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Matéria 01

Língua Portuguesa

O que o edital pede nesta matéria

  1. 1Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).52 questões da Vunesp, 2021–2026 · cap. 1
  2. 2Sinônimos e antônimos.nenhuma questão da Vunesp vinculada a este item · cap. 1
  3. 3Sentido próprio e figurado das palavras.2 questões da Vunesp, 2021–2025 · cap. 1
  4. 4Pontuação.14 questões da Vunesp, 2021–2026 · cap. 2
  5. 5Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção – emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem.10 questões da Vunesp, 2021–2026 · cap. 2
  6. 6Concordância verbal e nominal.15 questões da Vunesp, 2021–2026 · cap. 2
  7. 7Regência verbal e nominal.6 questões da Vunesp, 2021–2026 · cap. 3
  8. 8Colocação pronominal.6 questões da Vunesp, 2021–2025 · cap. 3
  9. 9Crase.7 questões da Vunesp, 2021–2026 · cap. 3

Língua Portuguesa · Capítulo 1

Leitura e interpretação de textosSinônimos e antônimos no contextoSentido próprio e figurado

Itens do edital:

  • 1. Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).
  • 2. Sinônimos e antônimos.
  • 3. Sentido próprio e figurado das palavras.

1.1 Pré-teste

Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.

P1inédita
Leia o texto. Na escola do bairro, a biblioteca passou a abrir durante o recreio. Antes, os livros ficavam disponíveis apenas no horário das aulas. Agora, algumas crianças trocam parte das brincadeiras por uma história, enquanto outras levam livros para ler em casa. A mudança ampliou as oportunidades de leitura sem tornar a visita obrigatória.

De acordo com o texto, a mudança na biblioteca

  1. A)substituiu as brincadeiras por uma atividade exigida pela escola.
  2. B)reservou o empréstimo de livros aos períodos de aula da turma.
  3. C)permitiu mais contato com os livros por escolha das crianças.
  4. D)impediu que os livros fossem retirados para leitura em casa.
  5. E)reduziu o acesso aos livros para preservar o horário de recreio.

P2inédita

Na frase “A monitora deu uma orientação sucinta antes da atividade”, a palavra “sucinta” pode ser substituída, sem alteração do sentido, por

  1. A)confusa.
  2. B)rigorosa.
  3. C)demorada.
  4. D)incompleta.
  5. E)breve.

P3inédita

Há emprego de expressão em sentido figurado na frase:

  1. A)A notícia acendeu uma esperança na equipe.
  2. B)A professora acendeu a lâmpada da sala.
  3. C)A criança guardou o caderno na mochila.
  4. D)O funcionário colocou a chave na gaveta.
  5. E)A monitora abriu a janela do corredor.

1.2 O que cai

  • 1. Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários): 52 questões da Vunesp, 2021–2026
  • 2. Sinônimos e antônimos: nenhuma questão da Vunesp vinculada a este item
  • 3. Sentido próprio e figurado das palavras: 2 questões da Vunesp, 2021–2025

1.3 Teoria

A compreensão do contexto sustenta a interpretação, a escolha de sinônimos e o reconhecimento de sentidos figurados. Pequenas mudanças de alcance ou de certeza podem alterar uma resposta inteira.

1.3.1 Leitura e interpretação de textos

Interpretar um texto é construir seu sentido com base nas palavras, nas relações entre as partes e na situação de comunicação.

A resposta correta precisa ser sustentada por essas marcas. O conhecimento de mundo ajuda a compreender o assunto, mas não autoriza acrescentar informações que o texto não oferece. Uma afirmação verdadeira na realidade pode ser inadequada como resposta quando não corresponde ao que foi escrito. Essa distinção é decisiva em perguntas formuladas com expressões como segundo o texto e de acordo com o autor.

Informação explícita e inferência. A informação explícita aparece diretamente, ainda que a alternativa a apresente com outras palavras. Em um aviso escolar, A entrega ocorrerá na secretaria informa o local. Já uma inferência decorre da combinação de pistas. Em A chuva deixou o pátio alagado; por isso, a atividade foi transferida, conclui-se que a transferência procurou contornar a impossibilidade de usar aquele espaço. A inferência tem apoio textual. A afirmação de que a escola não possui quadra coberta seria extrapolação, pois falta evidência para esse acréscimo.

