrão pretendida. Atenção para não deixar a palavra correta ao lado distrair do erro.

Parônimos são palavras de forma semelhante e significado diferente. “Flagrante” quer dizer evidente, percebido no ato; “fragrante” relaciona-se a perfume ou aroma. No exemplo da questão, a ideia de preocupação evidente pede “flagrante”, portanto não há troca indevida nesse ponto. “Infringir” significa violar uma regra; “infligir” significa impor uma pena ou sofrimento. “Sessão” é reunião ou período de atividade; “seção” é divisão ou setor; “cessão” é ato de ceder. “Discrição” indica reserva; “descrição” é exposição de características.

Resolva pelo sentido da frase e só depois confira a grafia. A banca pode misturar pares conhecidos com uma palavra escrita incorretamente. Não confunda erro ortográfico com uso de parônimo: são problemas diferentes.

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · NAV BRASIL 2026

Assinale a opção que mostra um erro ortográfico.

  1. A)exceção / adolescente.
  2. B)necessário / decréscimo.
  3. C)prescindir / consciente.
  4. D)Incidente / decréscimo.
  5. E)indescente / crescente.

Resposta: E

Conceito: Ortografia oficial determina a grafia convencional das palavras; ‘indecente’ escreve-se com e depois do d.

Raciocínio: As quatro primeiras duplas apresentam grafias corretas. Na alternativa E, ‘crescente’ está correta, mas ‘indescente’ não é a grafia padrão: o correto é ‘indecente’. Logo, E contém o erro solicitado.

Pegadinha: A semelhança sonora não autoriza inserir s em ‘indecente’.

Base: Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), da Academia Brasileira de Letras; grafia padrão: indecente.

Pegadinha da banca

Inferência não é invenção

A conclusão correta deve ser sustentada pelo texto; descarte detalhes que a alternativa acrescenta sem pista.

Pegadinha da banca

Tipo e gênero não são sinônimos

Tipo organiza o texto; gênero é uma forma de comunicação social com finalidade reconhecível.

Atenção

Confira a palavra no contexto

“Flagrante” significa evidente; “fragrante” se liga a aroma. O contexto define a forma adequada.

1.4 Exemplo resolvido

Leia: “O cartaz determina que os visitantes mantenham silêncio durante a apresentação.” A frase tem predominância de qual tipo textual? A) Narrativo. B) Normativo. C) Descritivo. D) Expositivo. E) Lírico.

  1. Localize a ação principal: o enunciado determina uma conduta aos visitantes.
  2. A orientação de comportamento caracteriza a função normativa, não o relato ou a descrição.

Resposta: B) Normativo.

1.5 Fixação

Questões inéditas, no estilo da banca.

F1inédita

Leia: “O laboratório reduziu o consumo de água em 30% após instalar sensores nas torneiras. A direção pretende manter o sistema e avaliar outras medidas de economia.” De acordo com o texto, é correto concluir que

  1. A)a economia foi obtida exclusivamente pela troca de todas as torneiras antigas.
  2. B)os sensores foram instalados depois de a direção avaliar novas medidas.
  3. C)a redução ocorreu após a instalação de sensores, e outras medidas serão avaliadas.
  4. D)o laboratório encerrou o sistema porque a meta de economia já foi atingida.
  5. E)a direção decidiu ampliar o consumo para testar os sensores recém-instalados.

F2inédita
Em um portal de notícias, um texto intitulado “Por que o transporte noturno precisa de planejamento” apresenta dados, expõe problemas e defende que a prefeitura amplie as linhas após consulta aos bairros. Quanto ao propósito predominante, o texto é

  1. A)um manual técnico, pois prescreve etapas obrigatórias para dirigir ônibus.
  1. B)um texto de opinião, pois sustenta uma posição sobre uma questão pública.
  2. C)uma notícia breve, pois apenas registra um fato recente sem avaliá-lo.
  3. D)um relato pessoal, pois narra lembranças íntimas do autor sobre deslocamentos.
  4. E)uma descrição literária, pois representa sensações e imagens de uma paisagem.

