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Matéria 01

Língua Portuguesa

O que o edital pede nesta matéria

  1. 1Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos de texto. Significação das palavras. Figuras de Sintaxe. Figuras de Linguagem.1647 questões da banca, 2020–2026 · cap. 1
  2. 2Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. Coesão e coerência textual.529 questões da banca, 2020–2026 · cap. 1
  3. 3Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras.207 questões da banca, 2020–2026 · cap. 1
  4. 4Verbos: flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais.261 questões da banca, 2020–2026 · cap. 1
  5. 5Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Crase. Colocação pronominal.358 questões da banca, 2020–2026 · cap. 2
  6. 6Estrutura da oração e do período: aspectos sintáticos e semânticos.420 questões da banca, 2020–2026 · cap. 2
  7. 7Acentuação gráfica. Ortografia. Pontuação. Variação linguística.362 questões da banca, 2020–2026 · cap. 2

Língua Portuguesa · Capítulo 1

Texto, sentido e recursos expressivosCoesão e coerênciaClasses e formação de palavrasVerbos: flexão, vozes e correlação

Itens do edital:

  • 1. Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos de texto. Significação das palavras. Figuras de Sintaxe. Figuras de Linguagem.
  • 2. Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. Coesão e coerência textual.
  • 3. Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras.
  • 4. Verbos: flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais.

1.1 Pré-teste

Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.

P1inédita

Leia: “A biblioteca ampliou o horário de atendimento. Ainda assim, a frequência de estudantes permaneceu estável.” A expressão “Ainda assim” introduz uma ideia de

  1. A)contraste entre a medida e o resultado observado.
  2. B)conclusão decorrente da ampliação.
  3. C)sequência temporal de ações simultâneas.
  4. D)explicação para a ampliação do horário.

P2inédita

Na frase “A equipe revisou cuidadosamente o relatório”, a palavra “cuidadosamente” é classificada como

  1. A)substantivo, pois nomeia uma qualidade.
  2. B)advérbio, pois modifica o sentido do verbo “revisou”.
  3. C)adjetivo, pois caracteriza a equipe.
  4. D)pronome, pois retoma o relatório.

P3inédita

Complete a frase com a forma verbal adequada: “Quando a comissão ______ os documentos, divulgará o resultado.”

  1. A)analisar
  2. B)analisasse
  3. C)analisará
  4. D)analisou

1.2 O que cai

  • 1. Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos de texto. Significação das palavras. Figuras de Sintaxe. Figuras de Linguagem.: 1647 questões da banca, 2020–2026
  • 2. Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. Coesão e coerência textual.: 529 questões da banca, 2020–2026
  • 3. Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras.: 207 questões da banca, 2020–2026
  • 4. Verbos: flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais.: 261 questões da banca, 2020–2026

1.3 Teoria

A prova cobra leitura atenta de relações sintáticas, sentido e correção. Dominar esses pontos ajuda a reconhecer tanto a estrutura da língua quanto os efeitos que ela produz.

1.3.1 Texto, sentido e recursos expressivos

Interpretar é construir sentido a partir das informações explícitas, das relações entre as partes e do contexto.

Não se deve acrescentar ao texto uma conclusão que ele não sustenta. Identifique o tema, a tese, os argumentos, a finalidade e o gênero. O tipo textual indica a organização predominante: narração apresenta ações no tempo; descrição caracteriza; exposição explica; argumentação defende uma ideia; injunção orienta uma conduta. Um gênero pode combinar tipos diferentes.

A significação depende do contexto. Uma palavra pode ter sentido literal ou figurado, além de estabelecer relações como sinonímia, antonímia e polissemia. Na leitura, verifique a palavra no enunciado completo, não apenas no dicionário.

Figuras de sintaxe alteram ou exploram a construção: elipse omite termo recuperável; pleonasmo reforça uma ideia; inversão muda a ordem usual; silepse faz a concordância pelo sentido, como em “Alguém estava entristecida”, em que o adjetivo acompanha a pessoa referida. Não confunda silepse estilística com erro de concordância. Figuras de linguagem incluem metáfora, comparação, metonímia, antítese e paradoxo. A banca pode cobrar o efeito, não só o nome. Em “acrescentar mais vida aos anos”, por exemplo, a inversão dos termos altera a relação de sentido: não se trata de acrescentar anos à vida, mas qualidade de vida aos anos.

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · NAV BRASIL 2026

Assinale a frase abaixo que exemplifica uma silepse de gênero.

  1. A)Vossa Majestade é caridosa, todos sabemos.
  2. B)As cartas, minha mulher e eu as redigimos.
  3. C)Visitaram a operosa cidade de Juiz de Fora.
  4. D)Era lindíssima, ninguém a superava.
  5. E)Alguém estava então bem entristecida.

Resposta: E

Conceito: Silepse é a concordância feita com a ideia ou o sentido, e não com a forma gramatical explícita do termo.

Raciocínio: Alguém é pronome de forma gramatical masculina, mas pode referir-se a uma pessoa do sexo feminino. Em “Alguém estava [...] entristecida”, o adjetivo concorda com o sexo da pessoa imaginada, não com a forma masculina do pronome. É silepse de gênero, alternativa E.

Pegadinha: O gênero gramatical de alguém não determina necessariamente o gênero semântico da pessoa a que o pronome se refere.

Base: Gramática normativa do português: silepse de gênero e concordância ideológica.

1.3.2 Coesão e coerência

Coesão é a ligação formal entre partes do texto. Coerência é a compatibilidade lógica entre as ideias. Um texto pode ter pronomes e conectivos bem empregados e, ainda assim, apresentar contradição; por isso, examine forma e sentido.

Expressões referenciais retomam ou antecipam informações. Pronomes demonstrativos, pessoais e relativos, sinônimos e expressões nominais podem evitar repetição e manter o tópico. Para identificar o referente, teste a substituição no período e confirme se a relação faz sentido. Em “Os que negam liberdade aos outros, não a merecem”, “Os” equivale a “aqueles”, e a oração relativa “que negam liberdade aos outros” o especifica; o pronome “a” retoma liberdade. “Este” costuma apontar para algo próximo no discurso ou na situação, mas o contexto determina o referente.