O tema é o assunto central, geralmente expresso por uma palavra ou expressão: organização da entrada, convivência ou leitura. A ideia principal é o que se afirma sobre esse assunto. Em um texto argumentativo, a tese é a posição defendida. Um texto pode tratar da entrada dos alunos e sustentar que a organização deve priorizar a segurança. O tema não equivale à tese. Um exemplo de tumulto na porta pode funcionar como argumento, sem ser a mensagem principal do texto inteiro.

Textos literários e não literários. O texto literário pode explorar ritmo, imagens, ambiguidades e diferentes perspectivas. Seu sentido não se reduz à transmissão de uma informação prática. O não literário costuma privilegiar finalidades como informar, orientar ou defender uma posição, embora também possa empregar recursos expressivos. A diferença não consiste em oposição entre verdade e mentira. Uma crônica pode partir de um acontecimento real; uma notícia pode conter uma informação equivocada. A classificação depende da construção e da finalidade do texto.

O narrador é a voz que conta uma história e não se confunde automaticamente com o autor real. Se uma personagem faz uma avaliação, essa opinião não representa necessariamente a posição do narrador. Em textos argumentativos, uma ideia pode ser apresentada para ser contestada em seguida. Por isso, atribuir ao autor toda afirmação que aparece no texto produz erro. A identificação de quem fala e de como a fala é enquadrada evita transformar uma crítica citada em opinião defendida.

Gênero, organização e finalidade. Aviso, ofício, notícia, poema e artigo de opinião são gêneros reconhecidos por seu uso social. Narração, descrição, exposição, argumentação e injunção são modos de organização que podem coexistir. Um comunicado pode narrar um problema e depois orientar uma conduta. A finalidade predominante depende do conjunto. Em A retirada dos materiais ocorrerá após o encerramento das aulas, a função central é informar uma organização prática, mesmo que o aviso também apresente uma justificativa.

Os parágrafos desenvolvem aspectos do assunto. Um pode introduzir o problema, outro apresentar um exemplo e o seguinte propor uma solução. O detalhe só ganha sentido na relação com esse percurso. Se o texto elogia uma iniciativa, mas ressalva um risco, a conclusão deve preservar elogio e ressalva. Uma alternativa que reproduza apenas o risco pode distorcer o posicionamento global, embora use palavras presentes no texto. A presença de vocabulário conhecido não basta para comprovar fidelidade.

Operação da alternativaComo apareceEfeito na interpretação
Paráfrase fielReformula sem acrescentarPreserva a informação
Generalização indevidaTroca alguns por todosAmplia o alcance
InversãoTroca causa e consequênciaMuda a relação
ExtrapolaçãoAcrescenta motivo não indicadoUltrapassa as pistas

Relações entre ideias. Conectivos ajudam a reconhecer o encadeamento. Em O material era simples, mas atendeu à necessidade, há contraste entre uma possível expectativa negativa e o resultado positivo. Em O portão foi fechado porque a entrada terminou, a segunda oração apresenta a causa do fechamento. Em Se houver mudança, a equipe será avisada, existe condição, não certeza de mudança. Em Embora estivesse cansada, a equipe concluiu a tarefa, o cansaço não impediu a conclusão. Trocar essas relações altera o conteúdo.

A coesão liga partes do texto por pronomes, repetições controladas e expressões equivalentes. Em A coordenação enviou o comunicado aos monitores. Eles organizaram a entrada, o pronome eles retoma monitores. O antecedente precisa ser compatível com a forma e com o sentido. Nem sempre é simplesmente o substantivo mais próximo. A referência pode alcançar uma ideia inteira: em A reunião foi adiada. Isso alterou o planejamento, isso retoma o adiamento, não apenas a palavra reunião.

