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Matéria 01

Língua Portuguesa

O que o edital pede nesta matéria

  1. 11 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.564 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026 · cap. 1
  2. 22 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais.255 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026 · cap. 1
  3. 33 Domínio da ortografia oficial.56 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026 · cap. 1
  4. 44 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais.99 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026 · cap. 2
  5. 55 Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 Emprego dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 Colocação dos pronomes átonos.619 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026 · cap. 2
  6. 66 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.250 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026 · cap. 2

Língua Portuguesa · Capítulo 1

Compreensão e interpretação de textosTipos e gêneros textuaisOrtografia oficial

Itens do edital:

  • 1. 1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.
  • 2. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais.
  • 3. 3 Domínio da ortografia oficial.

1.1 Pré-teste

Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.

P1inédita

Uma mensagem institucional informa uma mudança no atendimento. Para distinguir a informação principal do detalhe acessório, assinale a alternativa correta sobre a interpretação desse tipo de texto.

  1. A)O leitor deve considerar apenas o significado isolado de cada palavra.
  2. B)O contexto e a finalidade orientam a interpretação global da mensagem.
  3. C)Todo texto institucional é necessariamente argumentativo.
  4. D)A informação acessória sempre contradiz a principal.
  5. E)A intenção do autor pode ser inferida sem apoio no texto.

P2inédita

Um comunicado estabelece que o servidor deve registrar a ocorrência até o fim do turno. Assinale a classificação adequada dessa sequência.

  1. A)A sequência é predominantemente descritiva, pois menciona um servidor.
  2. B)A sequência é injuntiva, pois prescreve uma ação ao destinatário.
  3. C)É necessariamente narrativa, porque há uma ordem temporal.
  4. D)É expositiva, pois toda frase institucional apenas informa.
  5. E)É lírica, pois expressa uma obrigação.

P3inédita

Sobre a grafia das formas “exceção” e “consciente”, assinale a alternativa correta.

  1. A)As duas formas estão corretas.
  2. B)Apenas “exceção” está correta.
  3. C)Apenas “consciente” está correta.
  4. D)As duas formas deveriam ser grafadas com ss.
  5. E)As duas formas deveriam ser grafadas com ç.

1.2 O que cai

  • 1. 1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados: 564 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026
  • 2. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais: 255 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026
  • 3. 3 Domínio da ortografia oficial: 56 questões da FGV e Cebraspe, 2024–2026

1.3 Teoria

Leitura, tipos de texto e ortografia aparecem em toda prova de Língua Portuguesa. Quem domina estes três pontos acerta a maior parte das questões de texto e de grafia sem precisar decorar exceções.

1.3.1 Compreensão e interpretação de textos

Compreender e interpretar não são a mesma coisa. Compreender é entender o que o texto diz. Interpretar é ir além: concluir o que o autor deixou implícito, a partir das pistas que o próprio texto oferece. A banca cobra as duas habilidades, sempre com base no texto. Por isso, a resposta certa é a que o texto sustenta, mesmo que outra afirmação seja verdadeira no mundo real.

Regra geral. Antes de ler as alternativas, identifique a ideia central do trecho, isto é, o assunto e a tese que o autor comunica. Depois, localize as informações que sustentam essa ideia. Todo item de compreensão deve poder ser apontado no texto. Se você não consegue mostrar a passagem que justifica a alternativa, ela está errada.

Três níveis de informação. As provas misturam três níveis. Cada um tem um jeito próprio de ser cobrado:

NívelO que éComo a banca cobra
ExplícitaEstá escrita com essas palavrasParáfrase fiel do trecho
ImplícitaDecorre de uma pista do textoConclusão que o texto autoriza
SubentendidaDepende do contexto e do leitorArmadilha de quem vai além do texto

Exceções que derrubam o candidato.

  1. Ironia: o sentido é o oposto do literal. Se o texto ironiza, a alternativa que repete a frase ao pé da letra está errada.
  2. Pressuposto: é a informação que o texto dá como sabida, sem afirmar. Se a alternativa a nega, ela está errada.
  3. Opinião apresentada como fato: em textos argumentativos, a alternativa que trata a tese do autor como dado objetivo está errada.
  4. Troca de conectivo: palavras como porque, portanto e embora mudam a relação entre as ideias. Trocar uma por outra altera o sentido.
  5. Generalização: palavras como sempre, todos, nunca e exclusivamente costumam extrapolar o texto.

Gêneros que mais caem. A banca mistura notícias, cartas, anúncios, tiras, textos literários, instruções e textos normativos. Em cada gênero, procure a finalidade. Um comunicado de prefeitura quer orientar. Uma notícia quer informar. Uma crônica quer divertir e criticar. Ao identificar a finalidade, você descarta alternativas que não servem a ela. Em um ofício de cobrança, o tom é formal e o objetivo é exigir uma providência. Em um aviso no balcão de atendimento, o objetivo é orientar o usuário.

O erro típico. O candidato lê depressa, pega uma palavra do texto e aceita a alternativa que a contém. A banca usa vocabulário do texto em alternativas erradas, justamente para isso. Leia a alternativa inteira e verifique a relação entre as ideias, não só o vocabulário.

Sinal na alternativaPor que costuma estar erradaO que fazer
Palavra absoluta (sempre, todos)Vai além do que o texto garanteProcure a passagem que sustenta a generalização
Causa trocada por consequênciaInverte a relação do textoReleia o conectivo do trecho
Tese tratada como fatoIgnora o caráter argumentativoIdentifique quem afirma o que

Método em quatro passos. Leia o texto uma vez para captar a ideia central. Leia o enunciado e marque o nível da informação pedida. Volte ao trecho e verifique a alternativa com uma passagem concreta. Descarte as alternativas com exagero antes de escolher.

