Matéria 01
Língua Portuguesa
O que o edital pede nesta matéria
- 1Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos de texto. Significação das palavras. Figuras de Sintaxe. Figuras de Linguagem.
- 2Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. Coesão e coerência textual.
- 3Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras.
- 4Verbos: flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais.
- 5Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Crase. Colocação pronominal.
- 6Estrutura da oração e do período: aspectos sintáticos e semânticos.
- 7Acentuação gráfica. Ortografia. Pontuação. Variação linguística.
Língua Portuguesa · Capítulo 1
Texto, sentido e recursos expressivosCoesão e coerênciaClasses e formação de palavrasVerbos: flexão, vozes e correlação
Itens do edital:
- 1. Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos de texto. Significação das palavras. Figuras de Sintaxe. Figuras de Linguagem.
- 2. Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. Coesão e coerência textual.
- 3. Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras.
- 4. Verbos: flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais.
1.1 Pré-teste
Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.
P1inédita
Leia: “A biblioteca ampliou o horário de atendimento. Ainda assim, a frequência de estudantes permaneceu estável.” A expressão “Ainda assim” introduz uma ideia de
- A)contraste entre a medida e o resultado observado.
- B)conclusão decorrente da ampliação.
- C)sequência temporal de ações simultâneas.
- D)explicação para a ampliação do horário.
P2inédita
Na frase “A equipe revisou cuidadosamente o relatório”, a palavra “cuidadosamente” é classificada como
- A)substantivo, pois nomeia uma qualidade.
- B)advérbio, pois modifica o sentido do verbo “revisou”.
- C)adjetivo, pois caracteriza a equipe.
- D)pronome, pois retoma o relatório.
P3inédita
Complete a frase com a forma verbal adequada: “Quando a comissão ______ os documentos, divulgará o resultado.”
- A)analisar
- B)analisasse
- C)analisará
- D)analisou
1.2 O que cai
- 1. Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos de texto. Significação das palavras. Figuras de Sintaxe. Figuras de Linguagem.: 1647 questões da banca, 2020–2026
- 2. Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. Coesão e coerência textual.: 529 questões da banca, 2020–2026
- 3. Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras.: 207 questões da banca, 2020–2026
- 4. Verbos: flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais.: 261 questões da banca, 2020–2026
1.3 Teoria
A prova cobra leitura atenta de relações sintáticas, sentido e correção. Dominar esses pontos ajuda a reconhecer tanto a estrutura da língua quanto os efeitos que ela produz.
1.3.1 Texto, sentido e recursos expressivos
Interpretar é construir sentido a partir das informações explícitas, das relações entre as partes e do contexto.
Não se deve acrescentar ao texto uma conclusão que ele não sustenta. Identifique o tema, a tese, os argumentos, a finalidade e o gênero. O tipo textual indica a organização predominante: narração apresenta ações no tempo; descrição caracteriza; exposição explica; argumentação defende uma ideia; injunção orienta uma conduta. Um gênero pode combinar tipos diferentes.
A significação depende do contexto. Uma palavra pode ter sentido literal ou figurado, além de estabelecer relações como sinonímia, antonímia e polissemia. Na leitura, verifique a palavra no enunciado completo, não apenas no dicionário.
Figuras de sintaxe alteram ou exploram a construção: elipse omite termo recuperável; pleonasmo reforça uma ideia; inversão muda a ordem usual; silepse faz a concordância pelo sentido, como em “Alguém estava entristecida”, em que o adjetivo acompanha a pessoa referida. Não confunda silepse estilística com erro de concordância. Figuras de linguagem incluem metáfora, comparação, metonímia, antítese e paradoxo. A banca pode cobrar o efeito, não só o nome. Em “acrescentar mais vida aos anos”, por exemplo, a inversão dos termos altera a relação de sentido: não se trata de acrescentar anos à vida, mas qualidade de vida aos anos.
Exercício comentado
Como a banca cobrouoficial · NAV BRASIL 2026
Assinale a frase abaixo que exemplifica uma silepse de gênero.
- A)Vossa Majestade é caridosa, todos sabemos.
- B)As cartas, minha mulher e eu as redigimos.
- C)Visitaram a operosa cidade de Juiz de Fora.
- D)Era lindíssima, ninguém a superava.
- E)Alguém estava então bem entristecida.