Tempo e ponto de vista. A ordem em que os fatos são narrados pode diferir da ordem em que aconteceram. Um relato começa pelo resultado e depois explica suas causas. Expressões como antes, depois e naquele momento situam os acontecimentos. Também importa separar uma avaliação passada da posição atual de quem escreve. Em Antes eu considerava a mudança desnecessária; hoje reconheço sua utilidade, a opinião inicial foi revista. Uma alternativa que atribua ao presente a avaliação antiga contraria o percurso declarado.

Pressupostos e limites da certeza. Em A unidade voltou a oferecer a atividade, a expressão voltou a pressupõe que a atividade já foi oferecida e sofreu uma interrupção. Isso não informa a duração dessa interrupção. Em A unidade pode ampliar o atendimento, há possibilidade, não compromisso confirmado. Termos como talvez, provavelmente e certamente marcam graus diferentes de certeza. Expressões como somente, também e até modificam o alcance das afirmações e não podem desaparecer de uma paráfrase sem avaliação de sentido.

O tom pode ser crítico, elogioso, indignado, humorístico ou conciliador. A ironia surge quando o sentido pretendido se afasta da leitura literal, apoiado no contexto. Um comentário como Que organização exemplar! diante de uma fila desordenada pode criticar a organização. A exclamação isolada não determina ironia; a situação descrita precisa sustentá-la. Também não se deve confundir crítica a uma prática com rejeição completa de uma instituição ou de todas as pessoas que nela trabalham.

Na comparação de alternativas, importam sujeito, ação, alcance, circunstância e grau de certeza. Algumas famílias solicitaram alteração não equivale a Todas as famílias exigiram alteração. A segunda frase muda quantidade e intensidade. A resposta adequada conserva as informações necessárias ao comando, mesmo com vocabulário diferente. Alternativas erradas costumam misturar um trecho fiel com uma conclusão sem apoio. O trecho correto não valida o acréscimo. A análise passa pelo comando, pelo sentido global, pelas pistas pertinentes e pela comparação das respostas.

Exemplo resolvido

Um aviso informa: Devido à manutenção do pátio, as atividades externas serão realizadas na sala multiuso nesta manhã. O horário permanece o mesmo. A afirmação de que as atividades foram canceladas está de acordo com o aviso? 1. O verbo serão realizadas confirma a manutenção das atividades. 2. A manutenção do pátio explica a mudança de local. 3. A expressão nesta manhã limita a orientação ao período indicado. 4. A resposta é não: houve transferência de espaço, com preservação do horário, e não cancelamento.

Esquema

Percurso da interpretação

  1. 1Identificação do comando

    O que a pergunta solicita

  2. 2Sentido global

    Assunto e posição do texto

  3. 3Pistas pertinentes

    Informações que sustentam a resposta

  4. 4Comparação das alternativas

    Preservação de alcance e certeza

1.3.2 Sinônimos e antônimos no contexto

Sinônimos são palavras ou expressões que apresentam sentidos próximos em determinado contexto.

Antônimos expressam oposição de sentido. Essas relações não funcionam como uma troca automática válida em qualquer frase. A palavra claro, por exemplo, pode indicar luminosidade em corredor claro e compreensão fácil em aviso claro. No segundo caso, compreensível é uma substituição adequada; iluminado desloca o sentido para a presença de luz.

Contexto e substituição. Uma questão pode pedir a palavra que mantém o sentido de um trecho. A equivalência precisa respeitar o significado que a palavra assume naquela ocorrência. Em A equipe apresentou uma solução adequada, apropriada preserva o núcleo da avaliação. Em A servidora apresentou o documento, exibiu pode ser adequada. Isso não torna apresentar e exibir intercambiáveis em todas as construções. A proximidade depende da situação e das combinações entre as palavras.

Expressão no contextoSentido próximoSentido oposto
Orientação claraCompreensívelConfusa
Medida provisóriaTemporáriaDefinitiva
Atendimento cordialAmávelRude
Espaço amploEspaçosoExíguo

O antônimo também depende do contexto. Em material leve, a oposição pode ser pesado. Em problema leve, a oposição mais adequada pode ser grave. O significado muda conforme o substantivo caracterizado. Nem toda diferença representa antonímia: mesa e cadeira designam objetos distintos, mas não são opostos. Da mesma forma, a ausência de uma característica não implica necessariamente sua característica contrária. Um resultado não excelente pode ser bom, regular ou ruim.