Exemplo resolvido

Um aviso de atendimento diz: “Os formulários são recebidos de segunda a sexta, até as 17 horas.” Julgue o item: o aviso permite a entrega de formulários aos sábados.

  1. O aviso define os dias de recebimento: de segunda a sexta.
  2. Sábado não aparece entre os dias indicados.
  3. A afirmação acrescenta um dia que o texto não garante, logo o item está errado.

Esquema

Exceções que derrubam o candidato

Exceções na interpretação

  • Ironia

    O sentido é o oposto do literal

  • Pressuposto

    Informação dada como sabida, sem afirmar

  • Opinião apresentada como fato

    Tese do autor tratada como dado objetivo

  • Troca de conectivo

    Muda a relação entre as ideias

  • Generalização

    Palavras absolutas extrapolam o texto

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · MP/ES 2026

Leia o texto a seguir. “Não devemos fazer da lei um espantalho / Armado para assustar a aves de rapina, / Mas deixado sempre estático, de modo que com o hábito / Ele não seja mais o terror delas, e sim o seu poleiro.” Shakespeare, William. Medida por Medida (Ato 2, Cena 1). A afirmação correta sobre as leis, que está implícita no texto, é que elas devem

  1. A)proteger a todos.
  2. B)modificar-se conforme as circunstâncias.
  3. C)funcionar, devido ao medo que provocam.
  4. D)ser amplamente divulgadas entre os cidadãos.
  5. E)ajudar a todos em sua tarefa de obter alimentação.

Resposta: A

Conceito: Interpretação de texto poético: sentido implícito de uma metáfora.

Raciocínio: O texto compara a lei a um espantalho, que assusta as aves, e a um poleiro, que as abriga. Defende uma lei estável que não cause medo e sirva a todos. O sentido implícito é que a lei deve proteger a todos, e a alternativa A traduz essa ideia.

Pegadinha: A palavra ‘estático’ leva à alternativa B por contraste, mas o adjetivo descreve a estabilidade desejada, não a mudança.

Base: Interpretação de texto: leitura de metáfora em verso de William Shakespeare (Medida por Medida, ato 2, cena 1), citado no enunciado.

1.3.2 Tipos e gêneros textuais

Tipo e gênero não são a mesma coisa. O tipo textual é a sequência de características linguísticas que predomina no texto, como narrar, descrever, explicar, orientar ou argumentar.

O gênero textual é a forma social concreta do texto, como notícia, bilhete, receita, edital ou carta. Um gênero pode misturar tipos. Uma carta pessoal costuma narrar fatos; uma notícia pode descrever um local.

TipoFunçãoMarca linguísticaGênero típico
NarrativoContar fatos no tempoVerbos de ação, sequência temporalCrônica, relato de ocorrência
DescritivoCaracterizar seres e lugaresAdjetivos, verbos de estadoAnúncio de imóvel, retrato
ExpositivoExplicar uma informaçãoDefinições, dados, terceira pessoaVerbete, relatório
InjuntivoOrientar a condutaImperativo ou infinitivo, linguagem diretaReceita, manual, instrução de serviço
ArgumentativoDefender uma teseConectivos de causa, oposição e conclusãoArtigo de opinião, redação

Textos normativos. Lei, portaria, regulamento e edital são textos normativos. Eles estabelecem dever, proibição ou permissão, usam o presente com valor de regra e costumam ter linguagem impessoal e vocabulário técnico. Um comunicado interno que determina o horário de entrega do material segue essa lógica. Ao ver um trecho desse tipo, pergunte se ele obriga, proíbe ou permite algo.

Como identificar o tipo predominante. Não procure uma palavra isolada. Pergunte qual é a finalidade do trecho. Observe o verbo: se ele dá uma ordem, o trecho tende a ser injuntivo. Se conta fatos em sequência, é narrativo. Se ensina um conceito, é expositivo. Se tenta convencer, é argumentativo. Um mesmo texto pode trazer trechos de tipos diferentes; a banca pergunta sempre pelo predominante.

Aguarde sua vez é um exemplo claro de injunção: o verbo no imperativo orienta a conduta de quem lê o cartaz no atendimento.

Erro comumPor que está erradoCorreção
Tratar gênero como tipoCarta é gênero, não tipoIdentifique a sequência predominante
Escolher pelo temaO assunto não define o tipoOlhe a finalidade do trecho
Ignorar o verboO modo verbal revela a funçãoImperativo sugere injuntivo

A banca não pergunta apenas o nome do gênero. Ela pergunta a função do trecho dentro do texto.

Esquema

Identificar o tipo predominante

  1. 1Pergunte a finalidade do trecho

    O que o texto faz com o leitor

  2. 2Observe o verbo

    Imperativo sugere injuntivo

  3. 3Escolha o tipo predominante

    Ignore trechos secundários

  4. 4Verifique na alternativa

    A função precisa coincidir

1.3.3 Ortografia oficial

Base legal. A ortografia oficial da língua portuguesa é a do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, promulgado no Brasil por decreto federal. Ele padronizou a escrita nos países de língua portuguesa. Desde 2016, a grafia nova é a única aceita nos textos oficiais e nas provas.