Resposta: E
Conceito: Silepse é a concordância feita com a ideia ou o sentido, e não com a forma gramatical explícita do termo.
Raciocínio: Alguém é pronome de forma gramatical masculina, mas pode referir-se a uma pessoa do sexo feminino. Em “Alguém estava [...] entristecida”, o adjetivo concorda com o sexo da pessoa imaginada, não com a forma masculina do pronome. É silepse de gênero, alternativa E.
Pegadinha: O gênero gramatical de alguém não determina necessariamente o gênero semântico da pessoa a que o pronome se refere.
Base: Gramática normativa do português: silepse de gênero e concordância ideológica.
1.3.2 Coesão e coerência
Coesão é a ligação formal entre partes do texto. Coerência é a compatibilidade lógica entre as ideias. Um texto pode ter pronomes e conectivos bem empregados e, ainda assim, apresentar contradição; por isso, examine forma e sentido.
Expressões referenciais retomam ou antecipam informações. Pronomes demonstrativos, pessoais e relativos, sinônimos e expressões nominais podem evitar repetição e manter o tópico. Para identificar o referente, teste a substituição no período e confirme se a relação faz sentido. Em “Os que negam liberdade aos outros, não a merecem”, “Os” equivale a “aqueles”, e a oração relativa “que negam liberdade aos outros” o especifica; o pronome “a” retoma liberdade. “Este” costuma apontar para algo próximo no discurso ou na situação, mas o contexto determina o referente.
Operadores sequenciais mostram relações argumentativas: “além disso” adiciona; “porém” opõe; “portanto” conclui; “porque” introduz causa ou explicação, conforme a construção; “à medida que” pode marcar proporção ou progressão. “Isto posto” retoma o que foi apresentado e sinaliza avanço conclusivo. A substituição de um conectivo só é válida se preservar a relação lógica. A banca costuma explorar pronomes com mais de um referente possível e conectivos que parecem equivalentes, mas expressam relações diferentes.
Esquema
Relações coesivas
Coesão textual
Referência
Pronomes e expressões retomam ou antecipam termos.
Sequenciação
Operadores indicam relações entre partes do texto.
Coerência
Compatibilidade lógica das ideias no contexto.
1.3.3 Classes e formação de palavras
As classes gramaticais se reconhecem pela função e pelo comportamento da palavra na frase.
Substantivos nomeiam seres, ações e conceitos; adjetivos caracterizam; verbos exprimem processo, estado ou fenômeno; advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios; pronomes acompanham ou substituem nomes; artigos determinam substantivos; numerais indicam quantidade ou ordem; preposições e conjunções relacionam termos e orações. Uma mesma forma pode pertencer a classes diferentes conforme o emprego.
Substantivos e adjetivos variam, em geral, em gênero e número; verbos variam em pessoa, número, tempo e modo. A flexão deve concordar com a estrutura sintática, e não com uma palavra próxima escolhida intuitivamente.
Na formação de palavras, derivação acrescenta afixos ou altera a base. A derivação sufixal acrescenta sufixo: “mamadeira” deriva de “mamar” com sufixo nominal; “empacotadeira” combina a base verbal com sufixos formadores de nome de agente. Na prefixal, acrescenta-se prefixo; na parassintética, prefixo e sufixo são acrescentados simultaneamente, sem que as formas intermediárias sejam usuais com o mesmo sentido. A composição reúne radicais, por justaposição ou aglutinação. Derivação regressiva forma substantivo a partir de verbo, como “ataque” de “atacar”. Para classificar, observe a estrutura e o processo, não apenas o significado final.
Exercício comentado
Como a banca cobrouoficial · PREF/SALVADOR/BA 2026
Leia a estrofe-refrão da canção “Mama África”, escrita por Chico César em 1995. Mama África A minha mãe É mãe solteira E tem que fazer mamadeira Todo dia Além de trabalhar Como empacotadeira Nas Casas Bahia https://www.letras.mus.br/chico-cesar/45197/ Na caracterização da personagem, os substantivos "mamadeira" e "empacotadeira" são empregados para descrever aspectos de sua rotina. Em relação à formação de palavras, ambos resultam do processo de
- A)composição por justaposição.
- B)derivação prefixal.
- C)derivação parassintética.
- D)derivação sufixal.
- E)derivação regressiva.
Resposta: D
Conceito: Derivação sufixal forma uma palavra mediante o acréscimo de sufixo a uma base.