Operadores sequenciais mostram relações argumentativas: “além disso” adiciona; “porém” opõe; “portanto” conclui; “porque” introduz causa ou explicação, conforme a construção; “à medida que” pode marcar proporção ou progressão. “Isto posto” retoma o que foi apresentado e sinaliza avanço conclusivo. A substituição de um conectivo só é válida se preservar a relação lógica. A banca costuma explorar pronomes com mais de um referente possível e conectivos que parecem equivalentes, mas expressam relações diferentes.

Esquema

Relações coesivas

Coesão textual

  • Referência

    Pronomes e expressões retomam ou antecipam termos.

  • Sequenciação

    Operadores indicam relações entre partes do texto.

  • Coerência

    Compatibilidade lógica das ideias no contexto.

1.3.3 Classes e formação de palavras

As classes gramaticais se reconhecem pela função e pelo comportamento da palavra na frase.

Substantivos nomeiam seres, ações e conceitos; adjetivos caracterizam; verbos exprimem processo, estado ou fenômeno; advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios; pronomes acompanham ou substituem nomes; artigos determinam substantivos; numerais indicam quantidade ou ordem; preposições e conjunções relacionam termos e orações. Uma mesma forma pode pertencer a classes diferentes conforme o emprego.

Substantivos e adjetivos variam, em geral, em gênero e número; verbos variam em pessoa, número, tempo e modo. A flexão deve concordar com a estrutura sintática, e não com uma palavra próxima escolhida intuitivamente.

Na formação de palavras, derivação acrescenta afixos ou altera a base. A derivação sufixal acrescenta sufixo: “mamadeira” deriva de “mamar” com sufixo nominal; “empacotadeira” combina a base verbal com sufixos formadores de nome de agente. Na prefixal, acrescenta-se prefixo; na parassintética, prefixo e sufixo são acrescentados simultaneamente, sem que as formas intermediárias sejam usuais com o mesmo sentido. A composição reúne radicais, por justaposição ou aglutinação. Derivação regressiva forma substantivo a partir de verbo, como “ataque” de “atacar”. Para classificar, observe a estrutura e o processo, não apenas o significado final.

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · PREF/SALVADOR/BA 2026

Leia a estrofe-refrão da canção “Mama África”, escrita por Chico César em 1995. Mama África A minha mãe É mãe solteira E tem que fazer mamadeira Todo dia Além de trabalhar Como empacotadeira Nas Casas Bahia https://www.letras.mus.br/chico-cesar/45197/ Na caracterização da personagem, os substantivos "mamadeira" e "empacotadeira" são empregados para descrever aspectos de sua rotina. Em relação à formação de palavras, ambos resultam do processo de

  1. A)composição por justaposição.
  2. B)derivação prefixal.
  3. C)derivação parassintética.
  4. D)derivação sufixal.
  5. E)derivação regressiva.

Resposta: D

Conceito: Derivação sufixal forma uma palavra mediante o acréscimo de sufixo a uma base.

Raciocínio: Em mamadeira, acrescenta-se o sufixo -eira à base mamad-. Em empacotadeira, acrescenta-se -eira à base relacionada a empacotar. Em ambos os casos, o elemento final cria substantivos; não há composição de duas palavras independentes. O processo comum é derivação sufixal, alternativa D.

Pegadinha: As palavras podem ter bases verbais diferentes, mas o processo de formação que a questão destaca é o sufixo comum -eira.

Base: Morfologia lexical do português: processos de formação de palavras, derivação sufixal.

1.3.4 Verbos: flexão, vozes e correlação

O verbo flexiona em pessoa, número, tempo e modo. O indicativo apresenta o fato como certo ou real; o subjuntivo exprime hipótese, desejo, possibilidade ou avaliação; o imperativo expressa ordem, pedido ou orientação. O advérbio “talvez” frequentemente favorece o subjuntivo por indicar incerteza: “Talvez eles cheguem cedo”. O contexto, porém, é decisivo.

Locuções verbais combinam auxiliar e verbo principal. “Está envelhecendo” apresenta processo em curso, com valor progressivo; “tem envelhecido” destaca continuidade ou repetição até o presente. A substituição exige verificar se o aspecto temporal e a coerência permanecem.

Na voz ativa, o sujeito pratica ou desencadeia a ação; na passiva, recebe a ação. A passiva analítica usa ser mais particípio (“os candidatos serão convocados”); a sintética usa verbo com “se” (“convocam-se candidatos”). O agente da passiva pode aparecer com “por”.

A correlação verbal relaciona tempos e modos em orações dependentes. Se a oração principal apresenta hipótese ou avaliação, a subordinada pode exigir subjuntivo: “É possível que a equipe conclua”. Não se deve combinar tempos apenas por semelhança sonora. Em prova, confira sujeito, auxiliar, forma nominal, marcador de hipótese e sentido antes de julgar uma alteração verbal.

Pegadinha da banca

Concordância pelo sentido

Silepse pode afastar a concordância formal quando o falante concorda com a ideia referida. Confirme se há efeito intencional e referente claro.

Pegadinha da banca

Troca de conectivo

Antes de substituir um operador, identifique a relação lógica original: adição, oposição, causa, proporção ou conclusão.

Atenção

Aspecto verbal

Uma forma progressiva e uma forma composta podem não expressar exatamente a mesma duração ou perspectiva temporal.

1.4 Exemplo resolvido

Indique o referente de cada “o” e de “que” na frase: “A equipe preparou o relatório e o encaminhou à diretoria, que o analisará amanhã.”

  1. Localize cada ocorrência de “o” e teste a substituição pelo possível referente.
  2. Em “o encaminhou”, o pronome retoma “o relatório”, objeto direto de encaminhou.
  3. Em “que o analisará”, “que” retoma “diretoria” e “o” volta a retomar “o relatório”.