O que mudou. Estas são as mudanças mais cobradas:

CasoGrafia antigaGrafia atual
Tremafreqüente, tranqüilofrequente, tranquilo
Ditongo aberto em paroxítonaidéia, assembléiaideia, assembleia
Acento diferencialpára, pêlopara, pelo
Vogais dobradas em verbos e nomesvôo, enjôovoo, enjoo

O que não mudou. Alguns acentos diferenciais sobreviveram, como em pôde (passado) e pode (presente), e em pôr (verbo) e por (preposição). Eles continuam acentuados.

Hífen. Quando o prefixo termina em vogal, compare a vogal inicial da palavra seguinte. Se as vogais forem iguais, use hífen, como em contra-ataque e anti-inflacionário. Se forem diferentes, escreva junto, como em contraindicação e autoestrada.

Erro típico. A banca costuma apresentar a forma antiga como alternativa errada e a forma nova como alternativa certa. Quando uma alternativa traz idéia ou freqüente, ela está grafada pela regra antiga e, portanto, errada. Revise a grafia de cada palavra, e não apenas a palavra que parece suspeita.

Esquema

Decidir o hífen com prefixo

  1. 1O prefixo termina em vogal?

    Se não, o caso é outro

  2. 2Compare a vogal inicial da palavra seguinte

    Veja se a letra é igual

  3. 3Vogais iguais: use hífen

    Exemplo: contra-ataque

  4. 4Vogais diferentes: escreva junto

    Exemplo: contraindicação

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · NAV BRASIL 2026

Assinale a opção que mostra um erro ortográfico.

  1. A)exceção / adolescente.
  2. B)necessário / decréscimo.
  3. C)prescindir / consciente.
  4. D)Incidente / decréscimo.
  5. E)indescente / crescente.

Resposta: E

Conceito: Ortografia oficial: grafia de cada palavra segundo o Novo Acordo Ortográfico.

Raciocínio: Na alternativa E, ‘indescente’ tem grafia errada: a forma correta é ‘indecente’, com um só ‘s’. ‘Crescente’, na mesma alternativa, está correta. Nas demais alternativas, as palavras seguem a grafia oficial.

Pegadinha: ‘Crescente’ parece o erro, mas está correta; a falha está no primeiro termo da alternativa E.

Base: Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, promulgado pelo Decreto 6.583/2008.

Pegadinha de prova

Verdadeiro no mundo, errado no texto

A alternativa pode trazer uma afirmação verdadeira fora do texto. Se o trecho não a sustenta, ela está errada para a prova.

Pegadinha de prova

Forma antiga em alternativa certa

A banca troca a grafia nova pela antiga na alternativa errada. Sempre verifique a acentuação e o trema de cada palavra.

Atenção

Trema eliminado

O trema não existe mais em palavras da língua portuguesa como frequente e tranquilo. Os acentos diferenciais permanecem apenas em casos como pôde e pôr.

1.4 Exemplo resolvido

Assinale a alternativa em que o trecho apresenta predominância do tipo textual injuntivo. A) Ao chegar ao domicílio, o recenseador apresentou-se e explicou o objetivo da pesquisa. B) Antes de iniciar a entrevista, leia o termo de consentimento em voz alta e verifique se o informante entendeu. C) A cidade cresceu rapidamente nas últimas décadas, e os bairros periféricos receberam mais serviços. D) O domicílio é uma casa de dois andares, pintada de azul, com um portão de ferro. E) Como a população aumentou, a prefeitura decidiu construir uma escola nova.

  1. O tipo injuntivo orienta a conduta e usa verbos no imperativo ou no infinitivo.
  2. A alternativa A relata fatos em sequência no passado: é narrativa.
  3. A alternativa B traz os verbos leia e verifique no imperativo, com função de orientar o entrevistador.
  4. As alternativas C, D e E narram, descrevem ou explicam; nenhuma delas é predominantemente injuntiva.

Resposta: B

1.5 Fixação

Questões inéditas.

F1inédita

Em “A unidade ampliou os horários; assim, mais usuários poderão concluir o atendimento”, que relação o conectivo “assim” estabelece entre as ideias?

  1. A)O conectivo apresenta uma consequência da ampliação dos horários.
  2. B)O conectivo introduz uma oposição entre as orações.
  3. C)O conectivo expressa uma condição para ampliar horários.
  4. D)O conectivo retoma um personagem omitido.
  5. E)O conectivo indica simultaneidade obrigatória entre ações.

F2inédita

Uma nota enumera as características de um equipamento, sem relatar acontecimentos nem defender uma tese. Qual é o tipo textual predominante?

  1. A)É predominantemente narrativa, por apresentar vários elementos.
  2. B)É predominantemente argumentativa, por usar adjetivos.
  3. C)É predominantemente descritiva, pois caracteriza um objeto.
  4. D)É injuntiva, porque descreve um equipamento.
  5. E)É necessariamente normativa, por ser uma nota oficial.

F3inédita

Um anúncio diz: “O serviço ficará suspenso na sexta-feira para manutenção”. Assinale a inferência adequada ao texto.

  1. A)Pode-se inferir a indisponibilidade na sexta-feira, mas não o horário de retorno.
  2. B)O serviço será retomado necessariamente na manhã de sábado.
  3. C)A suspensão começará na quinta-feira à noite.
  4. D)A manutenção durará exatamente 24 horas.
  5. E)O anúncio comprova que o serviço foi cancelado permanentemente.

F4inédita

Assinale a alternativa que traz a grafia oficial de “paraquedas” e a justificativa correta.