Raciocínio: Em mamadeira, acrescenta-se o sufixo -eira à base mamad-. Em empacotadeira, acrescenta-se -eira à base relacionada a empacotar. Em ambos os casos, o elemento final cria substantivos; não há composição de duas palavras independentes. O processo comum é derivação sufixal, alternativa D.
Pegadinha: As palavras podem ter bases verbais diferentes, mas o processo de formação que a questão destaca é o sufixo comum -eira.
Base: Morfologia lexical do português: processos de formação de palavras, derivação sufixal.
1.3.4 Verbos: flexão, vozes e correlação
O verbo flexiona em pessoa, número, tempo e modo. O indicativo apresenta o fato como certo ou real; o subjuntivo exprime hipótese, desejo, possibilidade ou avaliação; o imperativo expressa ordem, pedido ou orientação. O advérbio “talvez” frequentemente favorece o subjuntivo por indicar incerteza: “Talvez eles cheguem cedo”. O contexto, porém, é decisivo.
Locuções verbais combinam auxiliar e verbo principal. “Está envelhecendo” apresenta processo em curso, com valor progressivo; “tem envelhecido” destaca continuidade ou repetição até o presente. A substituição exige verificar se o aspecto temporal e a coerência permanecem.
Na voz ativa, o sujeito pratica ou desencadeia a ação; na passiva, recebe a ação. A passiva analítica usa ser mais particípio (“os candidatos serão convocados”); a sintética usa verbo com “se” (“convocam-se candidatos”). O agente da passiva pode aparecer com “por”.
A correlação verbal relaciona tempos e modos em orações dependentes. Se a oração principal apresenta hipótese ou avaliação, a subordinada pode exigir subjuntivo: “É possível que a equipe conclua”. Não se deve combinar tempos apenas por semelhança sonora. Em prova, confira sujeito, auxiliar, forma nominal, marcador de hipótese e sentido antes de julgar uma alteração verbal.
Pegadinha da banca
Concordância pelo sentido
Silepse pode afastar a concordância formal quando o falante concorda com a ideia referida. Confirme se há efeito intencional e referente claro.
Pegadinha da banca
Troca de conectivo
Antes de substituir um operador, identifique a relação lógica original: adição, oposição, causa, proporção ou conclusão.
Atenção
Aspecto verbal
Uma forma progressiva e uma forma composta podem não expressar exatamente a mesma duração ou perspectiva temporal.
1.4 Exemplo resolvido
Indique o referente de cada “o” e de “que” na frase: “A equipe preparou o relatório e o encaminhou à diretoria, que o analisará amanhã.”
- Localize cada ocorrência de “o” e teste a substituição pelo possível referente.
- Em “o encaminhou”, o pronome retoma “o relatório”, objeto direto de encaminhou.
- Em “que o analisará”, “que” retoma “diretoria” e “o” volta a retomar “o relatório”.
Resposta: Os dois “o” retomam “o relatório”, e “que” retoma “diretoria”.
1.5 Fixação
Questões inéditas, no estilo da banca.
F1inédita
Leia: “O município instalou novas luminárias em várias ruas. Moradores relataram, porém, que alguns trechos continuam escuros.” Qual conclusão é sustentada pelo texto?
- A)Apesar da instalação, alguns trechos ainda apresentam problema de iluminação.
- B)A instalação resolveu completamente a falta de iluminação.
- C)O município não instalou luminárias em nenhuma rua.
- D)Os moradores rejeitaram a instalação das luminárias.
F2inédita
Na frase “O formulário, que estava incompleto, voltou ao setor responsável”, o pronome relativo “que” retoma
- A)formulário.
- B)volta.
- C)responsável.
- D)setor.
F3inédita
A palavra “releitura” foi formada por derivação
- A)por composição, pela união de duas palavras independentes.
- B)prefixal, pelo acréscimo de “re-” a “leitura”.
- C)parassintética, com prefixo e sufixo obrigatoriamente simultâneos.
- D)regressiva, pela retirada de terminações de um verbo.
F4inédita
Assinale a frase com concordância verbal adequada à norma-padrão.
- A)Aconteceu várias falhas no sistema.
- B)Houveram dúvidas durante a reunião.
- C)Existem alternativas para reduzir o prazo.
- D)Fazem três meses que o contrato terminou.