Resposta: Os dois “o” retomam “o relatório”, e “que” retoma “diretoria”.

1.5 Fixação

Questões inéditas, no estilo da banca.

F1inédita

Leia: “O município instalou novas luminárias em várias ruas. Moradores relataram, porém, que alguns trechos continuam escuros.” Qual conclusão é sustentada pelo texto?

  1. A)Apesar da instalação, alguns trechos ainda apresentam problema de iluminação.
  2. B)A instalação resolveu completamente a falta de iluminação.
  3. C)O município não instalou luminárias em nenhuma rua.
  4. D)Os moradores rejeitaram a instalação das luminárias.

F2inédita

Na frase “O formulário, que estava incompleto, voltou ao setor responsável”, o pronome relativo “que” retoma

  1. A)formulário.
  2. B)volta.
  3. C)responsável.
  4. D)setor.

F3inédita

A palavra “releitura” foi formada por derivação

  1. A)por composição, pela união de duas palavras independentes.
  2. B)prefixal, pelo acréscimo de “re-” a “leitura”.
  3. C)parassintética, com prefixo e sufixo obrigatoriamente simultâneos.
  4. D)regressiva, pela retirada de terminações de um verbo.

F4inédita

Assinale a frase com concordância verbal adequada à norma-padrão.

  1. A)Aconteceu várias falhas no sistema.
  2. B)Houveram dúvidas durante a reunião.
  3. C)Existem alternativas para reduzir o prazo.
  4. D)Fazem três meses que o contrato terminou.

F5inédita

Considere: “Se os técnicos tivessem recebido o alerta, ______ o equipamento antes da falha.” Complete corretamente.

  1. A)desligaram
  2. B)desligarão
  3. C)teriam desligado
  4. D)desligavam

1.6 Questões da banca

Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.

Q1oficial · ALE/RO 2026
Assinale a opção em que a modificação da frase inicial, feita por nominalizações, se mostra inadequada.

  1. A)O fato de que, ao longo do mês de novembro, cresçam as exportações em 25% reduz o déficit comercial / A redução das exportações em 25% ao longo do mês de outubro diminui o déficit comercial.
  1. B)A economia alemã começa a oferecer sinais evidentes da tão ansiada recuperação, ainda que esta careça do vigor suficiente para aliviar o grave problema do desemprego / A economia alemã começa a oferecer sinais evidentes da tão ansiada recuperação, apesar da carência ainda do vigor suficiente para aliviar o grave problema do desemprego.
  2. C)O fato de baixarem os tipos de juros, além de tudo, reduz consideravelmente o custo de financiamento da dívida brasileira / a queda dos tipos de juros, além de tudo, reduz consideravelmente o custo de financiamento da dívida brasileira.
  3. D)O Banco do Brasil aplaudiu que o governo tenha decidido enfrentar a pressão sindical dos funcionários, já que baixou os juros em 0,5% / O Banco do Brasil aplaudiu a decisão do governo de enfrentar a pressão sindical dos funcionários, já que baixou os juros em 0,5%.
  4. E)O número de visitantes ao Rio de Janeiro aumentou quase 10%, o que melhorou consideravelmente os números do setor de turismo / O aumento do número de visitantes ao Rio de Janeiro de quase 10%, melhorou consideravelmente os números do setor de turismo.

Q2oficial · MP/ES 2026
Leia o texto a seguir. “Não podemos ser homens livres enquanto este for, por nossa escolha nacional, um país de escravidão. Os que negam liberdade aos outros, não a merecem para si mesmos.” Abraham Lincoln, 16º Presidente dos Estados Unidos (1861/1865) Sobre as ligações coesivas desse pequeno texto, assinale a afirmativa correta.

  1. A)O pronome demonstrativo “este” se refere a “homens livres”.
  2. B)O pronome demonstrativo “Os” se refere a “que negam liberdade aos outros”.
  3. C)O pronome indefinido “outros” se refere a “homens livres”.
  4. D)O pronome pessoal “a” se refere a “escolha nacional”.
  5. E)O pronome pessoal “si mesmos” se prende, semanticamente a um termo oculto, “escravos”.

Q3oficial · UDESC 26 2026
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue os próximos itens. Texto base: O Brasil está envelhecendo e a mudança altera profundamente a sua composição: menos crianças, mais idosos e uma redução progressiva da população em idade ativa. Esse rearranjo modifica a estrutura social com impactos profundos. A professora Marianne Stampe, da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), explica que os efeitos econômicos desse processo não são uniformes no território. Segundo ela, regiões menos desenvolvidas tendem a sofrer mais, pois contam com menos recursos econômicos, menor capacidade de gerar empregos e enfrentam mais dificuldades para sustentar gastos com saúde e previdência. Para Marianne Stampe, Santa Catarina funciona como "laboratório" dessa transição acelerada: vive hoje desafios que outras regiões enfrentarão apenas na próxima década. A ausência de políticas públicas voltadas ao envelhecimento aparece como um dos principais riscos identificados pela pesquisadora. Nos próximos 20 anos, decisões sobre educação, previdência, saúde, mercado de trabalho e apoio familiar determinarão se o Brasil conseguirá aproveitar o segundo dividendo demográfico ou se entrará em uma rota de baixo crescimento. Em um país tão desigual, onde a demografia muda a passos distintos, entender o mapa do envelhecimento pode ser decisivo para construir políticas públicas eficientes e sustentáveis. Internet: <www.udesc.br> (com adaptações).

A locução verbal "está envelhecendo " (primeiro parágrafo) expressa um acontecimento com duração continuada no tempo, podendo ser substituída por tem envelhecido , sem prejuízo da coerência do texto.