  1. A)A grafia correta é “pára-quedas”, com acento e hífen.
  2. B)A grafia correta é “para-quedas”, com hífen obrigatório.
  3. C)“Paraquedas” é a grafia oficial, sem hífen.
  4. D)A grafia correta é “paráquedas”.
  5. E)As duas grafias, “paraquedas” e “para-quedas”, são igualmente oficiais.

1.6 Questões oficiais da FGV e Cebraspe

Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.

Q1oficial · PREF/SAO JOSE DOS CAMPOS/SP 2026
Leia o trecho inicial do prefácio do livro “As mentiras que os homens contam”, de Luís Fernando Veríssimo: “Nós nunca mentimos. Quando mentimos, é para o bem de vocês. Verdade. Começa na infância, quando a gente diz para a mãe que está sentindo uma coisa estranha, bem aqui, e não pode ir à aula sob pena de morrer no caminho. Se fôssemos sinceros e disséssemos que não tínhamos feito a lição de casa e por isso não podíamos enfrentar a professora a mãe teria uma grande decepção. Assim, lhe dávamos a alegria de se preocupar conosco, que é a coisa que mãe mais gosta, e a poupávamos de descobrir a nossa falta de caráter. Melhor um doente do que um vagabundo. E se ela não acreditasse, e nos mandasse ir à escola de qualquer jeito, ainda tínhamos um trunfo sentimental. “Então vou ter que inventar uma história para a professora”, querendo dizer vou ter que mentir para outra mulher como se ela fosse você. “Está bem, fica em casa estudando!” E ficávamos em casa, fazendo tudo menos estudar, dando-lhe todas as razões para dizer que não nos aguentava mais, que é outra coisa que mãe também adora.” (VERÍSSIMO, Luís Fernando. As mentiras que os homens contam. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015) Quanto aos elementos apresentados no prefácio do livro para justificar as razões pelas quais os homens mentem, Veríssimo parece querer defender que, para os homens, a mentira é uma condição que está relacionada às regras sociais de modo

  1. A)subjetivo.
  2. B)natural.
  3. C)opressor.
  4. D)covarde.
  5. E)facultativo.

Q2oficial · ALE/RO 2026
Assinale o segmento textual que é classificado como de tipo textual normativo.

  1. A)Alerta: tempestades com vento de 100 km/h podem atingir 4 estados neste domingo.
  1. B)O mercado de carros elétricos no Brasil está em plena expansão, oferecendo aos aposentados uma oportunidade única de adotar veículos que combinam economia e eficiência energética.
  2. C)Moradores do prédio não podem ter animais domésticos em seus apartamentos sob pena de multa.
  3. D)Com o crescimento do mercado de carros elétricos no Brasil, aposentados têm à disposição uma variedade de modelos que combinam economia, conforto e segurança.
  4. E)Brasil vence com facilidade, derruba invencibilidade de Senegal e acha formação ideal.

Q3oficial · SEDUC/SP 2026
Os gêneros do discurso organizam a nossa fala da mesma maneira que a organizam as formas gramaticais (sintáticas). Aprendemos a moldar nossa fala às formas do gênero e, ao ouvir a fala do outro, sabemos de imediato, bem nas primeiras palavras, pressentir-lhe o gênero, adivinhar-lhe o volume (a extensão aproximada do todo discursivo), a dada estrutura composicional, prever-lhe o fim, ou seja, desde o início, somos sensíveis ao todo discursivo que, em seguida, no processo da fala, evidenciará suas diferenciações. BAKHTIN, M. e VOLOCHINOV, V. N. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2004. De acordo com a passagem, a organização da linguagem por meio de gêneros do discurso contribui para um pensamento linguístico

  1. A)previsível.
  2. B)normativo.
  3. C)individual.
  4. D)espontâneo.
  5. E)subjetivo.

Q4oficial · PREF/SALVADOR/BA 2026
'Carinho, consentimento e camisinha': Prefeitura de Salvador lança campanha bem-humorada e incentiva 'conchinha' durante frente fria No Instagram, a gestão municipal orienta também a proteção nas relações íntimas https://oglobo.globo.com/ela/noticia/2025/07/10/carinho-consentimento-e-camisinha-prefeitura-de-salvador-lanca-campanha-bem-humorada-e-incentiva-conchinha-durante-frente-fria.ghtml acesso em 13.7.26 No comunicado, a expressão “Se o clima esquentar” participa da construção do humor porque

  1. A)substitui uma referência direta às relações íntimas por uma formulação de sentido exclusivamente meteorológico.
  1. B)apresenta o aumento da temperatura como causa direta das atitudes afetivas adotadas pelos interlocutores.
  2. C)explora o duplo sentido do vocábulo “clima”, associado à temperatura e também à aproximação íntima.
  3. D)atribui às condições climáticas a responsabilidade pelas decisões afetivas tomadas pelos interlocutores.
  4. E)estabelece uma oposição entre o desconforto provocado pelo frio e os riscos das mudanças climáticas.