F3inédita

Assinale a palavra corretamente grafada segundo as regras de acentuação do português padrão.

  1. A)heróico
  2. B)assembléia
  3. C)idéia
  4. D)feiura
  5. E)vôo

F4inédita

Leia: “Embora o aplicativo tenha sido lançado há pouco, a equipe já publicou duas atualizações para corrigir falhas relatadas pelos usuários.” Qual informação está pressuposta pela construção “embora ... já publicou”?

  1. A)O lançamento recente poderia levar a esperar que ainda não houvesse atualizações.
  2. B)O aplicativo foi retirado do mercado antes da primeira atualização.
  3. C)A equipe ainda não recebeu nenhum relato de falha após o lançamento.
  4. D)As atualizações foram publicadas por usuários sem participação da equipe.
  5. E)A equipe afirma que as falhas relatadas não precisam de correção.

F5inédita

Um comunicado começa com “Prezadas famílias”, informa a data de uma reunião escolar e solicita confirmação de presença até sexta-feira. Considerando sua função social e sua composição, trata-se principalmente de

  1. A)um comunicado dirigido a um público definido, com informação e solicitação objetiva.
  2. B)um verbete enciclopédico, com definição impessoal de um conceito escolar.
  3. C)uma reportagem investigativa, com apuração extensa de denúncia pública.
  4. D)um conto ficcional, com conflito entre personagens e desfecho inesperado.
  5. E)uma resenha crítica, com avaliação de uma obra e recomendação ao leitor.

1.6 Questões da banca

Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.

Q1oficial · PREF/SAO JOSE DOS CAMPOS/SP 2026
Leia o trecho inicial do prefácio do livro “As mentiras que os homens contam”, de Luís Fernando Veríssimo: “Nós nunca mentimos. Quando mentimos, é para o bem de vocês. Verdade. Começa na infância, quando a gente diz para a mãe que está sentindo uma coisa estranha, bem aqui, e não pode ir à aula sob pena de morrer no caminho. Se fôssemos sinceros e disséssemos que não tínhamos feito a lição de casa e por isso não podíamos enfrentar a professora a mãe teria uma grande decepção. Assim, lhe dávamos a alegria de se preocupar conosco, que é a coisa que mãe mais gosta, e a poupávamos de descobrir a nossa falta de caráter. Melhor um doente do que um vagabundo. E se ela não acreditasse, e nos mandasse ir à escola de qualquer jeito, ainda tínhamos um trunfo sentimental. “Então vou ter que inventar uma história para a professora”, querendo dizer vou ter que mentir para outra mulher como se ela fosse você. “Está bem, fica em casa estudando!” E ficávamos em casa, fazendo tudo menos estudar, dando-lhe todas as razões para dizer que não nos aguentava mais, que é outra coisa que mãe também adora.” (VERÍSSIMO, Luís Fernando. As mentiras que os homens contam. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015) Quanto aos elementos apresentados no prefácio do livro para justificar as razões pelas quais os homens mentem, Veríssimo parece querer defender que, para os homens, a mentira é uma condição que está relacionada às regras sociais de modo

  1. A)subjetivo.
  2. B)natural.
  3. C)opressor.
  4. D)covarde.
  5. E)facultativo.

Q2oficial · ALE/RO 2026
Assinale o segmento textual que é classificado como de tipo textual normativo.

  1. A)Alerta: tempestades com vento de 100 km/h podem atingir 4 estados neste domingo.
  1. B)O mercado de carros elétricos no Brasil está em plena expansão, oferecendo aos aposentados uma oportunidade única de adotar veículos que combinam economia e eficiência energética.
  2. C)Moradores do prédio não podem ter animais domésticos em seus apartamentos sob pena de multa.
  3. D)Com o crescimento do mercado de carros elétricos no Brasil, aposentados têm à disposição uma variedade de modelos que combinam economia, conforto e segurança.
  4. E)Brasil vence com facilidade, derruba invencibilidade de Senegal e acha formação ideal.

