Regra geral. A resposta está no texto. Toda afirmativa correta precisa ser sustentada por uma pista concreta: uma palavra, uma relação entre ideias, uma conjunção ou um dado. Opinião pessoal e conhecimento de fora do texto não servem de base. Quando a alternativa vai além do que o texto permite, ela está errada, mesmo que pareça razoável.

Três níveis de leitura. Os níveis ajudam a classificar a pergunta antes de responder.

Pistas que organizam o texto. As conjunções são o mapa do raciocínio. Mas e contudo indicam oposição. Portanto, logo e assim indicam conclusão. Porque e já que indicam causa. Embora e ainda que indicam concessão. Quando a questão pede a relação entre duas ideias, a conjunção é a primeira pista a procurar.

Ideia central e detalhe. A ideia central é o que o texto afirma sobre o assunto, geralmente retomada no início ou no fim. O tópico frasal apresenta o assunto de um parágrafo. Confundir detalhe com ideia central é um dos erros mais comuns: um exemplo pode ser verdadeiro e, mesmo assim, não ser o foco do texto.

Leitura de um comunicado. Em textos de órgãos públicos, o cuidado com as restrições é decisivo. Imagine um aviso que diz que as aulas de reforço acontecem às terças e quintas, para alunos com média inferior a seis. O candidato precisa identificar quatro informações: o que acontece, em quais dias, para quem e com que restrição. Uma alternativa que amplia o público ou muda o dia está errada, ainda que o restante pareça correto.

Atenção aos absolutos. Palavras como sempre, todos, nunca e somente costumam tornar uma alternativa falsa, porque o texto raramente afirma algo sem exceção. Quando o texto diz geralmente ou nos casos em que, a alternativa que retira essa ressalva comete erro de compreensão.

Causa e consequência. A banca costuma trocar causa por consequência nas alternativas. Se o texto diz que a medida foi tomada porque algo aconteceu, a alternativa que inverte a ordem está errada. Releia a frase com a conjunção e pergunte: o que depende de quê?

Exceção: ironia e humor. Em alguns textos, o sentido literal é o contrário do pretendido. A ironia exige reconhecer o tom e o contexto, e não apenas as palavras. Quem interpreta a ironia de forma literal erra a questão.

Pergunta sobre o autor. Quando a questão diz que o autor afirma algo, a alternativa precisa corresponder ao que está escrito, nem mais nem menos. Se o texto apresenta uma medida como possibilidade, a alternativa que a apresenta como obrigação ultrapassou o que o autor disse. Esse ajuste fino separa a resposta certa da quase certa.

Tema, tese e argumento. O tema é o assunto. A tese é a posição defendida sobre o tema. O argumento é a justificativa que sustenta a tese. Em um texto de opinião, a pergunta sobre a tese é diferente da pergunta sobre um argumento, e a banca costuma trocar um pelo outro nas alternativas.

Inferência com cuidado. Inferir é concluir algo que não está dito, mas que decorre do texto. A conclusão precisa ser possível a partir das pistas, e não uma hipótese. Se o texto fala em atraso no atendimento, não se pode concluir que houve demissão de servidores. A inferência válida é a que o texto sustenta.

Textos literários. Em textos literários, a leitura pode admitir mais de uma interpretação. Mesmo assim, a alternativa correta precisa estar ancorada em pistas do texto. A banca não aceita leituras que o texto não sustenta.

Resumo como teste. Uma forma prática de checar a alternativa é resumir o texto em uma frase e comparar. Se a alternativa contradiz esse resumo, ou acrescenta algo que o texto não traz, ela está errada. Esse teste é rápido e evita a tentação de escolher a alternativa mais elegante.

Como a banca cobra. A questão costuma apresentar um texto curto e pedir a alternativa que está de acordo com ele, ou a que não está. Nesse caso, a estratégia é descartar o que contradiz o texto, e não procurar a frase mais bonita. Atenção ao advérbio não, que inverte o sentido de toda a pergunta.

Pista e conclusão. Uma boa resposta de interpretação costuma ter duas partes: a pista, que está no texto, e a conclusão, que a pista sustenta. Quando a alternativa traz apenas a conclusão, sem apoio, ela pode ser verdadeira no mundo e falsa no texto. Procure sempre a pista antes de aceitar a conclusão.