Q5oficial · PGE RN 26 2026
Texto base (CG1A1): A era digital transformou diversos aspectos da vida cotidiana, e a inteligência artificial (IA) surge como um dos pilares dessa nova era. Com a inserção da IA no setor público, desafios regulatórios significativos emergem. A implementação dessa tecnologia pode potencializar serviços públicos, mas também levanta questões jurídicas complexas que requerem atenção. O desafio inicial de regular a IA no setor público reside na compreensão dos fundamentos tecnológicos e sua interligação com o arcabouço jurídico. Sendo um campo multifacetado, a IA abrange desde o aprendizado de máquina até o processamento de linguagem natural e robótica. Por sua natureza, ela desafia noções tradicionais de direitos e responsabilidades, o que torna imperativo um novo olhar jurídico. No Brasil, a regulação da IA ainda está em desenvolvimento, mas algumas legislações existentes já interagem com o tema. A Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) é um exemplo de como as questões de privacidade e proteção de dados são cruciais quando se fala de IA, especialmente no setor público. Esta lei assegura que o tratamento de dados pessoais seja realizado com respeito à liberdade e à privacidade. É crucial estabelecer políticas públicas que incentivem a inovação, mas que também delimitem o campo de atuação da IA. Isso requer a colaboração entre legisladores, tecnólogos e especialistas em ética. A criação de um marco regulatório robusto possibilitaria a formação contínua dos operadores do direito e permitiria que profissionais se mantivessem atualizados em relação às melhores práticas e desenvolvimentos no campo da IA. Internet: <www.legale.com.br> (com adaptações).

O texto CG1A1 caracteriza-se como predominantemente

  1. A)argumentativo, pois as ideias são organizadas com base em justificativas que sustentam a necessidade de regulação da IA.
  1. B)narrativo, pois apresenta a evolução da IA por meio de encadeamento temporal de fatos.
  2. C)injuntivo, pois orienta o leitor sobre procedimentos para a regulação da IA no setor público.
  3. D)expositivo, visto que as informações são apresentadas de forma objetiva, sem posicionamentos acerca do tema.
  4. E)descritivo, uma vez que se restringe à caracterização técnica da IA e de seus elementos.

Q6oficial · TJ/SC 2026
Leia o texto a seguir. O que é um lugar de memória? Um espaço de memória é mais do que um simples local geográfico ou uma construção física; é um repositório de histórias, emoções e experiências que transcendem o tempo. Ao passo que caminhamos por esses espaços, somos transportados para momentos passados, revivendo eventos, sentimentos e memórias coletivas que moldaram o curso da história e da cultura. No cerne, um espaço de memória serve como uma ponte entre o passado e o presente. Funciona como um lembrete palpável de eventos, pessoas ou eras que deixaram uma marca indestrutível na tapeçaria cultural de uma comunidade ou nação. https://www.aqua.com.br/blog/lugares-de-memoria No primeiro período do texto, as palavras “memória”, “geográfico” e “experiências” variam em relação ao gênero e ao número, mas têm em comum o fato de serem acentuadas graficamente - algo que pode ser justificado pela mesma regra de acentuação. Assim sendo, essas palavras são acentuadas por

  1. A)possuírem uma sílaba tônica.
  2. B)serem oxítonas polissílabas.
  3. C)terminarem em ditongo.
  4. D)apresentarem hiato.
  5. E)serem proparoxítonas.

Q7oficial · SEMEC PORTO VELHO/RO 26 2026
Texto base (CG1A1): Um dos temas correntes da psicologia dos preços é que as avaliações de valor monetário têm muito em comum com julgamentos sensoriais, como os relativos a peso, brilho, altura, calor, frio ou intensidade de odores. O estudo das percepções sensoriais é conhecido como psicofísica. Nos anos 1800, os psicofísicos mostraram que as pessoas são muito sensíveis às diferenças e não tão sensíveis a valores absolutos. Digamos que você esteja diante de duas maletas idênticas, uma com 12 kg e outra com 13 kg; nesse caso, basta levantá-las para saber qual é a mais pesada. Porém, sem uma balança, é difícil saber se qualquer uma das malas atenderia ao limite de 16 kg de uma companhia aérea. O mesmo tipo de desconhecimento se aplica em relação aos preços. Este fato importantíssimo passa quase despercebido. Isso acontece porque vivemos nossas vidas sob uma nuvem midiática de preços e valores de mercado. Como nos lembramos do que as coisas “deveriam” custar, somos induzidos a pensar que temos um sentido infalível de valor. Os consumidores são como uma pessoa com problemas de visão que consegue se virar em um ambiente familiar porque memorizou onde estão os móveis. Isso é uma compensação; nada tem a ver com acuidade visual. De vez em quando, recebemos alguma dica do quanto o sentido do preço é míope. Qualquer um que já tenha vendido artigos pessoais sabe como é difícil atribuir um preço justo a produtos usados. “Este CD antigo da Tribe Called Quest deve valer o dobro deste da Alanis Morissette. Só não sei se o CD da Tribe deveria ser vendido por US$ 10 ou US$ 0,10”. Em um artigo de 2003, os economistas Dan Ariely, George Loewenstein e Drazen Prelec chamaram esta curiosa combinação de “convicção e incerteza de arbitrariedade coerente”. As avaliações relativas são estáveis e coerentes, enquanto os valores em dólares podem ser descontroladamente arbitrários. A venda de artigos pessoais revela uma verdade que talvez não tenhamos coragem de admitir em transações comerciais: os preços são números inventados que nem sempre envolvem muita convicção. Os números que fazem nosso mundo girar não são tão sólidos, imutáveis e logicamente fundamentados quanto aparentam. Na nova psicologia dos preços, os valores são escorregadios e incertos, tão fluidos quanto os reflexos nos espelhos de um parque de diversões. William Poundstone. Preço: o mito do valor justo e como tirar vantagem disso. Tradução: Adriana Rieche. 1.ª ed. Rio de Janeiro: Best Business, 2015 [recurso digital] (com adaptações).

Depreende-se do texto CG1A1 que a mídia

  1. A)contribui para que os consumidores tenham uma visão distorcida do valor dos bens de consumo.
  1. B)determina a fixação dos preços no mercado, tornando-os menos oscilantes.
  2. C)reflete uma tendência natural do ser humano de atribuir valor monetário às coisas.
  3. D)influencia a tomada de decisão dos consumidores diante de produtos com preços distintos.
  4. E)torna os consumidores propensos a comprar determinados produtos.