Q3oficial · SEDUC/SP 2026
Os gêneros do discurso organizam a nossa fala da mesma maneira que a organizam as formas gramaticais (sintáticas). Aprendemos a moldar nossa fala às formas do gênero e, ao ouvir a fala do outro, sabemos de imediato, bem nas primeiras palavras, pressentir-lhe o gênero, adivinhar-lhe o volume (a extensão aproximada do todo discursivo), a dada estrutura composicional, prever-lhe o fim, ou seja, desde o início, somos sensíveis ao todo discursivo que, em seguida, no processo da fala, evidenciará suas diferenciações. BAKHTIN, M. e VOLOCHINOV, V. N. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2004. De acordo com a passagem, a organização da linguagem por meio de gêneros do discurso contribui para um pensamento linguístico

  1. A)previsível.
  2. B)normativo.
  3. C)individual.
  4. D)espontâneo.
  5. E)subjetivo.

Q4oficial · TCE/SC 2026

Assinale a frase que mostra uma troca indevida entre parônimos (palavras semelhantes, mas de diferentes significados).

  1. A)Os emigrantes ilegais são hoje uma preocupação flagrante nos países da Europa e nos Estados Unidos.
  2. B)Os cidadãos, se infringem as leis, são punidos.
  3. C)Nas sessões do Congresso, discutem-se fatos importantes para a vida da população.
  4. D)A discrição é uma qualidade importante nos advogados.
  5. E)As tarefas legais são podem ser mal executadas.

Q5oficial · PREF/MACAE/RJ 2026
Leia o texto a seguir. “Quando o assunto é a saúde da tireoide, um nutriente se destaca como o mais essencial: o iodo. Ele é a matéria-prima usada pela glândula para produzir hormônios que controlam o metabolismo, a energia e o funcionamento de praticamente todos os órgãos do corpo. Junto com o selênio, forma a base nutricional que permite à tireoide trabalhar bem. Entender o papel desses nutrientes e suas principais fontes ajuda a manter o equilíbrio hormonal em dia.” (Tua Saúde, 15/04/2026) Assinale a opção que indica a finalidade principal desse texto.

  1. A)Procurar ensinar o leitor sobre o funcionamento de seu corpo.
  1. B)Informar o leitor sobre o papel dos nutrientes na saúde da tireoide.
  2. C)Ensinar o leitor a como agir para manter o equilíbrio hormonal em dia.
  3. D)Mostrar os caminhos práticos de como melhorar a saúde da tireoide.
  4. E)Indicar quais os principais nutrientes participantes especificamente da saúde da tireoide.

Q6oficial · TJ/SC 2026
Leia o texto a seguir. O que é um lugar de memória? Um espaço de memória é mais do que um simples local geográfico ou uma construção física; é um repositório de histórias, emoções e experiências que transcendem o tempo. Ao passo que caminhamos por esses espaços, somos transportados para momentos passados, revivendo eventos, sentimentos e memórias coletivas que moldaram o curso da história e da cultura. No cerne, um espaço de memória serve como uma ponte entre o passado e o presente. Funciona como um lembrete palpável de eventos, pessoas ou eras que deixaram uma marca indestrutível na tapeçaria cultural de uma comunidade ou nação. https://www.aqua.com.br/blog/lugares-de-memoria No primeiro período do texto, as palavras “memória”, “geográfico” e “experiências” variam em relação ao gênero e ao número, mas têm em comum o fato de serem acentuadas graficamente - algo que pode ser justificado pela mesma regra de acentuação. Assim sendo, essas palavras são acentuadas por

  1. A)possuírem uma sílaba tônica.
  2. B)serem oxítonas polissílabas.
  3. C)terminarem em ditongo.
  4. D)apresentarem hiato.
  5. E)serem proparoxítonas.

Q7oficial · AMAZUL 2026
Texto base: As questões da prova de Língua Portuguesa referem-se ao texto a seguir: Por não estarem distraídos (Clarice Lispector) Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos! Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto, ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbitos, exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos. O texto apresenta uma perspectiva amorosa baseada

  1. A)na vigilância ao outro, a partir do zelo e cuidado com a relação.
  2. B)no comprometimento, fundamentado no acordo entre os amantes.
  3. C)na leveza e no contentamento, amparados na fruição do relacionamento.
  4. D)na firmeza e no engajamento, considerado o pacto amoroso.
  5. E)na constância, contrastando com a efemeridade das relações modernas.