F5inédita
Considere: “Se os técnicos tivessem recebido o alerta, ______ o equipamento antes da falha.” Complete corretamente.
- A)desligaram
- B)desligarão
- C)teriam desligado
- D)desligavam
1.6 Questões da banca
Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.
Q1oficial · ALE/RO 2026
Assinale a opção em que a modificação da frase inicial, feita por nominalizações, se mostra inadequada.
- A)O fato de que, ao longo do mês de novembro, cresçam as exportações em 25% reduz o déficit comercial / A redução das exportações em 25% ao longo do mês de outubro diminui o déficit comercial.
- B)A economia alemã começa a oferecer sinais evidentes da tão ansiada recuperação, ainda que esta careça do vigor suficiente para aliviar o grave problema do desemprego / A economia alemã começa a oferecer sinais evidentes da tão ansiada recuperação, apesar da carência ainda do vigor suficiente para aliviar o grave problema do desemprego.
- C)O fato de baixarem os tipos de juros, além de tudo, reduz consideravelmente o custo de financiamento da dívida brasileira / a queda dos tipos de juros, além de tudo, reduz consideravelmente o custo de financiamento da dívida brasileira.
- D)O Banco do Brasil aplaudiu que o governo tenha decidido enfrentar a pressão sindical dos funcionários, já que baixou os juros em 0,5% / O Banco do Brasil aplaudiu a decisão do governo de enfrentar a pressão sindical dos funcionários, já que baixou os juros em 0,5%.
- E)O número de visitantes ao Rio de Janeiro aumentou quase 10%, o que melhorou consideravelmente os números do setor de turismo / O aumento do número de visitantes ao Rio de Janeiro de quase 10%, melhorou consideravelmente os números do setor de turismo.
Q2oficial · MP/ES 2026
Leia o texto a seguir. “Não podemos ser homens livres enquanto este for, por nossa escolha nacional, um país de escravidão. Os que negam liberdade aos outros, não a merecem para si mesmos.” Abraham Lincoln, 16º Presidente dos Estados Unidos (1861/1865) Sobre as ligações coesivas desse pequeno texto, assinale a afirmativa correta.
- A)O pronome demonstrativo “este” se refere a “homens livres”.
- B)O pronome demonstrativo “Os” se refere a “que negam liberdade aos outros”.
- C)O pronome indefinido “outros” se refere a “homens livres”.
- D)O pronome pessoal “a” se refere a “escolha nacional”.
- E)O pronome pessoal “si mesmos” se prende, semanticamente a um termo oculto, “escravos”.
Q3oficial · UDESC 26 2026
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue os próximos itens.
Texto base: O Brasil está envelhecendo e a mudança altera profundamente a sua composição: menos crianças, mais idosos e uma redução progressiva da população em idade ativa. Esse rearranjo modifica a estrutura social com impactos profundos. A professora Marianne Stampe, da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), explica que os efeitos econômicos desse processo não são uniformes no território. Segundo ela, regiões menos desenvolvidas tendem a sofrer mais, pois contam com menos recursos econômicos, menor capacidade de gerar empregos e enfrentam mais dificuldades para sustentar gastos com saúde e previdência. Para Marianne Stampe, Santa Catarina funciona como "laboratório" dessa transição acelerada: vive hoje desafios que outras regiões enfrentarão apenas na próxima década. A ausência de políticas públicas voltadas ao envelhecimento aparece como um dos principais riscos identificados pela pesquisadora. Nos próximos 20 anos, decisões sobre educação, previdência, saúde, mercado de trabalho e apoio familiar determinarão se o Brasil conseguirá aproveitar o segundo dividendo demográfico ou se entrará em uma rota de baixo crescimento. Em um país tão desigual, onde a demografia muda a passos distintos, entender o mapa do envelhecimento pode ser decisivo para construir políticas públicas eficientes e sustentáveis. Internet: <www.udesc.br> (com adaptações).
A locução verbal "está envelhecendo " (primeiro parágrafo) expressa um acontecimento com duração continuada no tempo, podendo ser substituída por tem envelhecido , sem prejuízo da coerência do texto.
( ) Certo ( ) Errado
Q4oficial · SEPLAG AL 26 ESPECIALISTA 2026
Considerando aspectos linguísticos do texto precedente e as ideias nele veiculadas, julgue os itens a seguir.