Erros típicos. O candidato erra quando responde com base no que acha certo, e não no que está escrito. Erra também quando atribui ao autor uma afirmação que ele não fez, quando confunde o tema com a tese e quando passa do nível literal ao inferencial sem apoio no texto.

Regra geral. Um gênero pode misturar tipos, mas quase sempre um deles predomina. A questão pede o tipo predominante. Para identificá-lo, observe a finalidade do trecho: ele conta uma sequência de fatos, caracteriza algo, defende uma tese, explica uma informação ou manda fazer alguma coisa?

Tipo narrativo. Organiza fatos em sequência, com personagens, tempo e espaço. Os verbos costumam estar no pretérito, e a ideia de progressão é central. Um relato de ocorrência é narração. Pergunte: há uma sequência de ações que muda uma situação?

Tipo descritivo. Caracteriza seres, lugares, objetos ou pessoas. Não há sequência de ações que transforme o cenário: há atributos. Um laudo que descreve as condições de um prédio é descrição. Os adjetivos e os verbos de estado, como ser, estar e possuir, são pistas fortes.

Tipo dissertativo-argumentativo. Defende uma tese com argumentos e conclusão. O texto apresenta um ponto de vista e busca convencer o leitor. Um artigo de opinião é dissertativo. Procure a tese e os argumentos que a sustentam.

Tipo expositivo. Explica uma informação ou um conceito, sem defender um ponto de vista. Busca esclarecer, organizar e definir. Um verbete de dicionário é expositivo, e um texto informativo sobre o funcionamento de um serviço também pode ser.

Tipo normativo, também chamado injuntivo ou prescritivo. Orienta a conduta: determina, proíbe, permite ou estabelece um dever. Regimentos, editais, regras de condomínio e receitas são exemplos. A pista é a presença de deveres e proibições, expressos por formas como deve, não pode, é proibido e fica obrigado, além do modo imperativo. A banca usa o nome normativo, e a alternativa que o traz deve ser lida com atenção.

Gênero e tipo na prática. O gênero é a forma social, e o tipo é a sequência predominante. A tabela abaixo relaciona gêneros comuns ao tipo que costuma predominar neles.

Editorial. Texto opinativo sem assinatura, que expressa a posição do veículo. Artigo e coluna: opinião assinada.

Tipo e intenção de quem escreve. Um mesmo assunto pode gerar tipos diferentes conforme a intenção. A notícia costuma ser narrativa, mas a que explica uma lei é expositiva; a lei em si é normativa. A pergunta que resolve a dúvida é: o texto quer narrar, descrever, convencer, explicar ou orientar?

Gêneros administrativos. Nos órgãos públicos, os gêneros são numerosos: ofício, memorando, portaria, edital, parecer, relatório e ata. Cada um tem uma finalidade. O ofício comunica algo a outro órgão ou pessoa; o parecer opina sobre uma questão; a ata registra o que foi decidido. Pensar na finalidade ajuda a identificar o tipo predominante.

Narrar e descrever no mesmo texto. Um relatório de inspeção pode narrar a visita e descrever o estado do prédio. Quando os dois aparecem, o predominante é o que sustenta a finalidade do texto. Se o relatório serve para registrar a visita, o tipo é narrativo; se serve para apresentar o estado do prédio, é descritivo.

Marcas linguísticas do normativo. Além de deveres e proibições, o texto normativo costuma usar linguagem impessoal, verbos no presente com valor de obrigação e expressões como é vedado ou ficam sujeitos a. A impessoalidade é uma pista forte, porque a norma se dirige a todos, e não a uma pessoa específica.

Teste rápido. Para identificar o tipo predominante, pergunte o que o texto perderia se um trecho fosse retirado. Se perder a sequência de fatos, é narrativo. Se perder as características, é descritivo. Se perder a tese, é dissertativo. Se perder a explicação, é expositivo. Se perder a regra, é normativo.

Exceções que a banca cobra. Um texto de gênero híbrido pode ter mais de um tipo. Uma notícia narra fatos, mas também explica causas e consequências. Nesse caso, a questão pede o predominante. Outra exceção é o verbo no futuro, como em o servidor entregará o relatório. O futuro não define o tipo sozinho: é preciso ver se o texto orienta conduta ou apenas anuncia um fato.

Pegadinha. A banca troca tipo por gênero: pergunta o tipo e oferece nomes de gênero nas alternativas. Gênero é edital, notícia ou carta. Tipo é narrativo, descritivo ou normativo. Se a alternativa traz um nome de gênero, desconfie.