1.7 Gabarito comentado

P1inédita · pré-testeResposta: B

Conceito: A compreensão textual combina conteúdo explícito, contexto e finalidade comunicativa.
Raciocínio: Identifique o que o texto pretende comunicar e a quem se dirige; em seguida, hierarquize as informações relevantes.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O sentido depende de relações contextuais, não só de palavras isoladas.
  • C: Gêneros institucionais podem informar, orientar ou argumentar, entre outras finalidades.
  • D: Detalhes acessórios podem complementar, não necessariamente contradizer.
  • E: Inferências precisam de pistas linguísticas e contextuais.
Pegadinha: Não confunda inferência fundamentada com suposição sobre intenção.
Base: Interpretação textual (Língua Portuguesa, nível médio)
Questão irmã: Para interpretar um aviso, é útil identificar destinatário e objetivo da comunicação. Gabarito: Correto

P2inédita · pré-testeResposta: B

Conceito: Textos injuntivos prescrevem ações, procedimentos ou comportamentos.
Raciocínio: A expressão “deve registrar” estabelece uma obrigação e orienta o destinatário, marca típica de injunção normativa.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A menção a pessoa não transforma uma prescrição em descrição.
  • C: Prazo ou sequência procedimental não basta para configurar relato narrativo.
  • D: O texto não apenas expõe fatos: determina uma conduta.
  • E: Obrigação institucional não caracteriza gênero lírico.
Pegadinha: Observe a função do enunciado, não apenas seus substantivos.
Base: Tipologia textual (Língua Portuguesa, nível médio)
Questão irmã: Um relato que apresenta fatos ocorridos com personagens em sequência temporal é narrativo. Gabarito: Correto

P3inédita · pré-testeResposta: A

Conceito: A ortografia oficial fixa grafias lexicais que nem sempre decorrem de uma regra única produtiva.
Raciocínio: A forma “exceção” escreve-se com ç; “consciente”, com sc. Ambas constam da ortografia vigente.
Por que as outras estão erradas:
  • B: “Consciente” também está corretamente grafada com sc.
  • C: “Exceção” é a grafia correta, com ç e ção.
  • D: A troca por ss produziria formas incorretas.
  • E: “Consciente” não se escreve com ç.
Pegadinha: Não generalize uma grafia a partir apenas do som semelhante.
Base: Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), Academia Brasileira de Letras.
Questão irmã: “Adolescente” e “prescindir” são grafias corretas. Gabarito: Correto

F1inéditaResposta: A

Conceito: Conectivos organizam relações lógico-semânticas entre segmentos textuais.
Raciocínio: A ampliação dos horários é apresentada como causa ou medida, e a possibilidade de mais atendimentos, como resultado.
Por que as outras estão erradas:
  • B: Não há contraste; o segundo segmento decorre do primeiro.
  • C: “Assim” não introduz condição nesse contexto.
  • D: O termo não funciona como pronome anafórico de personagem.
  • E: A frase não estabelece simultaneidade necessária.
Pegadinha: O valor do conectivo deve ser confirmado pela relação entre as orações.
Base: Coesão textual e interpretação (Língua Portuguesa, nível médio)
Questão irmã: Em “O sistema falhou; portanto, o atendimento foi adiado”, “portanto” introduz consequência. Gabarito: Correto

F2inéditaResposta: C

Conceito: A descrição apresenta propriedades, estados e características de seres ou objetos.
Raciocínio: A questão informa enumeração de atributos e ausência de relato ou defesa de tese; isso caracteriza descrição.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Listagem de atributos não é encadeamento de acontecimentos.
  • B: Adjetivos não bastam para caracterizar argumentação.
  • D: Não há instrução de conduta.
  • E: O suporte institucional não determina, sozinho, tipologia normativa.
Pegadinha: Diferencie gênero (nota) de tipo textual predominante (descritivo).
Base: Tipologia textual (Língua Portuguesa, nível médio)
Questão irmã: Uma reportagem que conta, em sequência, como ocorreu uma pane apresenta sequência narrativa. Gabarito: Correto

F3inéditaResposta: A

Conceito: Inferência válida respeita os limites do que as informações textuais sustentam.
Raciocínio: O anúncio afirma suspensão na sexta-feira por manutenção; não indica hora de término, duração nem cancelamento definitivo.
Por que as outras estão erradas:
  • B: O horário de retomada não foi fornecido.
  • C: O início na véspera não aparece no enunciado.
  • D: Não há duração determinada.
  • E: Suspensão temporária para manutenção não equivale a cancelamento permanente.
Pegadinha: Não transforme uma inferência possível em detalhe não informado.
Base: Interpretação textual (Língua Portuguesa, nível médio)
Questão irmã: Se o aviso informa atendimento apenas até as 16h, não se pode concluir o horário de abertura sem outra informação. Gabarito: Correto

F4inéditaResposta: C

Conceito: A forma oficial de paraquedas é escrita sem hífen e sem acento diferencial.
Raciocínio: O Acordo Ortográfico eliminou o acento diferencial de “para” e a grafia corrente oficial registra a composição como paraquedas.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O acento diferencial foi eliminado e essa não é a grafia oficial atual.
  • B: O hífen não é empregado na forma oficial.
  • D: O acento agudo não corresponde à grafia normativa.
  • E: Não se consideram as duas formas igualmente oficiais no padrão atual.
Pegadinha: Não confunda grafias históricas com a ortografia vigente.
Base: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa; VOLP, Academia Brasileira de Letras.
Questão irmã: A grafia oficial é “paraquedas”, e não “pára-quedas”. Gabarito: Correto