Texto base: Segundo estimativa apresentada em 2020 pela Forbes Finance Council, em 2050, mais de 68% da população mundial deverão viver em ambiente urbano. Isto posto, é consenso que as cidades devem estar preparadas para oferecer os melhores serviços e condições de vida a seus cidadãos. Dessa forma, entende-se que o contexto de cidades inteligentes está atrelado ao próprio desenvolvimento urbano sustentável e socioeconômico dos municípios. Além disso, as iniciativas voltadas para cidades inteligentes podem impactar positivamente os países em desenvolvimento. Dessa forma, entende-se que o Brasil precisa posicionar-se e definir a sua capacidade de atuação nesse mercado como um agente ativo de inovação e de mudanças e não como um agente passivo que utilizará os modelos e as soluções de outros países. Há de se considerar também, para o caso do Brasil, sua diversidade urbana, cultural e socioeconômica, variáveis de forte influência para o desenvolvimento da estratégia brasileira para cidades inteligentes. A estruturação de uma agenda governamental e estratégica voltada para o tema é fundamental para o país, a fim de impulsionar a competitividade do mercado pela participação de empresas instaladas no Brasil e, assim, promover o crescimento sustentável dos municípios. Ministério do Desenvolvimento Regional. Caderno Cidades Inteligentes: Estratégia para Implementação da Carta Brasileira de Cidades Inteligentes. PNUD/EY. Brasília, 2021, p. 15 (com adaptações).
No primeiro parágrafo, a expressão "Isto posto" funciona como elemento de sequenciação textual que retoma a informação anterior bem como estabelece relação de conclusão e continuidade argumentativa.
( ) Certo ( ) Errado
Q5oficial · PREF/MACAE/RJ 2026
Observe a seguinte frase: “Quase todos os médicos têm a sua doença preferida.” Essa frase mostra um problema de construção, que é:
- A)o desrespeito à norma culta.
- B)uma redundância desnecessária.
- C)um erro pela falta de paralelismo.
- D)a presença de uma ambiguidade.
- E)um problema de acentuação gráfica.
Q6oficial · SEMEC PORTO VELHO/RO 26 2026
Texto base (CG1A1): Cerca de quatro a cada dez cargos de liderança no Poder Executivo brasileiro são ocupados por pessoas negras ou indígenas. Apesar de representarem juntas a maior parte da população brasileira, elas são 39% das lideranças nos ministérios, nas autarquias e nas fundações. Essa porcentagem aumentou 17% ao longo dos últimos 25 anos. Homens brancos seguem, no entanto, ocupando sozinhos a maior fatia das posições de liderança, 35%. Os dados são do estudo inédito Lideranças negras no Estado brasileiro (1995 -2024). O estudo promove um levantamento do perfil daqueles que ocupam os quadros de liderança, com base nos dados do Sistema Integrado de Administração de Recursos Humanos (SIAPE). A pesquisa considera os últimos 25 anos, o que corresponde a sete gestões presidenciais. Além disso, o estudo apresenta entrevistas aprofundadas com 20 dessas lideranças. De acordo com os dados levantados, em 1999, homens negros ou indígenas ocupavam 13% dos cargos de liderança no Poder Executivo. Já as mulheres negras ou indígenas ocupavam 9% dessas posições. Juntos, esses homens e mulheres preenchiam 22% dos cargos. Na mesma época, os homens brancos estavam em 37% das posições de liderança, e as mulheres brancas, em 29%. Em 2024, o cenário mudou. Homens negros ou indígenas passaram a ocupar 24% dos cargos, e as mulheres negras ou indígenas, 15%. As mulheres brancas estão em 26% dos cargos de liderança, e os homens brancos seguem ocupando a maior porcentagem, 35%. O estudo também destaca alguns marcos de ações afirmativas no serviço público que promoveram mudanças no perfil das lideranças no Poder Executivo. Entre eles está a Lei n.º 12.990/2014, que reserva às pessoas negras 20% das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública federal, das autarquias, das fundações públicas, das empresas públicas e das sociedades de economia mista controladas pela União. “O aumento da presença de pessoas negras em posições de liderança no Poder Executivo nos últimos anos representa um avanço importante, porém ainda insuficiente. Os dados revelam que há um trabalho significativo a ser realizado para garantir a equidade racial e de gênero no Brasil. Investir em políticas que ampliem a presença de líderes pretos, pardos e indígenas no serviço público e que promovam a sua permanência nesses cargos é necessário e urgente para a democracia. Essa iniciativa impactará positivamente o país”, diz Alessandra Benedito, vice-presidente de Equidade Racial da Fundação Lemann. Internet: <https://agenciabrasil.ebc.com.br> (com adaptações).