1.7 Gabarito comentado

P1inédita · pré-testeResposta: B

Conceito: A ironia surge do contraste entre o que se anuncia e o que ocorre.
Raciocínio: O anúncio diz que a praça está fechada, mas os moradores já usam os bancos. Esse desencontro produz o efeito irônico.
Por que as outras estão erradas:
  • C: O trecho não especifica materiais nem descreve a obra em detalhe.
  • A: A duração é mencionada, mas não há defesa de que esse prazo seja adequado.
  • D: Não se menciona ampliação de bancos; eles já aparecem como parte da cena.
  • E: O uso da praça não comprova apoio à reforma; a afirmação extrapola o texto.
Pegadinha: Confundir o dado literal da reforma com o contraste que gera ironia.
Base: Interpretação textual: relação entre informação explícita e efeito de sentido no contexto.
Questão irmã: Um aviso proíbe o estacionamento, mas o próprio carro oficial ocupa a vaga. Qual efeito pode surgir? Gabarito: Ironia pelo contraste entre a regra anunciada e a conduta observada.

P2inédita · pré-testeResposta: C

Conceito: O tipo injuntivo orienta o leitor a realizar ações ou seguir procedimentos.
Raciocínio: A lista de materiais e as etapas de plantio conduzem o leitor a executar uma tarefa; por isso predomina a injunção.
Por que as outras estão erradas:
  • D: Não há personagens nem encadeamento de acontecimentos narrados.
  • E: O foco não é caracterizar visualmente um lugar ou objeto.
  • B: O texto não defende uma tese nem apresenta razões persuasivas.
  • A: A sequência não apenas explica o assunto: ela instrui o leitor a agir.
Pegadinha: A presença de informações explicativas não elimina a finalidade prática predominante.
Base: Tipologia textual: distinção funcional entre narração, descrição, exposição, argumentação e injunção.
Questão irmã: Uma receita apresenta ingredientes e etapas para preparar uma sopa. Qual tipo predomina? Gabarito: Injuntivo.

P3inédita · pré-testeResposta: B

Conceito: Os porquês têm quatro formas (por que, porque, por quê, porquê), cada uma com função própria; ‘porque’ junto e sem acento introduz causa ou explicação.
Raciocínio: Na frase correta, o trecho “faltavam documentos essenciais” apresenta a causa do adiamento, portanto cabe “porque”.
Por que as outras estão erradas:
  • D: Em pergunta indireta, usa-se “por que”, separado e sem acento; “porquê” é substantivo.
  • E: Como substantivo precedido de artigo, a forma adequada é “porquê”, junto e com acento.
  • C: Em pergunta indireta, a forma é “por que”: “não sabe por que os dados...”.
  • A: Depois de ‘motivo’, a forma é ‘por que’ (= pelo qual), separado e sem acento. ‘Por quê’ só se usa no fim da frase ou antes de pausa.
Pegadinha: Identifique a função sintática e o sentido antes de escolher a grafia.
Base: Gramática normativa (Bechara, Moderna Gramática Portuguesa): emprego dos porquês.
Questão irmã: Complete: “A diretora não revelou ___ cancelou a visita.” Gabarito: por que (pergunta indireta).

F1inéditaResposta: C

Conceito: Inferir corretamente exige combinar informações explícitas sem acrescentar fatos incompatíveis.
Raciocínio: O texto informa que a redução do consumo veio depois da instalação dos sensores e que a direção avaliará outras medidas. Ele não afirma que os sensores causaram a redução: sucessão no tempo não prova causa. A alternativa C reúne apenas as informações dadas.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O texto não menciona troca de torneiras nem diz que a economia veio ‘exclusivamente’ de algum meio.
  • B: A ordem temporal está invertida: os sensores já foram instalados; as medidas serão avaliadas.
  • D: O texto afirma que o sistema será mantido, não encerrado.
  • E: Não há decisão de aumentar o consumo; a finalidade anunciada é economizar água.
Pegadinha: Evite transformar uma possibilidade não escrita em conclusão do texto: ‘após’ marca ordem no tempo, não causa.
Base: Compreensão e inferência: leitura das relações de causa, resultado e sequência temporal expressas no texto.
Questão irmã: Se o texto informa que a biblioteca ampliou o horário e recebeu mais visitantes, o que se pode afirmar com segurança? Gabarito: Que os dois fatos ocorreram; não se pode afirmar, sem outra informação, que a ampliação causou o aumento.