Gênero híbrido em concurso. Em provas, aparecem textos que misturam recursos, como um informe que narra um acontecimento e, ao final, orienta o leitor sobre o que fazer. Nesses casos, a pergunta sobre o tipo pede o que domina a finalidade principal do trecho. Leia com atenção o verbo principal e o objetivo declarado.

Erros típicos. Classificar pelo assunto, e não pela função do texto. Um texto sobre leis não é normativo só por falar de leis: ele é normativo se estabelece deveres. Também erra quem acha que tipo e gênero são sinônimos.

Regra geral. Pergunte se a palavra está sendo usada no sentido literal. Se não está, há uma figura. Depois identifique o tipo: comparação, substituição, exagero, contradição ou atribuição de características humanas.

Metáfora e comparação. Ambas aproximam dois termos pela semelhança. A comparação usa conectivo, como como, qual ou tal qual: a sala é como um forno. A metáfora faz a aproximação sem conectivo: a sala é um forno. Essa diferença é central na prova.

Metonímia. Substitui um termo por outro com o qual há relação de sentido, como a parte pelo todo, o autor pela obra ou o continente pelo conteúdo. Ler Machado significa ler a obra do autor. Na metonímia não há semelhança, e sim relação de contiguidade, isto é, de proximidade no sentido.

Hipérbole e ironia. A hipérbole exagera para enfatizar, sem intenção de enganar. A ironia diz o contrário do que se pensa, com intenção crítica ou de humor. Na ironia, o tom e o contexto são decisivos. Uma frase que parece elogio pode ser uma crítica. Essa é a diferença que a banca explora.

Eufemismo. Suaviza uma expressão desagradável, como em houve um desligamento do servidor, que significa demissão. A escolha do eufemismo é uma decisão de linguagem, comum em textos administrativos e em situações delicadas.

Antítese e paradoxo. A antítese opõe termos ou ideias e cria contraste. O paradoxo afirma algo aparentemente contraditório que guarda uma verdade. Na antítese, a oposição está nas palavras; no paradoxo, está na ideia.

Personificação. Atribui ações ou características humanas a seres ou coisas. Em um relatório que pede atenção urgente, o objeto recebe uma ação que só uma pessoa faria. A figura transfere o humano para o objeto.

Figura e contexto. A mesma expressão pode ser figura em um texto e sentido literal em outro. Em um laudo técnico, a palavra dispara pode indicar um alarme que se acionou; em uma crônica, pode indicar pressa. A figura depende do uso, e por isso a questão sempre oferece um trecho.

Efeito da figura. Toda figura produz um efeito: intensifica, suaviza, critica, aproxima ou contrasta. Perguntar pelo efeito ajuda a confirmar a identificação. Uma hipérbole intensifica a urgência; um eufemismo suaviza uma notícia desagradável; uma ironia transforma um elogio em crítica.

Figura não é erro. Muitos candidatos acham que uma expressão figurada está errada. A figura é um recurso legítimo da língua, usado em textos formais e informais. O que importa é reconhecer o recurso e entender o seu efeito.

Erros típicos. Confundir metáfora com comparação, confundir metonímia com metáfora, achar que hipérbole e ironia são a mesma coisa e identificar figura onde há apenas sentido literal. Uma figura exige desvio do sentido comum.

Como a banca cobra. A questão costuma apresentar um trecho e pedir a figura empregada. Descarte primeiro as figuras que não têm o recurso presente. Depois, a confirmação vem pelo conectivo (comparação ou não), pelo exagero (hipérbole), pela oposição (antítese) ou pela contradição (ironia ou paradoxo).

Regra geral. Antes de escolher o sentido, observe o contexto em que a palavra aparece. A mesma palavra pode ter sentidos diferentes em um ofício, em uma notícia e em uma conversa. O sentido correto é aquele que faz sentido no trecho, e não o primeiro que vem à cabeça.

Denotação e conotação. A denotação é o sentido literal, básico, o que o dicionário registra. A conotação é o sentido figurado, afetivo ou cultural que a palavra adquire em determinado contexto. A palavra coração, na denotação, é o órgão que bombeia o sangue. Na conotação, pode significar afeto, sentimento ou disposição.