No trecho “Homens brancos seguem, no entanto, ocupando sozinhos a maior fatia das posições de liderança” (primeiro parágrafo), a forma verbal “ocupando” poderia ser substituída, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto CG1A1, por
- A)ocupados.
- B)para ocuparem.
- C)a ocupar.
- D)ocupam.
- E)tendo ocupado.
Q7oficial · CÂMARA DOS DEPUTADOS 26 PLF 2026
Julgue os itens a seguir, referentes às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.
Texto base: Medos e fobias compõem uma lista breve e universal. Cobras e aranhas sempre amedrontam. São o que mais comumente provoca medo e asco em estudantes universitários cujas fobias foram estudadas; isso tem sido assim por muito tempo em nossa história evolutiva. Donald Hebb constatou que chimpanzés nascidos em cativeiro gritam aterrorizados quando veem uma cobra pela primeira vez. Mesmo nas culturas que veneram as serpentes, as pessoas as tratam com muita cautela. Os outros medos comuns são de altura, tempestades, grandes carnívoros, escuridão, sangue, estranhos, confinamento, águas profundas, escrutínio social e deixar a casa sozinha. A linha comum é óbvia: essas são as situações que punham em perigo nossos ancestrais. Aranhas e cobras frequentemente são venenosas, em especial na África, e a maioria dos outros medos representa perigos evidentes para a saúde de um coletor de alimentos ou, no caso do escrutínio social, para o status. O medo é a emoção que motivava nossos ancestrais a lidar com os perigos que tendiam a encontrar. O medo provavelmente consiste em várias emoções. Fobias de coisas físicas, de escrutínio social e de deixar a casa sozinha reagem a diferentes tipos de drogas, o que é um indício de que são computadas por circuitos cerebrais distintos. O psiquiatra Isaac Marks demonstrou que as pessoas reagem de modos diferentes a diferentes estímulos atemorizantes, sendo cada reação apropriada ao perigo. Um animal desencadeia o ímpeto de fugir, mas um precipício faz a pessoa ficar petrificada. Ameaças sociais conduzem à timidez e a gestos de apaziguamento. Há pessoas que realmente desmaiam ao ver sangue, pois sua pressão sanguínea cai, presumivelmente uma reação que minimizaria uma perda adicional de sangue. A melhor evidência de que medos são adaptações, e não apenas erros do sistema nervoso, é que os animais que evoluíram em ilhas sem predadores perdem o medo e se tornam presas fáceis para qualquer invasor. Os medos dos atuais habitantes das cidades protegem-nos de perigos que não existem mais e deixam de nos proteger dos perigos do mundo que nos cerca. Deveríamos ter medo de armas de fogo, de dirigir em alta velocidade, de andar de carro sem cinto de segurança, de fluido de isqueiro e do secador de cabelo perto da banheira, e não de cobras e aranhas. Os responsáveis pela segurança pública tentam incutir o medo no coração dos cidadãos usando todos os recursos, das estatísticas às fotografias chocantes, geralmente em vão. Os pais gritam e castigam os filhos para impedi-los de brincar com fósforos ou de correr atrás da bola na rua, mas, quando se perguntou a estudantes de séries iniciais em Chicago o que eles mais temiam, as crianças citaram leões, tigres e cobras — perigos improváveis naquela cidade. Steven Pinker. O cheiro do medo. In: Como a mente funciona. Laura Motta (Trad.).
No primeiro parágrafo, os vocábulos “medo”, em “São o que mais comumente provoca medo e asco em estudantes universitários cujas fobias foram estudadas”, e “cautela”, em “Mesmo nas culturas que veneram as serpentes, as pessoas as tratam com muita cautela”, são empregados como sinônimos.
( ) Certo ( ) Errado
Q8oficial · FUNPRESP 26 JUD 2026
Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue os itens a seguir.