F2inéditaResposta: B

Conceito: O gênero opinativo apresenta uma posição e a sustenta com argumentos.
Raciocínio: O texto não se limita a informar um acontecimento: defende uma medida municipal e a apoia com dados e problemas descritos.
Por que as outras estão erradas:
  • D: Não há lembranças pessoais nem relato autobiográfico no caso apresentado.
  • A: O texto não ensina procedimentos técnicos para conduzir ônibus.
  • C: A defesa de uma política pública vai além do registro neutro de um fato.
  • E: Não há finalidade estética ou descrição de paisagem; predomina a argumentação pública.
Pegadinha: A publicação em um portal não determina, por si só, que o texto seja notícia; observe sua finalidade.
Base: Gêneros textuais: reconhecimento da finalidade comunicativa e da organização argumentativa do texto de opinião.
Questão irmã: Um artigo apresenta razões para ampliar ciclovias e conclui defendendo essa medida. Qual gênero funcional predomina? Gabarito: Texto de opinião (artigo opinativo).

F3inéditaResposta: D

Conceito: O Acordo Ortográfico eliminou o acento agudo dos ditongos abertos ei e oi em paroxítonas e o circunflexo de certos hiatos com oo; e não acentua i e u tônicos de paroxítona precedidos de ditongo.
Raciocínio: Em “feiura”, o u é tônico e vem depois do ditongo “ei” numa paroxítona: não leva acento (Base X, 4º). As demais formas trazem acentos abolidos pelo Acordo (Base IX).
Por que as outras estão erradas:
  • C: A grafia vigente é “ideia”, sem acento no ditongo aberto de palavra paroxítona.
  • A: A grafia vigente é “heroico”, sem acento no ditongo aberto de palavra paroxítona.
  • B: A grafia vigente é “assembleia”, sem acento no ditongo aberto de palavra paroxítona.
  • E: A grafia vigente é “voo”, sem circunflexo no hiato “oo”.
Pegadinha: Formas que eram acentuadas antes do Acordo podem parecer familiares, mas não são a grafia vigente.
Base: Acordo Ortográfico de 1990, Base IX, 3º e 8º (ei/oi e oo) e Base X, 4º (i/u tônicos após ditongo: feiura), promulgado pelo Decreto nº 6.583/2008.
Questão irmã: Qual é a grafia atual: “enjôo” ou “enjoo”? Gabarito: enjoo.

F4inéditaResposta: A

Conceito: A conjunção concessiva apresenta um fato que contrasta com uma expectativa possível.
Raciocínio: “Embora” marca concessão. O trecho contrapõe o lançamento recente à publicação de duas atualizações, que poderia parecer inesperada tão cedo.
Por que as outras estão erradas:
  • C: O texto informa que usuários relataram falhas, portanto houve relatos.
  • B: Não há referência à retirada do aplicativo do mercado.
  • D: O sujeito da publicação é a equipe; o texto não atribui as atualizações aos usuários.
  • E: A equipe corrigiu falhas, não declarou que fossem dispensáveis.
Pegadinha: A concessão sugere contraste, mas não autoriza inferir qualquer fato além dos termos relacionados.
Base: Interpretação textual: valor semântico das conjunções concessivas, em especial “embora”.
Questão irmã: O que a estrutura “Apesar do prazo curto, o grupo concluiu o relatório” destaca? Gabarito: A conclusão ocorreu mesmo diante de uma circunstância que poderia dificultá-la.