(  ) Certo    (  ) Errado

Q4oficial · SEPLAG AL 26 ESPECIALISTA 2026
Considerando aspectos linguísticos do texto precedente e as ideias nele veiculadas, julgue os itens a seguir. Texto base: Segundo estimativa apresentada em 2020 pela Forbes Finance Council, em 2050, mais de 68% da população mundial deverão viver em ambiente urbano. Isto posto, é consenso que as cidades devem estar preparadas para oferecer os melhores serviços e condições de vida a seus cidadãos. Dessa forma, entende-se que o contexto de cidades inteligentes está atrelado ao próprio desenvolvimento urbano sustentável e socioeconômico dos municípios. Além disso, as iniciativas voltadas para cidades inteligentes podem impactar positivamente os países em desenvolvimento. Dessa forma, entende-se que o Brasil precisa posicionar-se e definir a sua capacidade de atuação nesse mercado como um agente ativo de inovação e de mudanças e não como um agente passivo que utilizará os modelos e as soluções de outros países. Há de se considerar também, para o caso do Brasil, sua diversidade urbana, cultural e socioeconômica, variáveis de forte influência para o desenvolvimento da estratégia brasileira para cidades inteligentes. A estruturação de uma agenda governamental e estratégica voltada para o tema é fundamental para o país, a fim de impulsionar a competitividade do mercado pela participação de empresas instaladas no Brasil e, assim, promover o crescimento sustentável dos municípios. Ministério do Desenvolvimento Regional. Caderno Cidades Inteligentes: Estratégia para Implementação da Carta Brasileira de Cidades Inteligentes. PNUD/EY. Brasília, 2021, p. 15 (com adaptações).

No primeiro parágrafo, a expressão "Isto posto" funciona como elemento de sequenciação textual que retoma a informação anterior bem como estabelece relação de conclusão e continuidade argumentativa.

(  ) Certo    (  ) Errado

Q5oficial · PREF/MACAE/RJ 2026

Observe a seguinte frase: “Quase todos os médicos têm a sua doença preferida.” Essa frase mostra um problema de construção, que é:

  1. A)o desrespeito à norma culta.
  2. B)uma redundância desnecessária.
  3. C)um erro pela falta de paralelismo.
  4. D)a presença de uma ambiguidade.
  5. E)um problema de acentuação gráfica.

Q6oficial · SEMEC PORTO VELHO/RO 26 2026
Texto base (CG1A1): Cerca de quatro a cada dez cargos de liderança no Poder Executivo brasileiro são ocupados por pessoas negras ou indígenas. Apesar de representarem juntas a maior parte da população brasileira, elas são 39% das lideranças nos ministérios, nas autarquias e nas fundações. Essa porcentagem aumentou 17% ao longo dos últimos 25 anos. Homens brancos seguem, no entanto, ocupando sozinhos a maior fatia das posições de liderança, 35%. Os dados são do estudo inédito Lideranças negras no Estado brasileiro (1995 -2024). O estudo promove um levantamento do perfil daqueles que ocupam os quadros de liderança, com base nos dados do Sistema Integrado de Administração de Recursos Humanos (SIAPE). A pesquisa considera os últimos 25 anos, o que corresponde a sete gestões presidenciais. Além disso, o estudo apresenta entrevistas aprofundadas com 20 dessas lideranças. De acordo com os dados levantados, em 1999, homens negros ou indígenas ocupavam 13% dos cargos de liderança no Poder Executivo. Já as mulheres negras ou indígenas ocupavam 9% dessas posições. Juntos, esses homens e mulheres preenchiam 22% dos cargos. Na mesma época, os homens brancos estavam em 37% das posições de liderança, e as mulheres brancas, em 29%. Em 2024, o cenário mudou. Homens negros ou indígenas passaram a ocupar 24% dos cargos, e as mulheres negras ou indígenas, 15%. As mulheres brancas estão em 26% dos cargos de liderança, e os homens brancos seguem ocupando a maior porcentagem, 35%. O estudo também destaca alguns marcos de ações afirmativas no serviço público que promoveram mudanças no perfil das lideranças no Poder Executivo. Entre eles está a Lei n.º 12.990/2014, que reserva às pessoas negras 20% das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública federal, das autarquias, das fundações públicas, das empresas públicas e das sociedades de economia mista controladas pela União. “O aumento da presença de pessoas negras em posições de liderança no Poder Executivo nos últimos anos representa um avanço importante, porém ainda insuficiente. Os dados revelam que há um trabalho significativo a ser realizado para garantir a equidade racial e de gênero no Brasil. Investir em políticas que ampliem a presença de líderes pretos, pardos e indígenas no serviço público e que promovam a sua permanência nesses cargos é necessário e urgente para a democracia. Essa iniciativa impactará positivamente o país”, diz Alessandra Benedito, vice-presidente de Equidade Racial da Fundação Lemann. Internet: <https://agenciabrasil.ebc.com.br> (com adaptações).

No trecho “Homens brancos seguem, no entanto, ocupando sozinhos a maior fatia das posições de liderança” (primeiro parágrafo), a forma verbal “ocupando” poderia ser substituída, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto CG1A1, por