A intensidade é outra fonte de erro. Insatisfeito não tem exatamente a mesma força de furioso. Substituir uma palavra por outra de sentido próximo pode exagerar ou suavizar uma avaliação. O registro também importa: uma expressão coloquial pode aproximar o significado de um termo formal, mas ser inadequada quando a pergunta exige preservar a formalidade de um ofício.

Na frase A explicação foi sucinta, o adjetivo indica concisão: o texto foi breve. Isso não significa que tenha sido incompleto ou obscuro. Uma alternativa como resumida pode manter o sentido; confusa acrescenta uma avaliação que não está contida na palavra. A análise da equivalência considera, portanto, significado contextual, intensidade e adequação à frase. Palavras parecidas na forma, como descrição e discrição, não constituem sinônimos por essa semelhança.

1.3.3 Sentido próprio e figurado

Uma palavra está em sentido próprio quando é empregada em uma acepção direta e usual naquele contexto.

O sentido figurado surge quando há transferência de significado, associação ou efeito expressivo. A oposição não se resume a palavra concreta contra palavra abstrata. Alegria é abstrata e pode aparecer em uso direto. O contexto determina se a expressão designa literalmente aquilo a que se refere ou mobiliza uma imagem para caracterizar outra realidade.

Em A monitora abriu a porta da sala, o verbo descreve a abertura de uma passagem física. Em A conversa abriu caminho para um acordo, não há necessariamente um caminho material: a expressão indica que o diálogo criou condições para o entendimento. A interpretação figurada recupera essa relação, sem imaginar uma ação física que o contexto não apresenta.

Uso próprioUso figuradoSentido da imagem
O portão está fechadoO assunto está fechadoEstá encerrado
O corredor está vazioA promessa era vaziaNão tinha conteúdo efetivo
O material pesa na caixaA decisão pesa na rotinaProduz impacto

Imagens e contexto. A metáfora aproxima realidades por semelhança, sem exigir uma comparação explícita. Em Aquele acordo foi uma ponte entre os setores, ponte sugere ligação e aproximação. A metonímia mobiliza uma relação de proximidade, como instituição por seus representantes: A escola comunicou a alteração não atribui fala ao edifício. A personificação atribui características humanas a seres ou coisas: O silêncio tomou conta da sala constrói uma imagem expressiva. A classificação específica só é necessária quando o comando a solicita; reconhecer o efeito de sentido continua essencial.

O uso figurado também aparece em textos informativos, ofícios e conversas de trabalho. Expressões como fluxo de informações e gargalo no atendimento podem ser compreendidas sem referência a líquidos ou garrafas. A existência de linguagem figurada não transforma automaticamente um texto em literário.

Uma paráfrase deve traduzir a imagem sem exagerar sua força. Em A dúvida travou o andamento da reunião, a ideia central é que a incerteza impediu ou dificultou seu avanço. A frase não informa que houve um defeito mecânico nem que a reunião foi definitivamente cancelada. A leitura adequada combina a acepção contextual da expressão com o que efetivamente se afirma sobre a situação.

Esquema

Relações do sentido figurado

Imagens na linguagem

  • Metáfora

    Aproximação por semelhança

  • Metonímia

    Relação de proximidade

  • Personificação

    Atribuição de características humanas

Pegadinha de prova

Palavra igual, afirmação diferente

Uma alternativa pode repetir palavras do texto e mudar o sujeito, o alcance ou a relação de causa. A repetição vocabular não garante fidelidade.

Pegadinha de prova

Possibilidade não é certeza

A expressão pode ocorrer admite uma possibilidade. A substituição por ocorrerá transforma essa possibilidade em afirmação de realização futura.

Pegadinha de prova

Sinônimo depende do uso

Em aviso claro, compreensível preserva o sentido. Em corredor claro, o adjetivo pode indicar luminosidade.