F5inéditaResposta: A

Conceito: O gênero comunicado transmite informação prática a destinatários identificáveis.
Raciocínio: A saudação às famílias, a data da reunião e o pedido de confirmação mostram uma comunicação institucional de finalidade prática.
Por que as outras estão erradas:
  • D: Não há enredo ficcional, personagens nem desfecho narrativo.
  • B: O texto não define um conceito; comunica evento e providência necessária.
  • E: Não avalia obra cultural nem recomenda leitura ou consumo.
  • C: Não há investigação, denúncia ou apuração jornalística extensa.
Pegadinha: Reconheça o gênero pela finalidade e pelos destinatários, não apenas pelo fato de o texto ser curto.
Base: Gêneros textuais: identificação da função comunicativa e dos interlocutores de um comunicado institucional.
Questão irmã: Uma escola envia às famílias um aviso com o horário da vacinação e o local de atendimento. Qual gênero predomina? Gabarito: Comunicado ou aviso institucional.

Q1oficialResposta: B

Conceito: A interpretação considera o tom e a construção irônica do texto, não apenas suas afirmações literais.
Raciocínio: O narrador apresenta a mentira como justificável e recorrente desde a infância. A situação é contada com humor e naturalidade, como parte das relações sociais. Por isso, o gabarito B caracteriza a mentira como condição natural na visão irônica do narrador.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A atribui a mentira à subjetividade individual, mas o trecho a apresenta como hábito recorrente e naturalizado.
  • C: A alternativa C sugere imposição opressora das regras sociais, ideia não desenvolvida no trecho.
  • D: A alternativa D reduz a mentira à covardia; o narrador a justifica humoristicamente como proteção da mãe.
  • E: A alternativa E afirma que mentir é facultativo, mas não expressa a naturalização sugerida pelo texto.
Pegadinha: A ironia não deve ser confundida com uma defesa moral séria da mentira.
Base: Texto de Luís Fernando Veríssimo, prefácio de As mentiras que os homens contam (Objetiva, 2015).
Questão irmã: Em uma crônica, o narrador trata pequenas desculpas cotidianas como parte inevitável da convivência. Que visão da conduta ele sugere? Gabarito: Naturalizada.

Fonte: PREF/SAO JOSE DOS CAMPOS/SP 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/cnsp0201-professor-ii-artes-cnsp0201-tipo-1.pdf

Q2oficialResposta: C

Conceito: O tipo normativo estabelece regras, proibições ou deveres e pode prever consequência para o descumprimento.
Raciocínio: A alternativa C proíbe a presença de animais domésticos e prevê multa. A construção impõe uma regra de conduta, por isso é normativa.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A é uma chamada de alerta, com finalidade informativa, não estabelece conduta obrigatória.
  • B: A alternativa B apresenta informação promocional sobre o mercado, sem impor regra.
  • D: A alternativa D informa sobre a oferta de veículos; não determina comportamento.
  • E: A alternativa E é uma manchete jornalística que relata um resultado esportivo.
Pegadinha: O assunto do texto não define seu tipo: observe a finalidade linguística. A proibição e a sanção identificam a norma.
Base: Tipologia textual: textos normativos prescrevem regras de conduta; análise do enunciado da questão.
Questão irmã: ‘É proibido estacionar diante do portão, sob pena de remoção.’ Qual é o tipo textual predominante? Gabarito: Normativo.

Fonte: ALE/RO 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/cnscl01-consultor-legislativo-assessoramento-em-orcamento-cnscl01-tipo-1.pdf