Q1oficialResposta: B

Conceito: Interpretação de texto: o sentido que o autor sugere, sem afirmá-lo de forma explícita.
Raciocínio: O trecho mostra a mentira como algo aprendido cedo e repetido nas relações sociais, em que as mentiras servem para poupar o outro. Sem dizer isso com todas as letras, o autor a apresenta como parte do comportamento humano comum. Quem completa a lacuna com ‘natural’ traduz esse caráter de algo que faz parte da vida em sociedade. Por isso a alternativa B é a correta.
Por que as outras estão erradas:
  • A: ‘subjetivo’ desloca a mentira para o juízo individual do falante; o texto a liga às regras sociais, e não à opinião de cada um.
  • C: ‘opressor’ não aparece: o texto mostra as mentiras como forma de poupar a mãe e de evitar atritos, sem dominação.
  • D: ‘covarde’ é um julgamento moral que o texto não generaliza; a lacuna pede a relação com as regras sociais.
  • E: ‘facultativo’ contradiz o texto, que apresenta a mentira como recorrente e quase inevitável no convívio.
Pegadinha: ‘Covarde’ é um juízo moral forte e pode atrair quem lê só a parte final do texto.
Base: Interpretação de texto: leitura inferencial do prefácio de Luís Fernando Veríssimo, citado no enunciado.
Questão irmã: Segundo o prefácio, a mentira é uma condição ___ ao convívio social. Qual palavra completa? a) opressora b) natural Gabarito: b) natural.

Fonte: PREF/SAO JOSE DOS CAMPOS/SP 2026 — prova em conhecimento.fgv.br

Q2oficialResposta: C

Conceito: Tipologia textual: o texto normativo prescreve conduta, com proibição ou obrigação e, em geral, sanção.
Raciocínio: A alternativa C traz uma proibição (não podem ter animais) com consequência prevista (sob pena de multa). Esse é o traço do texto normativo: prescreve comportamento e indica a sanção. Os demais segmentos informam, descrevem ou opinam, sem prescrever conduta.
Por que as outras estão erradas:
  • A: é um alerta meteorológico: informa sobre um fenômeno e não impõe conduta a ninguém.
  • B: é um texto argumentativo que defende vantagens de um mercado; não prescreve nem proíbe nada.
  • D: é um texto expositivo que descreve modelos de carros; não traz obrigação nem sanção.
  • E: é uma manchete esportiva, texto informativo que relata um resultado.
Pegadinha: O alerta da alternativa A tem forma de aviso, que pode ser confundida com prescrição; só a alternativa C impõe conduta com sanção.
Base: Tipologia textual: classificação do segmento pela função predominante (informar, descrever, argumentar, prescrever).
Questão irmã: Qual segmento é normativo? a) O prédio fica na esquina da praça. b) Os condôminos devem registrar a entrada de visitantes, sob pena de advertência. c) Choveu forte ontem à noite. Gabarito: b) Os condôminos devem registrar a entrada de visitantes, sob pena de advertência.

Fonte: ALE/RO 2026 — prova em conhecimento.fgv.br

Q3oficialResposta: A

Conceito: Interpretação de texto: gêneros do discurso como formas que permitem antecipar a estrutura da fala.
Raciocínio: O trecho afirma que a fala se molda às formas do gênero e que se prevê o fim e a estrutura desde o início. Logo, o pensamento organizado pelos gêneros é previsível. A alternativa A traduz esse sentido.
Por que as outras estão erradas:
  • B: ‘normativo’: o texto não fala de regras prescritivas; fala de formas que a fala assume naturalmente.
  • C: ‘individual’: a organização é partilhada socialmente, pois todos moldam a fala às formas do gênero.
  • D: ‘espontâneo’ contraria a ideia de moldar a fala a formas do gênero.
  • E: ‘subjetivo’: o texto trata de formas coletivas de organização, e não de impressões pessoais.
Pegadinha: ‘Organiza’ sugere ‘normativo’ (alternativa B), mas o texto fala de previsibilidade, não de norma.
Base: Interpretação de texto: leitura do trecho de Bakhtin e Volochinov, citado no enunciado.
Questão irmã: Segundo o trecho, o gênero do discurso permite: a) prever o fim do discurso b) mudar sua estrutura a cada fala. Gabarito: a) prever o fim do discurso.

Fonte: SEDUC/SP 2026 — prova em conhecimento.fgv.br

Q4oficialResposta: C

Conceito: Humor por duplo sentido: palavra com dois significados no mesmo contexto.
Raciocínio: A expressão ‘Se o clima esquentar’ tem sentido literal (aumento da temperatura) e figurado (aproximação íntima). O humor depende dessa ambiguidade, e a alternativa C a descreve.
Por que as outras estão erradas:
  • A: afirma que o sentido é exclusivamente meteorológico, mas a expressão também tem sentido de intimidade; o efeito é justamente a dupla leitura.
  • B: trata o calor como causa direta das atitudes afetivas; o texto não estabelece essa relação causal.
  • D: atribui ao clima a responsabilidade pelas decisões afetivas; o humor está na ambiguidade, e não nessa atribuição.
  • E: opõe frio e riscos climáticos; esses temas não aparecem na expressão.
Pegadinha: A alternativa A quase acerta ao falar em substituir a referência direta, mas erra ao dizer que o sentido é exclusivamente meteorológico.
Base: Leitura de texto: polissemia no comunicado citado no enunciado.
Questão irmã: Num trocadilho em que ‘quente’ significa temperatura e também atração, o efeito de humor vem de: a) polissemia b) erro de ortografia. Gabarito: a) polissemia.