  1. A)ocupados.
  2. B)para ocuparem.
  3. C)a ocupar.
  4. D)ocupam.
  5. E)tendo ocupado.

Q7oficial · CÂMARA DOS DEPUTADOS 26 PLF 2026
Julgue os itens a seguir, referentes às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente. Texto base: Medos e fobias compõem uma lista breve e universal. Cobras e aranhas sempre amedrontam. São o que mais comumente provoca medo e asco em estudantes universitários cujas fobias foram estudadas; isso tem sido assim por muito tempo em nossa história evolutiva. Donald Hebb constatou que chimpanzés nascidos em cativeiro gritam aterrorizados quando veem uma cobra pela primeira vez. Mesmo nas culturas que veneram as serpentes, as pessoas as tratam com muita cautela. Os outros medos comuns são de altura, tempestades, grandes carnívoros, escuridão, sangue, estranhos, confinamento, águas profundas, escrutínio social e deixar a casa sozinha. A linha comum é óbvia: essas são as situações que punham em perigo nossos ancestrais. Aranhas e cobras frequentemente são venenosas, em especial na África, e a maioria dos outros medos representa perigos evidentes para a saúde de um coletor de alimentos ou, no caso do escrutínio social, para o status. O medo é a emoção que motivava nossos ancestrais a lidar com os perigos que tendiam a encontrar. O medo provavelmente consiste em várias emoções. Fobias de coisas físicas, de escrutínio social e de deixar a casa sozinha reagem a diferentes tipos de drogas, o que é um indício de que são computadas por circuitos cerebrais distintos. O psiquiatra Isaac Marks demonstrou que as pessoas reagem de modos diferentes a diferentes estímulos atemorizantes, sendo cada reação apropriada ao perigo. Um animal desencadeia o ímpeto de fugir, mas um precipício faz a pessoa ficar petrificada. Ameaças sociais conduzem à timidez e a gestos de apaziguamento. Há pessoas que realmente desmaiam ao ver sangue, pois sua pressão sanguínea cai, presumivelmente uma reação que minimizaria uma perda adicional de sangue. A melhor evidência de que medos são adaptações, e não apenas erros do sistema nervoso, é que os animais que evoluíram em ilhas sem predadores perdem o medo e se tornam presas fáceis para qualquer invasor. Os medos dos atuais habitantes das cidades protegem-nos de perigos que não existem mais e deixam de nos proteger dos perigos do mundo que nos cerca. Deveríamos ter medo de armas de fogo, de dirigir em alta velocidade, de andar de carro sem cinto de segurança, de fluido de isqueiro e do secador de cabelo perto da banheira, e não de cobras e aranhas. Os responsáveis pela segurança pública tentam incutir o medo no coração dos cidadãos usando todos os recursos, das estatísticas às fotografias chocantes, geralmente em vão. Os pais gritam e castigam os filhos para impedi-los de brincar com fósforos ou de correr atrás da bola na rua, mas, quando se perguntou a estudantes de séries iniciais em Chicago o que eles mais temiam, as crianças citaram leões, tigres e cobras — perigos improváveis naquela cidade. Steven Pinker. O cheiro do medo. In: Como a mente funciona. Laura Motta (Trad.).

No primeiro parágrafo, os vocábulos “medo”, em “São o que mais comumente provoca medo e asco em estudantes universitários cujas fobias foram estudadas”, e “cautela”, em “Mesmo nas culturas que veneram as serpentes, as pessoas as tratam com muita cautela”, são empregados como sinônimos.

(  ) Certo    (  ) Errado

Q8oficial · FUNPRESP 26 JUD 2026
Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto precedente, julgue os itens a seguir. Texto base: O crescimento das casas de apostas online no Brasil impacta diretamente o consumo e a renda das famílias brasileiras. A facilidade de acesso e a promessa de ganhos rápidos atraem um número crescente de brasileiros, que, de acordo com um levantamento de uma instituição bancária, já gastaram cerca de 68 bilhões em jogos virtuais. Na mesma pesquisa, estima-se que 0,22% do PIB tenha sido destinado a apostas online nos últimos 12 meses. Esse avanço demonstra que, à medida que as bets disputam espaços com outras formas de consumo, a renda disponível para educação, saúde e lazer torna-se cada vez mais comprimida. Os impactos são mais sentidos nas classes sociais mais desfavorecidas. O tipo de jogo conhecido como bet, acessível por aparelhos celulares, tem seu nicho de exploração entre os mais pobres, pela facilidade de acesso e ausência de empecilhos legais e burocráticos de controle. Esse apostador contumaz, geralmente das classes mais desfavorecidas, tende a encarar a aposta como investimento e acredita que, "investindo" pouco dinheiro, pode multiplicá-lo. Quando essa perspectiva se associa a um comportamento compulsivo, ela se torna a fórmula perfeita para o vício e o comprometimento da renda familiar. Esse cenário afeta não apenas a situação financeira das famílias, mas também a saúde mental dos envolvidos. O ciclo vicioso de apostas pode levar ao desenvolvimento de sintomas de ansiedade, frustração e desesperança, à medida que as perdas se acumulam e as promessas de ganhos nunca se concretizam. De acordo com pesquisa do Instituto Locomotiva, 51% dos brasileiros que apostam sentem aumento de sintomas de ansiedade. Além disso, a pesquisa revela que 42% desse público usa esse vício como uma fuga ilusória das dificuldades cotidianas, mas, ao invés de aliviar o estresse, aprofunda-o com sensações de impotência e isolamento. Internet: <www.uff.br> (com adaptações).

O pronome "o", em "aprofunda-o com sensações de impotência e isolamento" (final do último parágrafo), retoma o substantivo "vício".

(  ) Certo    (  ) Errado

1.7 Gabarito comentado

P1inédita · pré-testeResposta: A

Conceito: Operadores argumentativos estabelecem relações de sentido entre partes do texto.
Raciocínio: A ampliação do horário poderia sugerir aumento de frequência, mas o texto informa que ela permaneceu estável. “Ainda assim” marca quebra de expectativa, portanto a alternativa A está correta.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A frequência estável não é apresentada como consequência lógica da ampliação.
  • D: A expressão não explica por que o horário foi ampliado.
  • C: Não há relação temporal de simultaneidade; o operador contrapõe expectativa e resultado.
Pegadinha: O leitor pode inferir que mais horas causariam mais visitas, mas o conector apresenta justamente um resultado contrário à expectativa.
Base: Coesão sequencial e operadores argumentativos: valor semântico de “ainda assim”.
Questão irmã: “O trajeto era longo. Mesmo assim, chegaram antes do previsto.” Que relação “Mesmo assim” estabelece? Gabarito: Contraste ou quebra de expectativa.

P2inédita · pré-testeResposta: B

Conceito: Advérbios podem modificar verbos e indicar circunstâncias como modo, tempo e intensidade.
Raciocínio: “Cuidadosamente” informa de que modo a equipe revisou. A palavra modifica o verbo “revisou”, por isso é advérbio; a alternativa B está correta.
Por que as outras estão erradas:
  • C: A palavra não caracteriza diretamente o substantivo “equipe”; caracteriza a ação de revisar.
  • A: Não nomeia uma entidade ou qualidade como substantivo nessa frase.
  • D: Não retoma nem substitui o relatório; indica o modo da revisão.
Pegadinha: O sufixo -mente forma frequentemente advérbios de modo, mas a classificação deve considerar a função na frase.
Base: Gramática normativa do português: advérbios e sua função de modificar verbos.
Questão irmã: Em “Ela respondeu calmamente”, que classe de palavra é “calmamente”? Gabarito: Advérbio de modo.