Polissemia. Uma palavra tem vários sentidos relacionados entre si. Pé é a parte do corpo, mas também é a base de um móvel ou o início de uma lista. Os sentidos partem de uma base comum. Na prova, a pergunta costuma ser qual sentido a palavra tem em determinado trecho.

Homonímia. Palavras que têm a mesma forma, mas sentidos sem relação entre si, são homônimas. Cedo, em cheguei cedo, significa de manhã ou antes do horário. Em outro uso, vindo do verbo ceder, significa transferir ou passar algo a outra pessoa. A grafia é igual, mas o sentido vem de origens diferentes.

Parônimos. Parônimos são palavras parecidas na forma e diferentes no sentido. Não se confundem com homônimos, porque a grafia é próxima, mas não igual. Eminente, que significa importante e destacado, e iminente, que está prestes a acontecer, são o exemplo clássico. A banca explora essa confusão nas alternativas.

Expressões e locuções. Uma locução tem sentido global e não se traduz palavra por palavra. Pôr em tramitação, dar andamento e à disposição são expressões de uso administrativo. Nelas, o sentido está no conjunto. Entender a expressão como soma das palavras leva ao erro.

Termos técnicos. Em textos administrativos e jurídicos, algumas palavras têm sentido técnico. Tramitação é o movimento de um processo entre setores. Citação pode ser a comunicação oficial de um ato a alguém. Em um ofício, o sentido técnico vale mais que o sentido do dia a dia.

Sentido construído pelo contexto. O contexto escolhe o sentido. A palavra operação pode ser uma ação de um grupo, um procedimento cirúrgico ou um conjunto de atos administrativos. Em um comunicado sobre o atendimento, o sentido técnico é o mais provável. O candidato deve observar o assunto do texto antes de escolher.

Sinônimo não é sempre troca. Substituir uma palavra por outra só é correto se o novo termo carrega o mesmo sentido, o mesmo tom e a mesma regência. Entregar e encaminhar se aproximam em um ofício, mas o primeiro indica passar algo a alguém, e o segundo indica enviar para um destino. Sem essa checagem, a interpretação falha.

Polissemia em notícias. Em uma notícia, a palavra campanha pode ser uma ação de mobilização social ou uma sequência de jogos. O leitor precisa do contexto para escolher. A banca usa esse caso para testar se o candidato percebe a mudança de sentido, sem se apoiar no primeiro significado.

Expressões figuradas e literais. Algumas expressões são figuradas e outras são literais. Dar uma olhada significa examinar, e não olhar com os olhos. Quem traduz a expressão ao pé da letra perde o sentido. O cuidado é reconhecer a locução antes de interpretá-la.

Alternativas com sinônimos. Quando as alternativas trazem sinônimos, o candidato precisa testar cada uma no trecho. Um sinônimo pode caber no dicionário e não caber no contexto. A pergunta a fazer é: a frase continua verdadeira e natural com essa palavra?

Dicionário e contexto. O dicionário oferece os sentidos possíveis, mas não escolhe por você. Ele é ponto de partida. A decisão depende do trecho, e a banca testa exatamente essa escolha ao oferecer alternativas que existem no dicionário, mas só uma funciona no texto.

Exceções que derrubam o candidato. Primeiro, uma palavra pode ter sentido técnico no texto e sentido comum fora dele. Segundo, uma expressão pode ser fixa, e alterar uma palavra dela muda o sentido. Terceiro, a ironia inverte o sentido literal: quando o texto é irônico, a palavra significa o contrário do que diz. Quarto, palavras de sentido parecido nem sempre são intercambiáveis, porque a troca pode mudar o tom ou o grau de formalidade.

Como a banca cobra. A questão costuma pedir o sentido de uma palavra ou expressão em um trecho. A alternativa correta é a que substitui a palavra por outra que mantém o sentido no contexto. Teste a substituição: se o trecho continua fazendo sentido e mantém a ideia, a resposta é provavelmente essa.

Mudança de sentido em frases curtas. Frases curtas exigem cuidado redobrado, porque têm menos pistas. Uma palavra isolada pode parecer clara, mas a frase inteira costuma revelar o sentido. Leia o período completo antes de decidir, e não apenas a palavra destacada.

Erros típicos. Escolher o sentido mais comum sem conferir o contexto. Confundir parônimos com homônimos. Traduzir uma locução palavra por palavra. E tratar uma metáfora como sentido literal, o que leva a interpretações absurdas.