Texto base: O crescimento das casas de apostas online no Brasil impacta diretamente o consumo e a renda das famílias brasileiras. A facilidade de acesso e a promessa de ganhos rápidos atraem um número crescente de brasileiros, que, de acordo com um levantamento de uma instituição bancária, já gastaram cerca de 68 bilhões em jogos virtuais. Na mesma pesquisa, estima-se que 0,22% do PIB tenha sido destinado a apostas online nos últimos 12 meses. Esse avanço demonstra que, à medida que as bets disputam espaços com outras formas de consumo, a renda disponível para educação, saúde e lazer torna-se cada vez mais comprimida. Os impactos são mais sentidos nas classes sociais mais desfavorecidas. O tipo de jogo conhecido como bet, acessível por aparelhos celulares, tem seu nicho de exploração entre os mais pobres, pela facilidade de acesso e ausência de empecilhos legais e burocráticos de controle. Esse apostador contumaz, geralmente das classes mais desfavorecidas, tende a encarar a aposta como investimento e acredita que, "investindo" pouco dinheiro, pode multiplicá-lo. Quando essa perspectiva se associa a um comportamento compulsivo, ela se torna a fórmula perfeita para o vício e o comprometimento da renda familiar. Esse cenário afeta não apenas a situação financeira das famílias, mas também a saúde mental dos envolvidos. O ciclo vicioso de apostas pode levar ao desenvolvimento de sintomas de ansiedade, frustração e desesperança, à medida que as perdas se acumulam e as promessas de ganhos nunca se concretizam. De acordo com pesquisa do Instituto Locomotiva, 51% dos brasileiros que apostam sentem aumento de sintomas de ansiedade. Além disso, a pesquisa revela que 42% desse público usa esse vício como uma fuga ilusória das dificuldades cotidianas, mas, ao invés de aliviar o estresse, aprofunda-o com sensações de impotência e isolamento. Internet: <www.uff.br> (com adaptações).
O pronome "o", em "aprofunda-o com sensações de impotência e isolamento" (final do último parágrafo), retoma o substantivo "vício".
( ) Certo ( ) Errado
1.7 Gabarito comentado
P1inédita · pré-testeResposta: A
- B: A frequência estável não é apresentada como consequência lógica da ampliação.
- D: A expressão não explica por que o horário foi ampliado.
- C: Não há relação temporal de simultaneidade; o operador contrapõe expectativa e resultado.
P2inédita · pré-testeResposta: B
- C: A palavra não caracteriza diretamente o substantivo “equipe”; caracteriza a ação de revisar.
- A: Não nomeia uma entidade ou qualidade como substantivo nessa frase.
- D: Não retoma nem substitui o relatório; indica o modo da revisão.
P3inédita · pré-testeResposta: A
- C: “Analisará” está no futuro do presente do indicativo e não se usa nessa construção temporal padrão.
- B: “Analisasse” está no pretérito imperfeito do subjuntivo e indicaria hipótese ou condição não futura.
- D: “Analisou” está no pretérito perfeito do indicativo, incompatível com a ação futura ainda pendente.
F1inéditaResposta: A
- B: Contradiz a informação de que alguns trechos continuam escuros.
- D: O texto relata a persistência de áreas escuras, não rejeição à medida.
- C: Contradiz a informação explícita de que novas luminárias foram instaladas.
F2inéditaResposta: A
- D: O setor aparece depois da oração relativa e não é o elemento descrito como incompleto.
- C: “Responsável” qualifica setor e não pode ser o antecedente da oração nesse contexto.
- B: “Voltou” é verbo, não o antecedente nominal retomado pelo pronome relativo.
F3inéditaResposta: B
- D: Não houve redução de uma forma verbal: a derivação regressiva retira terminação de verbo para formar substantivo, o que não ocorre em “releitura”.
- C: Não se trata de parassíntese: “leitura” existe sem o prefixo “re-”, então prefixo e sufixo não foram acrescentados ao mesmo tempo.
- A: Não há união de dois vocábulos independentes; a palavra é formada por afixo acrescentado a uma base.
F4inéditaResposta: C
- D: “Fazer” indicando tempo decorrido é impessoal: o correto é “Faz três meses”.
- B: “Haver” com sentido de existir é impessoal: o correto é “Houve dúvidas”.
- A: O sujeito “várias falhas” está no plural; o correto é “Aconteceram várias falhas”.
F5inéditaResposta: C
- B: “Desligarão” projeta futuro do presente e rompe a correlação com a condição passada não realizada.
- D: “Desligavam” indica ação habitual ou simultânea no passado, não a consequência hipotética proposta.