P3inédita · pré-testeResposta: A

Conceito: Em oração temporal com referência a um fato futuro, usa-se o futuro do subjuntivo; na primeira conjugação, a forma pode coincidir com o infinitivo.
Raciocínio: A divulgação é futura e depende de uma ação ainda não realizada. Depois de “quando”, a forma exigida é “analisar”, futuro do subjuntivo. A alternativa A completa corretamente a frase.
Por que as outras estão erradas:
  • C: “Analisará” está no futuro do presente do indicativo e não se usa nessa construção temporal padrão.
  • B: “Analisasse” está no pretérito imperfeito do subjuntivo e indicaria hipótese ou condição não futura.
  • D: “Analisou” está no pretérito perfeito do indicativo, incompatível com a ação futura ainda pendente.
Pegadinha: A forma “analisar” parece infinitivo, mas nessa oração funciona como futuro do subjuntivo.
Base: Conjugação verbal: futuro do subjuntivo em orações subordinadas temporais introduzidas por “quando”.
Questão irmã: Complete: “Assim que os técnicos ______ o reparo, o sistema voltará ao ar.” Gabarito: concluírem.

F1inéditaResposta: A

Conceito: Inferir é construir uma conclusão apoiada pelas informações explícitas, sem acrescentar dados incompatíveis.
Raciocínio: O texto afirma que houve instalação e que moradores ainda encontram trechos escuros. Portanto, a medida não eliminou todo o problema. A alternativa A retoma os dois dados sem extrapolar.
Por que as outras estão erradas:
  • B: Contradiz a informação de que alguns trechos continuam escuros.
  • D: O texto relata a persistência de áreas escuras, não rejeição à medida.
  • C: Contradiz a informação explícita de que novas luminárias foram instaladas.
Pegadinha: Não confunda a realização de uma medida com a solução completa do problema.
Base: Compreensão e interpretação textual: inferência limitada pelas informações do texto.
Questão irmã: Uma escola instalou filtros, mas uma torneira segue sem água potável. A instalação resolveu toda a situação? Gabarito: Não; o texto indica que persiste um problema em ao menos um ponto.

F2inéditaResposta: A

Conceito: Pronome relativo retoma um termo antecedente e introduz uma oração que se refere a esse termo.
Raciocínio: A oração “que estava incompleto” descreve o formulário. Substituindo o pronome por seu antecedente, temos “o formulário estava incompleto”. Logo, a alternativa A está correta.
Por que as outras estão erradas:
  • D: O setor aparece depois da oração relativa e não é o elemento descrito como incompleto.
  • C: “Responsável” qualifica setor e não pode ser o antecedente da oração nesse contexto.
  • B: “Voltou” é verbo, não o antecedente nominal retomado pelo pronome relativo.
Pegadinha: Localize o termo que pode ocupar o lugar de “que” na oração subordinada: “o formulário estava incompleto”.
Base: Coesão referencial: pronome relativo e antecedente nominal.
Questão irmã: Em “A ata, que foi assinada ontem, está arquivada”, qual termo é retomado por “que”? Gabarito: A ata.

F3inéditaResposta: B

Conceito: Derivação prefixal forma palavra pelo acréscimo de prefixo a uma palavra já existente.
Raciocínio: A base “leitura” já existe como palavra, com o sufixo “-ura” incorporado. O acréscimo do prefixo “re-” a ela forma “releitura”. Como só o prefixo é acrescentado nessa etapa, a derivação é prefixal, alternativa B.
Por que as outras estão erradas:
  • D: Não houve redução de uma forma verbal: a derivação regressiva retira terminação de verbo para formar substantivo, o que não ocorre em “releitura”.
  • C: Não se trata de parassíntese: “leitura” existe sem o prefixo “re-”, então prefixo e sufixo não foram acrescentados ao mesmo tempo.
  • A: Não há união de dois vocábulos independentes; a palavra é formada por afixo acrescentado a uma base.
Pegadinha: O sufixo “-ura” já pertence à base “leitura”; não foi acrescentado para formar “releitura”.
Base: Formação de palavras: derivação prefixal, sufixal e parassintética.
Questão irmã: Em “deslealdade”, que afixos aparecem em torno da base “leal”? Gabarito: Prefixo “des-” e sufixo “-dade”.

F4inéditaResposta: C

Conceito: A concordância verbal varia conforme o sujeito; haver com sentido de existir e fazer indicando tempo decorrido são impessoais.
Raciocínio: Em C, “alternativas” é sujeito plural de “existem”, por isso o verbo vai ao plural. Nas demais, “fazer” indicando tempo e “haver” com sentido de existir ficam no singular (D e B); em A, o sujeito plural “várias falhas” exige “aconteceram”.
Por que as outras estão erradas:
  • D: “Fazer” indicando tempo decorrido é impessoal: o correto é “Faz três meses”.
  • B: “Haver” com sentido de existir é impessoal: o correto é “Houve dúvidas”.
  • A: O sujeito “várias falhas” está no plural; o correto é “Aconteceram várias falhas”.
Pegadinha: Em “existir”, o verbo concorda com o sujeito; não se aplica a impessoalidade de “haver” existencial.
Base: Concordância verbal: verbos impessoais “haver” (existir) e “fazer” (tempo decorrido); concordância com sujeito plural.
Questão irmã: Complete: “______ muitos motivos para revisar o documento.” (existir) Gabarito: Existem.