1.4 Exemplo resolvido

Um comunicado informa: A reunião com as famílias foi antecipada para permitir a participação da equipe de apoio. A pauta foi mantida. Segundo o comunicado, é correto afirmar que: A) a pauta foi reduzida para abreviar o encontro; B) a reunião deixou de contar com as famílias; C) a mudança de horário buscou viabilizar a presença da equipe de apoio; D) o encontro foi cancelado por falta de profissionais; E) a pauta será definida depois da reunião.

  1. O verbo antecipar indica mudança para um momento anterior, sem cancelamento.
  2. A expressão para permitir apresenta a finalidade da mudança.
  3. O texto afirma que a pauta foi mantida; não informa redução ou definição futura.

Resposta: Alternativa C. A finalidade da antecipação foi permitir a participação da equipe de apoio.

1.5 Fixação

Questões inéditas.

F1inédita

Em “O acesso ao pátio está interditado durante o reparo”, a palavra de sentido contrário a “interditado”, nesse contexto, é

  1. A)bloqueado.
  2. B)impedido.
  3. C)restrito.
  4. D)liberado.
  5. E)proibido.

F2inédita

Leia o aviso. A oficina de desenho, inicialmente prevista para o pátio, ocorrerá na sala de artes em caso de chuva. O horário permanece o mesmo. O aviso informa que

  1. A)a chuva provocará o cancelamento da oficina.
  2. B)o local poderá mudar, mas o horário será mantido.
  3. C)a sala de artes será usada independentemente do tempo.
  4. D)o horário será antecipado se a oficina ocorrer no pátio.
  5. E)o pátio deixou de ser uma possibilidade para a oficina.

F3inédita

Na frase “Depois da conversa, as palavras da amiga foram um abrigo para Lia”, o trecho “um abrigo” indica que as palavras

  1. A)descreveram uma casa oferecida à personagem.
  2. B)informaram o endereço de uma nova moradia.
  3. C)explicaram como construir uma proteção física.
  4. D)reproduziram instruções sobre segurança predial.
  5. E)proporcionaram acolhimento emocional à personagem.

F4inédita

Em “O monitor acolheu a sugestão apresentada pela turma”, a substituição de “acolheu” que preserva o sentido é

  1. A)recolheu.
  2. B)abrigou.
  3. C)aceitou.
  4. D)descartou.
  5. E)adiou.

F5inédita
Leia o texto. O banco da praça Durante semanas, ninguém notou o banco recém-pintado. Na tarde em que dona Rosa voltou a se sentar ali para contar histórias, ele ganhou uma roda de ouvintes. A tinta continuava a mesma; a praça, não.

O contraste da última frase sugere que

  1. A)a presença de dona Rosa transformou o uso e a convivência naquele espaço.
  1. B)a roda de ouvintes provocou uma nova alteração na pintura do banco.
  2. C)os moradores deixaram a praça porque já conheciam as histórias narradas.
  3. D)o banco passou despercebido porque estava escondido dos frequentadores.
  4. E)a pintura do banco foi substituída para permitir a reunião dos moradores.

1.6 Questões oficiais da Vunesp

Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.

Q1oficial · Pref. Osasco/SP 2026
Meus pais sempre me pareceram, aos olhos da criança que fui, perfeitos. Eu agradecia a Deus por ter nascido em um lar tão abençoado, onde tudo funcionava, e ai de quem duvidasse. Até que cresci e passei eu mesma a duvidar: ora, quem é perfeito? Eu me furtaria a vergonha de passar o resto da vida inebriada pela própria ilusão. Passei a glorificar o imperfeito e segui amando todos eles, já que ninguém é perfeito. Estou longe de desprezar genialidades, como uma foto de Sebastião Salgado, uma página de Guimarães Rosa, o canto de Caetano Veloso. Aproximam-se do sagrado. Mas quando desço desse altar e caio no mundano, é pela imperfeição que me enamoro. Faço todo esse preâmbulo para que eu possa exaltar o que está fora de foco. O abandono da excelência a favor da essência. Andamos obcecados por qualidade técnica, filtros que eliminam defeitos, nenhum ruído escapando, nenhum fio solto, a artificialidade substituindo o que é verdadeiro. A essência, ao contrário, é inexata, transcende, se move, esparrama. A essência não se falsifica, transforma a própria falha em gozo. Sabe que o excelente, ou é um gênio, ou um impostor. Adoro, especialmente, fotos desfocadas, com sua imperfeição poética, humana. São retratos em movimento: da gente dançando, correndo, gesticulando. Somos borrões capturados por olhares objetivos, mas está para nascer quem nos possa reduzir a uma única dimensão. Temos várias versões sobrepostas, somos reais assim como somos fictícios, seres indeterminados fazendo o possível para se enquadrar, só que um pedaço de nós sempre invade o contorno limitador e escorre para fora. Queremos ser vistos com nitidez, eu sei, mas também somos aquele ser indefinido por trás do espelho embaçado no banheiro. (Martha Medeiros. “A arte de falhar: um elogio ao que está fora de foco”,