- A: “Desligaram” apresenta a ação como fato realizado, embora a condição esteja formulada como não ocorrida.
Q1oficialResposta: A
- B: A alternativa B mantém a relação concessiva de ainda que por apesar de e transforma careça em carência.
- C: A alternativa C nominaliza baixarem como queda e conserva a ideia de redução dos juros.
- D: A alternativa D troca tenha decidido por decisão, mantendo a ideia de aplauso à deliberação.
- E: A alternativa E transforma aumentou em aumento e preserva a relação de consequência indicada por o que.
Fonte: ALE/RO 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/cnsal24-analista-legislativo-taquigrafia-cnsal24-tipo-1.pdf
Q2oficialResposta: B
- A: A alternativa A atribui a este a referência a homens livres, mas este aponta para o país mencionado em “um país de escravidão”.
- C: A alternativa C confunde outros com homens livres; outros designa as pessoas a quem se nega liberdade.
- D: A alternativa D atribui a a escolha nacional; em “não a merecem”, o pronome retoma liberdade.
- E: A alternativa E inventa um termo oculto escravos; si mesmos retoma os que negam liberdade.
Fonte: MP/ES 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/agente-de-apoio-administrativa-cnm001-tipo-1.pdf
Q3oficialResposta: Certo
Fonte: UDESC 26 (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/udesc_26/arquivos/3A84B696E76D73A14365776C7E9B72E89508D819140EE3E8A16C2497E9886545.pdf
Q4oficialResposta: Certo
Fonte: SEPLAG AL 26 ESPECIALISTA (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/seplag_al_26_especialista/arquivos/7383CAB38CC1A1B0149023F3C37ACBFEA41DFB538EDCF6AEE7EB7A1978F5D8E6.pdf
Q5oficialResposta: D
- A: A alternativa A não procede: a frase é gramaticalmente possível, embora ambígua.
- B: A alternativa B não aponta repetição desnecessária de uma mesma ideia; o problema é a pluralidade de sentidos.
- C: A alternativa C não identifica falta de paralelismo entre estruturas coordenadas.
- E: A alternativa E não procede: a acentuação gráfica não é o problema da frase.
Fonte: PREF/MACAE/RJ 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/tecnico-em-saude-bucal-cnm100-tipo-1.pdf
Q6oficialResposta: C
- A: A alternativa A emprega particípio com valor passivo ou adjetival e não mantém a construção verbal ativa original.
- B: A alternativa B usa para, que introduz finalidade, sentido ausente no texto.
- D: A alternativa D produz “seguem ocupam”, com dois verbos finitos em sequência, incorreção gramatical; além disso, não preserva a construção aspectual do original.
- E: A alternativa E destaca anterioridade ou conclusão da ação, não a continuidade expressa por seguem ocupando.
Fonte: SEMEC PORTO VELHO/RO 26 (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/semec_porto_velho_ro_26/arquivos/502CD888B4655DC70CC4A3FB726BEADC345C62A579F39D05D30E646DB6313673.pdf
Q7oficialResposta: Errado
Fonte: CÂMARA DOS DEPUTADOS 26 PLF (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/cd_26_pl/arquivos/6BA6C911910A9996895927100E426BD4733C0601F6E27F998FD96D420A356EDC.pdf
Q8oficialResposta: Errado
Fonte: FUNPRESP 26 JUD (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/funpresp_26_jud/arquivos/88BBEB8DE4C9C9A4512BD77B353886CFCE5F0D458D3B08FCEDD6B546E36DA4AA.pdf
1.8 Revisão relâmpago e mapa de revisão
- Interpretação combina informações explícitas, inferências autorizadas e contexto.
- Gênero textual e tipo textual são noções diferentes.
- O contexto define o sentido de palavras polissêmicas.
- Silepse é concordância pelo sentido, não necessariamente erro.
- Referentes pronominais devem ser confirmados por substituição e sentido.
- Conectivos expressam relações específicas entre ideias.
- Derivação sufixal acrescenta sufixo à base da palavra.
- “Talvez” costuma favorecer o subjuntivo, conforme o contexto.
- A voz passiva põe em destaque o ser que recebe a ação.
- Alterar uma locução verbal exige preservar aspecto e coerência.
Mapa de revisão
Reveja este capítulo em 1, 7 e 30 dias.
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