Q3oficialResposta: A

Conceito: Os gêneros discursivos oferecem expectativas de composição e extensão que permitem antecipar o desenvolvimento de um enunciado.
Raciocínio: A passagem afirma que, desde as primeiras palavras, reconhecemos o gênero e podemos prever seu volume, sua estrutura e seu fim. Essa antecipação caracteriza um pensamento linguístico previsível. Portanto, o gabarito A está de acordo com o texto.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B sugere imposição de regras; a passagem descreve expectativas sobre gêneros, não uma prescrição normativa.
  • C: A alternativa C contradiz a organização compartilhada por formas genéricas.
  • D: A alternativa D não traduz a antecipação consciente do gênero descrita no trecho.
  • E: A alternativa E atribui a organização a uma perspectiva subjetiva, mas o trecho destaca formas reconhecíveis e compartilhadas.
Pegadinha: ‘Previsível’ não significa que cada palavra esteja predeterminada: a previsão recai sobre características gerais do gênero.
Base: Bakhtin e Volóchinov, Marxismo e filosofia da linguagem, trecho transcrito no enunciado.
Questão irmã: Ao ouvir ‘Era uma vez’, o leitor antecipa certas características do texto que começa. Que efeito do gênero isso demonstra? Gabarito: Previsibilidade de estrutura e desenvolvimento.

Fonte: SEDUC/SP 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/professor-de-ensino-fundamental-e-ensino-medio-lingua-portuguesa-cns105-tipo-1.pdf

Q4oficialResposta: A

Conceito: Parônimos têm forma ou som semelhantes, mas sentidos distintos; a escolha depende do significado pretendido.
Raciocínio: A frase da alternativa A trata de pessoas que entram em países europeus e nos Estados Unidos. Nesse sentido, são ‘imigrantes’, não ‘emigrantes’, que são pessoas que saem de seu país. A troca torna A a opção com emprego indevido de parônimo.
Por que as outras estão erradas:
  • B: Na alternativa B, ‘infringir’ significa desrespeitar uma lei, sentido adequado à frase.
  • C: Na alternativa C, ‘sessões’ designa reuniões, uso adequado para encontros do Congresso.
  • D: Na alternativa D, ‘discrição’ significa reserva, qualidade que pode ser importante para advogados.
  • E: A alternativa E contém uma construção gramaticalmente estranha (‘são podem’), mas não é a troca de parônimos pedida.
Pegadinha: A alternativa E tem problema de construção; ainda assim, a pergunta identifica especificamente uma troca de palavras semelhantes. Em A, ‘emigrante’ e ‘imigrante’ mudam conforme o sentido de saída ou entrada.
Base: Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, verbetes ‘emigrante’ e ‘imigrante’; distinção lexical conforme o contexto da frase.
Questão irmã: Quem deixa seu país para viver em outro é emigrante ou imigrante em relação ao país de origem? Gabarito: Emigrante.

Fonte: TCE/SC 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/cns002-auditor-fiscal-de-controle-externo-ciencias-contabeis-cns002-tipo-1.pdf

Q5oficialResposta: B

Conceito: A finalidade principal de um texto é o propósito comunicativo que organiza as informações apresentadas.
Raciocínio: O trecho explica que o iodo é matéria-prima para hormônios da tireoide e relaciona o selênio à saúde dessa glândula. Não oferece instruções práticas nem ensina o funcionamento geral do corpo. O propósito central é informar sobre o papel dos nutrientes na tireoide, como diz B.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A generaliza para o funcionamento do corpo, enquanto o foco delimitado é a tireoide e os nutrientes.
  • C: A alternativa C promete instruções de ação, mas o texto não apresenta passos para manter o equilíbrio hormonal.
  • D: A alternativa D também pressupõe orientações práticas que não aparecem no excerto.
  • E: A alternativa E restringe a finalidade a enumerar nutrientes; o texto explica sobretudo o papel deles.
Pegadinha: O trecho menciona ‘ajuda a manter’ o equilíbrio hormonal, mas isso não o transforma em instrução prática.
Base: Texto informativo da Tua Saúde, publicado em 15/04/2026, conforme referência do enunciado.
Questão irmã: Um parágrafo explica como o ferro participa do transporte de oxigênio e cita fontes alimentares. Qual sua finalidade principal? Gabarito: Informar sobre o papel do nutriente e suas fontes.