É correto afirmar, com base nas informações presentes no texto, que

  1. A)a autora do texto se vale da ideia de imagens sem foco como exemplo da beleza do que é natural.
  1. B)as obras de artistas de várias áreas são tidas pela autora do texto como algo de pouco valor.
  2. C)a perfeição dos pais da autora do texto era, para ela, algo caro, mas que ela não tornava público.
  3. D)a autora do texto se envergonha até hoje de ter acreditado que sua família era altamente funcional.
  4. E)a ideia de que somos muitos em um único ser é corroborada pela busca humana de perfeição.

Q2oficial · Pref. Osasco/SP 2025
Ilha Brasil Por mais de 500 anos, quando o conhecimento sobre a geografia do planeta ainda engatinhava, chegou a ser comum em mapas da Europa a presença de uma ilha misteriosa próxima à costa da Irlanda que, depois se descobriria, nunca existiu de fato. Navegadores europeus que se lançaram ao Atlântico antes e depois da chegada às Américas vasculharam o oceano à sua procura, na esperança de encontrar nela um paraíso terrestre. A crença vinha do folclore celta, que descreveu o lugar como um destino de saúde e alegria abundantes, onde a juventude era eterna. A ilha se chamava Brasil. Ela apareceu pela primeira vez na cartografia em um mapa-múndi medieval confeccionado por volta de 1280. A partir daí, voltou a ser retratada em pelo menos outros 121 mapas, até 1873, conforme a pesquisa feita pelo jornalista Geraldo Cantarino, autor de Uma Ilha Chamada Brasil: o Paraíso Irlandês no Passado Brasileiro. A história milenar do mito e suas diferentes manifestações levaram alguns autores a argumentar que a ilha também teria influenciado o batismo do país que hoje compartilha o nome com ela — o Brasil, no caso. A versão repetida nas escolas e nos livros didáticos é a de que o país foi assim batizado por conta da árvore de madeira vermelha explorada por Portugal nos primeiros anos de colonização, o pau-brasil. Roger Casement, um diplomata britânico que no início do século 20 foi cônsul em Santos (SP), em Belém (PA) e no Rio de Janeiro, chegou a apresentar um artigo que intitulou Irish Origins of Brazil [Origens irlandesas do Brasil], em que defendia que, “por mais estranho que possa parecer, o Brasil deve o seu nome não à abundância de um certo pau-de-tinta, mas à Irlanda”. Casement argumentava que o nome Brasil habitou o imaginário dos europeus séculos antes da colonização das Américas, que continuava vivo na época em que eles se lançaram ao Atlântico, como mostram os mapas e as histórias da época, que haviam inclusive inspirado muitas viagens marítimas. (Camilla Veras Mota. Ilha Brasil: por que Irlanda tem uma terra mítica com o nome do nosso país. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/ articles/cg72dvjjdz3o. Acesso em 30/04/2025)

Há palavra ou expressão empregada em sentido figurado na frase:

  1. A)Por mais de 500 anos, quando o conhecimento sobre a geografia do planeta ainda engatinhava... (1o parágrafo)
  1. B)... chegou a ser comum em mapas da Europa a presença de uma ilha misteriosa próxima à costa da Irlanda... (1o parágrafo)
  2. C)A crença vinha do folclore celta, que descreveu o lugar como um destino de saúde e alegria abundantes... (1o parágrafo)
  3. D)A história milenar do mito e suas diferentes manifestações levaram alguns autores a argumentar... (4o parágrafo)
  4. E)... por conta da árvore de madeira vermelha explorada por Portugal nos primeiros anos de colonização... (4o parágrafo)