F5inéditaResposta: C

Conceito: Em uma condição irreal ou não realizada no passado, a oração com “se” pode usar o mais-que-perfeito do subjuntivo e a consequência, o futuro do pretérito composto.
Raciocínio: “Tivessem recebido” apresenta uma condição passada que não ocorreu. A consequência hipotética correspondente é “teriam desligado”. Assim, a alternativa C completa adequadamente a correlação verbal.
Por que as outras estão erradas:
  • B: “Desligarão” projeta futuro do presente e rompe a correlação com a condição passada não realizada.
  • D: “Desligavam” indica ação habitual ou simultânea no passado, não a consequência hipotética proposta.
  • A: “Desligaram” apresenta a ação como fato realizado, embora a condição esteja formulada como não ocorrida.
Pegadinha: A locução “tivessem recebido” sinaliza hipótese passada; a consequência pede “teriam + particípio”.
Base: Correlação entre modos e tempos verbais em orações condicionais irreais no passado.
Questão irmã: Complete: “Se ela tivesse conferido os dados, não ______ o erro.” Gabarito: teria cometido.

Q1oficialResposta: A

Conceito: Nominalização transforma uma oração ou verbo em nome, mas deve preservar o sentido e as relações da frase original.
Raciocínio: A frase inicial informa que as exportações crescem 25% em novembro e que esse crescimento reduz o déficit. Na alternativa A, a nominalização troca crescimento por redução, inverte o sentido da variação e ainda muda novembro para outubro. Logo, não preserva a informação original. As demais alternativas convertem construções verbais em nomes sem a mesma inversão central, conforme o gabarito oficial.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B mantém a relação concessiva de ainda que por apesar de e transforma careça em carência.
  • C: A alternativa C nominaliza baixarem como queda e conserva a ideia de redução dos juros.
  • D: A alternativa D troca tenha decidido por decisão, mantendo a ideia de aplauso à deliberação.
  • E: A alternativa E transforma aumentou em aumento e preserva a relação de consequência indicada por o que.
Pegadinha: A nominalização pode parecer formalmente correta e ainda alterar agente, tempo, direção ou resultado da ação. Compare o conteúdo, não apenas a estrutura.
Base: Gramática normativa do português: nominalização e preservação das relações semânticas; enunciado da questão.
Questão irmã: “A produção subiu em março” pode ser nominalizada como “a elevação da produção em março”. A transformação preserva o sentido? Gabarito: Sim. Elevação corresponde a subiu e o período foi preservado.

Fonte: ALE/RO 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/cnsal24-analista-legislativo-taquigrafia-cnsal24-tipo-1.pdf

Q2oficialResposta: B

Conceito: Coesão referencial conecta pronomes a termos ou segmentos já apresentados no texto.
Raciocínio: Em “Os que negam liberdade aos outros”, o artigo/pronome demonstrativo Os antecede e retoma a oração relativa “que negam liberdade aos outros”, com sentido de “aqueles que”. Portanto, a alternativa B descreve corretamente a ligação coesiva. A referência não se confunde com “homens livres”, “escolha nacional” ou “escravos”.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A atribui a este a referência a homens livres, mas este aponta para o país mencionado em “um país de escravidão”.
  • C: A alternativa C confunde outros com homens livres; outros designa as pessoas a quem se nega liberdade.
  • D: A alternativa D atribui a a escolha nacional; em “não a merecem”, o pronome retoma liberdade.
  • E: A alternativa E inventa um termo oculto escravos; si mesmos retoma os que negam liberdade.
Pegadinha: Em “Os que”, Os equivale a “aqueles”; não é o antecedente de este nem remete a um substantivo omitido como escravos.
Base: Texto-base da questão; coesão referencial por pronome demonstrativo e pronome relativo.
Questão irmã: “Aqueles que estudam avançam.” O termo “Aqueles” retoma quem? Gabarito: As pessoas que estudam, expressas pela oração relativa “que estudam”.

Fonte: MP/ES 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/agente-de-apoio-administrativa-cnm001-tipo-1.pdf

Q3oficialResposta: Certo

Conceito: Locuções verbais aspectuais podem apresentar uma ação como processo em desenvolvimento ou como duração que se estende até o presente.
Raciocínio: “Está envelhecendo” combina estar no presente com gerúndio e apresenta o envelhecimento como processo em curso. “Tem envelhecido” usa ter no presente com particípio e pode indicar processo repetido ou continuado ao longo de um período que alcança o presente. No contexto de mudança demográfica progressiva, a substituição mantém a coerência indicada pelo gabarito oficial.
Pegadinha: As duas construções não têm sempre o mesmo valor em qualquer contexto; aqui, o contexto sustenta a duração continuada em ambas.
Base: Texto-base da questão; aspecto verbal e locuções verbais no português.
Questão irmã: No contexto de uma mudança gradual, “a cidade está crescendo” pode ser substituído por “a cidade tem crescido” sem alterar a ideia geral de continuidade? Gabarito: Sim, se o contexto apresentar crescimento progressivo até o presente.

Fonte: UDESC 26 (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/udesc_26/arquivos/3A84B696E76D73A14365776C7E9B72E89508D819140EE3E8A16C2497E9886545.pdf

Q4oficialResposta: Certo

Conceito: Operadores sequenciais organizam a progressão textual e podem retomar o que foi dito para introduzir uma conclusão.
Raciocínio: “Isto posto” significa, nesse contexto, “considerado o que foi exposto”. O demonstrativo isto retoma a informação anterior, e a expressão conduz à conclusão de que as cidades devem preparar-se para oferecer serviços e condições de vida adequados. Assim, exerce sequenciação e continuidade argumentativa, como afirma o item e confirma o gabarito Certo.
Pegadinha: Não leia a expressão apenas como marcador de ordem temporal: aqui ela retoma o argumento precedente e prepara uma conclusão.
Base: Texto-base da questão; coesão sequencial e valor conclusivo de “isto posto”.
Questão irmã: “Diante do exposto, é necessário rever o plano.” A expressão inicial retoma o que veio antes? Gabarito: Sim. Ela resume o conteúdo anterior e introduz uma conclusão.