Fonte: PREF/MACAE/RJ 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/cirurgiao-dentista-bucomaxilofacial-diarista-cns104-tipo-1.pdf

Q6oficialResposta: E

Conceito: As proparoxítonas verdadeiras e as proparoxítonas aparentes (paroxítonas terminadas em ditongo crescente) são acentuadas pela regra das proparoxítonas.
Raciocínio: Separe as sílabas: ge-o-grá-fi-co é proparoxítona verdadeira (tônica na antepenúltima). Já me-mó-ria e ex-pe-ri-ên-cias, pela divisão com ditongo final, são paroxítonas terminadas em ditongo crescente (-ia, -ias): as chamadas proparoxítonas aparentes. Contando o final como hiato (me-mó-ri-a, ex-pe-ri-ên-ci-as), a tônica fica na antepenúltima, e a acentuação das três palavras é explicada pela regra das proparoxítonas, alternativa E.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A não apresenta regra distintiva: toda palavra pronunciada tem sílaba tônica.
  • B: A alternativa B erra a classificação: as palavras não são oxítonas, pois a tônica não está na última sílaba.
  • C: A alternativa C não vale para as três: ‘memória’ e ‘experiências’ terminam em ditongo crescente, mas ‘geográfico’ termina em ‘o’ e não em ditongo.
  • D: A alternativa D não identifica a regra comum; a presença de hiato não explica a acentuação das três palavras.
Pegadinha: ‘Geográfico’ é proparoxítona verdadeira. ‘Memória’ e ‘experiências’ são paroxítonas terminadas em ditongo crescente, as proparoxítonas aparentes: o acento delas segue a lógica das proparoxítonas. Não confunda as duas classes nem trate as três como proparoxítonas iguais.
Base: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (1990), Base XI (acentuação gráfica das palavras proparoxítonas, incluídas as proparoxítonas aparentes).
Questão irmã: Qual regra justifica o acento em ‘lâmpada’? Gabarito: É proparoxítona; todas as proparoxítonas são acentuadas.

Fonte: TJ/SC 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/tecnico-judiciario-auxiliar-cnm100-tipo-1.pdf

Q7oficialResposta: C

Conceito: A interpretação identifica o estado afetivo e a transformação narrados, relacionando imagens recorrentes ao sentido do texto.
Raciocínio: No início, o casal caminha junto, conversa e ri; o narrador descreve a alegria e a leveza dessa experiência. Quando tentam controlar, nomear e exigir a mesma alegria, o encontro se desfaz. O texto valoriza a fruição espontânea da relação, que corresponde à alternativa C.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A fala em vigilância e zelo, mas o texto associa a ruptura justamente ao excesso de atenção e exigência.
  • B: A alternativa B introduz um acordo entre amantes que não aparece no relato.
  • D: A alternativa D sugere pacto e firmeza, elementos ausentes e incompatíveis com a leveza inicial.
  • E: A alternativa E trata de constância e relações modernas, temas que o texto não desenvolve.
Pegadinha: A distração não é descuido hostil: no texto, representa viver o encontro sem exigir que ele seja definido ou controlado.
Base: Clarice Lispector, ‘Por não estarem distraídos’, texto transcrito no enunciado.
Questão irmã: Dois personagens aproveitam a companhia um do outro, mas perdem a alegria ao tentar controlar cada gesto. Que atitude inicial o texto valoriza? Gabarito: A fruição leve e espontânea da convivência.

Fonte: AMAZUL 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/ok-analista-de-administracao-cnsa102-tipo-1.pdf

1.8 Revisão relâmpago e mapa de revisão

  • Compreensão identifica informações expressas; interpretação formula inferências apoiadas no texto.
  • Ironia pode fazer o narrador dizer algo que os exemplos contradizem.
  • Elimine alternativas que acrescentam informações não autorizadas pelo texto.
  • Tipo textual é uma forma de organização predominante.
  • Gênero textual é uma prática discursiva reconhecida por sua finalidade e circulação.
  • Texto normativo estabelece regra, proibição, permissão ou comando.
  • Gêneros criam expectativas de composição, sem tornar todos os textos idênticos.
  • Parônimos têm forma semelhante e sentidos diferentes.
  • “Indecente” é a grafia padrão; “indescente” está incorreta.
  • Use o contexto para distinguir flagrante de fragrante, sessão de seção e infringir de infligir.

Mapa de revisão

Reveja este capítulo em 1, 7 e 30 dias.

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