Fonte: PREF/SALVADOR/BA 2026 — prova em conhecimento.fgv.br

Q5oficialResposta: A

Conceito: Tipologia textual: o texto argumentativo defende uma tese com justificativas.
Raciocínio: O texto afirma a necessidade de regulação da IA no setor público e a sustenta com argumentos: a LGPD, a necessidade de um marco regulatório e a colaboração entre especialistas. Expressões como ‘é crucial’ e ‘é imperativo’ marcam a tese. Por isso a alternativa A é a correta.
Por que as outras estão erradas:
  • B: narrativo: não há encadeamento temporal de fatos com personagens.
  • C: injuntivo: não orienta o leitor a seguir procedimentos.
  • D: expositivo sem posicionamento: o texto assume posição clara a favor da regulação.
  • E: descritivo técnico: a IA é apresentada com finalidade argumentativa, e não apenas caracterizada.
Pegadinha: A parte expositiva sobre a IA pode induzir ao erro, mas a tese aparece com clareza no fim.
Base: Tipologia textual: texto dissertativo-argumentativo, com tese e argumentos.
Questão irmã: Um texto que defende uma tese com justificativas é predominantemente: a) argumentativo b) narrativo. Gabarito: a) argumentativo.

Fonte: PGE RN 26 (2026) — prova em cdn.cebraspe.org.br

Q6oficialResposta: E

Conceito: Acentuação gráfica: as proparoxítonas são sempre acentuadas.
Raciocínio: As três palavras, ‘memória’, ‘geográfico’ e ‘experiências’, são tratadas como proparoxítonas: a sílaba tônica fica na antepenúltima (‘ge-o-GRÁ-fi-co’). ‘Memória’ e ‘experiências’ são proparoxítonas aparentes, terminadas em ditongo crescente (-ia, -ias): contando o ditongo como duas sílabas, a tônica continua na antepenúltima. Toda proparoxítona recebe acento gráfico. A alternativa E identifica essa regra.
Por que as outras estão erradas:
  • A: toda palavra tem sílaba tônica; essa característica não explica o acento, que depende da posição da sílaba tônica.
  • B: as três palavras não são oxítonas; a sílaba tônica fica na antepenúltima.
  • C: ‘geográfico’ termina em vogal simples (-co), então nem todas terminam em ditongo. ‘Memória’ (-ia) e ‘experiências’ (-ias) terminam em ditongo crescente, mas o acento delas vem da posição da sílaba tônica, e não do ditongo.
  • D: o hiato de ‘geográfico’ não explica o acento das três; ‘memória’ e ‘experiências’ não têm hiato.
Pegadinha: ‘Experiências’ muda de gênero e número e o acento permanece, porque a sílaba tônica não se desloca.
Base: Novo Acordo Ortográfico (Decreto 6.583/2008): regras de acentuação gráfica.
Questão irmã: Assinale a palavra corretamente acentuada como proparoxítona: a) lampada b) lâmpada. Gabarito: b) lâmpada.

Fonte: TJ/SC 2026 — prova em conhecimento.fgv.br

Q7oficialResposta: A

Conceito: Inferência de texto: efeito que o autor atribui à mídia sobre a percepção de valor.
Raciocínio: O autor diz que vivemos sob uma nuvem midiática de preços, que nos faz acreditar num sentido infalível de valor. Esse sentido é míope e arbitrário. Logo, a mídia contribui para uma visão distorcida do valor, e a alternativa A traduz isso.
Por que as outras estão erradas:
  • B: a mídia determina a fixação dos preços; o texto diz que os preços são números inventados e fluidos, não que a mídia os fixa.
  • C: a atribuição de valor é apresentada como ilusão, e não como tendência natural.
  • D: a influência sobre decisões de compra entre preços distintos não é o foco do trecho.
  • E: o texto não trata de estímulo para comprar produtos específicos.
Pegadinha: ‘Nuvem midiática’ sugere influência em geral, e a alternativa D soa plausível, mas o trecho se fixa na distorção do valor.
Base: Leitura de texto: argumento do trecho de William Poundstone, citado no enunciado.
Questão irmã: Segundo o texto, a convicção que temos sobre o valor das coisas é: a) infalível b) míope. Gabarito: b) míope.

Fonte: SEMEC PORTO VELHO/RO 26 (2026) — prova em cdn.cebraspe.org.br

1.8 Revisão relâmpago e mapa de revisão

  • Compreender é entender o texto; interpretar é concluir o que está implícito a partir dele.
  • A resposta certa é sustentada pelo texto, mesmo que outra afirmação seja verdadeira no mundo.
  • Palavras absolutas, como sempre, todos e nunca, costumam extrapolar o texto.
  • Tipo textual é a função predominante do trecho; gênero é a forma social do texto.
  • Imperativo e infinitivo com valor de ordem indicam tipo injuntivo.
  • Narração usa verbos de ação em sequência temporal.
  • O trema foi eliminado: escreva frequente e tranquilo.
  • Ideia e assembleia perderam o acento agudo.
  • Pôde e pôr mantêm o acento diferencial.
  • Prefixo terminado em vogal seguido da mesma vogal pede hífen: contra-ataque.

Mapa de revisão

Reveja este capítulo em 1, 7 e 30 dias.

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