Fonte: SEPLAG AL 26 ESPECIALISTA (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/seplag_al_26_especialista/arquivos/7383CAB38CC1A1B0149023F3C37ACBFEA41DFB538EDCF6AEE7EB7A1978F5D8E6.pdf

Q5oficialResposta: D

Conceito: Ambiguidade ocorre quando uma construção admite mais de uma interpretação relevante.
Raciocínio: O possessivo “sua” em “a sua doença preferida” pode remeter a cada médico ou a outro referente possível, e a frase não deixa claro a quem pertence a doença. Essa pluralidade de referentes do pronome gera duas leituras e caracteriza ambiguidade, alternativa D.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A não procede: a frase é gramaticalmente possível, embora ambígua.
  • B: A alternativa B não aponta repetição desnecessária de uma mesma ideia; o problema é a pluralidade de sentidos.
  • C: A alternativa C não identifica falta de paralelismo entre estruturas coordenadas.
  • E: A alternativa E não procede: a acentuação gráfica não é o problema da frase.
Pegadinha: A frase pode estar correta do ponto de vista gramatical e, ainda assim, ser ambígua: aqui a dúvida está no referente do pronome “sua”.
Base: Enunciado da questão; significação e ambiguidade lexical/sintática.
Questão irmã: “Vi o guarda com o binóculo” pode ter mais de uma interpretação? Gabarito: Sim. O binóculo pode estar com quem viu ou com o guarda.

Fonte: PREF/MACAE/RJ 2026 — https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/tecnico-em-saude-bucal-cnm100-tipo-1.pdf

Q6oficialResposta: C

Conceito: A locução seguir + infinitivo pode ocorrer com a preposição a, e o infinitivo conserva a forma verbal não flexionada.
Raciocínio: O segmento “seguem ocupando” indica continuidade. A construção “seguem a ocupar” também expressa que os homens brancos continuam a ocupar a maior fatia das posições. O verbo seguir mantém a concordância plural com homens brancos; ocupar fica no infinitivo. Portanto, a alternativa C substitui adequadamente o gerúndio.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A emprega particípio com valor passivo ou adjetival e não mantém a construção verbal ativa original.
  • B: A alternativa B usa para, que introduz finalidade, sentido ausente no texto.
  • D: A alternativa D produz “seguem ocupam”, com dois verbos finitos em sequência, incorreção gramatical; além disso, não preserva a construção aspectual do original.
  • E: A alternativa E destaca anterioridade ou conclusão da ação, não a continuidade expressa por seguem ocupando.
Pegadinha: Não confunda o gerúndio com o infinitivo preposicionado: ambos podem integrar uma construção de continuidade com seguir.
Base: Texto-base da questão; regência e aspecto verbal da construção seguir a + infinitivo.
Questão irmã: “A equipe continua trabalhando” pode ser reescrito como “a equipe continua a trabalhar”? Gabarito: Sim. As duas construções expressam continuidade da ação.

Fonte: SEMEC PORTO VELHO/RO 26 (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/semec_porto_velho_ro_26/arquivos/502CD888B4655DC70CC4A3FB726BEADC345C62A579F39D05D30E646DB6313673.pdf

Q7oficialResposta: Errado

Conceito: Sinônimos têm significados iguais ou próximos, mas a substituição depende do contexto.
Raciocínio: No texto, medo designa a emoção ou reação de temor. Cautela significa prudência ou cuidado ao agir. Embora cautela possa decorrer do medo, não é sinônimo de medo. As palavras exercem sentidos relacionados, mas diferentes. O item afirma sinonímia e, por isso, está Errado.
Pegadinha: Relação de causa ou associação entre palavras não basta para torná-las sinônimas.
Base: Texto-base da questão; significação contextual e relações de sinonímia.
Questão irmã: “Receio” e “temor” são sinônimos em “sentiu receio/temor ao entrar”? Gabarito: Sim, nesse contexto ambos expressam medo ou apreensão.

Fonte: CÂMARA DOS DEPUTADOS 26 PLF (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/cd_26_pl/arquivos/6BA6C911910A9996895927100E426BD4733C0601F6E27F998FD96D420A356EDC.pdf

Q8oficialResposta: Errado

Conceito: Pronome oblíquo átono pode retomar um substantivo ou expressão já mencionado, funcionando como complemento verbal.
Raciocínio: No trecho, a sequência é “ao invés de aliviar o estresse, aprofunda-o”. O verbo aprofundar recebe como objeto direto o pronome o, que retoma o estresse. A expressão “esse vício” é mencionada antes, mas não é o antecedente do pronome nesse encadeamento. O item está Errado.
Pegadinha: Escolha o antecedente pela relação sintática e pelo sentido da oração imediata; não necessariamente pelo substantivo mais saliente do parágrafo.
Base: Texto-base da questão; coesão referencial por pronome oblíquo átono.
Questão irmã: “O ruído incomodava os moradores; a música o aumentava.” O pronome o retoma o quê? Gabarito: O ruído.

Fonte: FUNPRESP 26 JUD (2026) — https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/funpresp_26_jud/arquivos/88BBEB8DE4C9C9A4512BD77B353886CFCE5F0D458D3B08FCEDD6B546E36DA4AA.pdf

1.8 Revisão relâmpago e mapa de revisão

  • Interpretação combina informações explícitas, inferências autorizadas e contexto.
  • Gênero textual e tipo textual são noções diferentes.
  • O contexto define o sentido de palavras polissêmicas.
  • Silepse é concordância pelo sentido, não necessariamente erro.
  • Referentes pronominais devem ser confirmados por substituição e sentido.
  • Conectivos expressam relações específicas entre ideias.
  • Derivação sufixal acrescenta sufixo à base da palavra.
  • “Talvez” costuma favorecer o subjuntivo, conforme o contexto.
  • A voz passiva põe em destaque o ser que recebe a ação.
  • Alterar uma locução verbal exige preservar aspecto e coerência.

Mapa de revisão

Reveja este capítulo em 1, 7 e 30 dias.

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