Q3oficial · Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026
Saudade da coxa de catupiry Sou do tempo dos salgadinhos reconhecíveis. Você me entende: do tempo em que, diante da bandeja, a gente não tinha dúvidas ‒ o que ali estava era croquete, coxinha, empadinha. Sem chance de equívoco. Bem diferente, admita, dos dias de hoje, em que é preciso recorrer ao garçom para decifrar enigmas culinários, alguns deles tão complexos e empetecados que você se pergunta se não seriam, em vez de comida, peças decorativas. Sim, vivemos a era do salgadinho que demanda apresentação. Deveria vir com legenda. Nada contra a modernização do tira-gosto. Mas me dê um tempo para me adaptar. Outro dia, num casamento, estenderam na minha direção um artefato aparentemente comestível, algo como uma coxinha esférica, acoplada a um talo branco. Era, de fato, uma minicoxinha ‒ mas e o misterioso talo branco, grosso demais para ser palito? Na roda, um convidado mais ousado se aventurou a mastigá-lo, e aí se deu conta de que, naquele casamento chique, ele tinha na boca um vulgar pedaço de cana. Coxinha com cana ‒ onde vamos parar? E o que fazer com o bagaço? Muita coisa surgiu na vida de meus maxilares tão fatigados desde a primeira dentição. Na minha infância belo-horizontina não tinha shitake, rúcula e kiwi, por exemplo. Em compensação, tinha Crush, drops Dulcora, açúcar cândi, que depois sumiram do mapa. Como sumiu o cajuzinho. Onde foi parar o cajuzinho? Você vai me dizer que não sei onde tem uma “dona” que faz. Coisas de Belo Horizonte: em alguma parte, tem sempre uma dona que faz o docinho, o salgadinho que desapareceu das vitrines. Não duvido de que nalgum recanto da capital haja uma dona do cajuzinho. Vai ver que é a mesma do bolinho de feijão. (Humberto Werneck. Esse inferno vai acabar, 2011. Adaptado)

É correto afirmar que, em sua infância, o narrador

  1. A)tinha o hábito de andar pela cidade de Belo Horizonte à procura de alguém que ainda fizesse cajuzinhos.
  1. B)desconhecia certos ingredientes que seus familiares tinham o hábito de usar para fazer salgadinhos e docinhos.
  2. C)costumava consumir certos produtos que, a partir de um certo momento, não se encontravam mais.
  3. D)evitava ao máximo comer alimentos que contivessem ingredientes diferentes como shitake, rúcula ou kiwi.
  4. E)enfrentou problemas relacionados à primeira dentição, o que o impediu de conhecer determinados alimentos.

Q4oficial · Pref. Sorocaba/SP 2025
Espírito original do SUS é vital para o país O Sistema Único de Saúde (SUS) entrou em vigor há 35 anos, dois anos após ter sido criado a partir da Constituição Federal de 1988. Lançado como resposta a um clamor por justiça social e igualdade no acesso à saúde, o sistema foi inspirado nos princípios da universalidade, integralidade e equidade, e, não se pode negar, tornou-se um dos maiores sistemas públicos de saúde do planeta. Atualmente, é responsável por cerca de 75% dos atendimentos de saúde no país, segundo o governo federal. Ele abrange desde o atendimento básico até procedimentos de alta complexidade, como transplantes de órgãos – área em que o Brasil é o segundo maior do mundo em volume de transplantes públicos, atrás apenas dos Estados Unidos. Não é à toa que a revista americana Newsweek divulgou seu ranking anual dos melhores hospitais do mundo em 12 especialidades médicas e o Brasil marcou presença com 22 instituições – sendo sete públicas e 15 privadas. O levantamento considerou recomendações de profissionais de saúde, dados de acreditação e certificações, e indicadores de resultados percebidos pelos pacientes, como melhora dos sintomas e satisfação com o tratamento recebido. Vale destacar também o protagonismo do SUS durante a pandemia da covid-19. Em um dos momentos mais críticos da história recente, o sistema liderou a campanha de vacinação que alcançou mais de 80% da população com esquema primário completo, reafirmando a expertise do país em campanhas de imunização em massa. O modelo, inclusive, já foi elogiado pela Organização Mundial da Saúde (OMS). No entanto, especialistas daqui e de fora também apontam suas fragilidades. A desigualdade no acesso – especialmente em áreas rurais e periféricas –, os longos tempos de espera e a fragmentação dos serviços são vistos como entraves à eficiência do sistema. Da mesma forma, preocupa a dificuldade para o fortalecimento do setor primário – voltado para a prevenção e, portanto, mais estratégico do ponto de vista da saúde pública. Outro problema crônico é o subfinanciamento. Segundo dados do Conselho Nacional de Saúde, o Brasil investe cerca de 9,6% do PIB em saúde, mas apenas 3,9% são recursos públicos, nível inferior à média de países com sistemas universais. Aos 35 anos, é hora de resgatar o espírito original do Sistema Único de Saúde – um sistema público, gratuito, eficiente e humano. Para isso, não basta só vontade política. É preciso coragem para enfrentar interesses corporativos e colocar a vida acima do lucro. Afinal, trata-se de um lema do SUS: “Saúde é direito de todos e dever do Estado”. (Editorial. https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao, 19.09.2025. Adaptado.)

O último parágrafo do texto permite concluir corretamente que o SUS deve

  1. A)garantir a gratuidade e a eficiência à população, sendo suas atividades financiadas pelo setor privado do país.
  1. B)abdicar de interesses políticos e agregar, de forma saudável e responsável, os interesses corporativos.
  2. C)buscar um novo espírito, associando vontade política e interesses financeiros, para defender o seu lema.
  3. D)deixar os interesses econômicos de lado e pautar seu atendimento na gratuidade, quando for possível.
  4. E)recuperar seus princípios básicos, opondo-se aos interesses corporativos e fazendo valer o seu lema.

Q5oficial · TJ/SP Escrevente Técnico Judiciário 2025
Texto base: Passaporte da cultura Ao lado dos brasileiros, o povo mais musical que tive o privilégio de conhecer são os cabo-verdianos. O amor incondicional que nutrem pelo país e pelos seus ritmos não tem paralelo. Um amor libertador, que não precisa possuir para se validar. Um amor não exigente, mas que se faz presente na língua que todos aprendem a falar desde o berço — ou melhor, a declamar e a cantar desde o ventre. Não é exagero: todos os cabo-verdianos que conheço são poetas. Embora se reconheça Cesária Évora como sendo a voz que revelou a alma do arquipélago, existe nas montanhas longínquas do interior de Santiago um gênero que já sofrera os seus desafios de silenciamento. Uma música catártica, crua e negra com a qual gerações novas se reconciliaram e aprenderam a reivindicar a sua herança africana. A música continua a ser o passaporte da cultura cabo-verdiana no mundo. Está presente em todos os momentos marcantes da história do país, e é por meio dela que as memórias ancestrais são catalogadas e transportadas para o futuro. Um dos músicos mais celebrados da nação é Orlando Pantera, um cometa que viveu na terra por escassos 33 anos. Não gravou nenhum álbum, morreu no dia em que iniciaria, em Paris, as gravações do disco que confirmaria aquilo que os habitantes da ilha de Santiago já sabiam: era um gênio. E um dos poucos que conseguiu transportar para a canção o sentir das gentes dos campos, os esquecidos, os seus ritmos e desejos. (Kalaf Epalanga. Minha pátria é a língua pretuguesa: Crônicas. 2023. Adaptado)

Da perspectiva apresentada pelo cronista, conclui-se corretamente que

  1. A)brasileiros e cabo-verdianos são povos intensamente musicais, sendo estes caracterizados por expressarem por meio das canções o seu amor ao país em que vivem.
  1. B)memórias ancestrais encontram na música dos brasileiros e dos cabo-verdianos a forma de serem transportadas para o futuro, sendo a voz daqueles a mais celebrada.
  2. C)montanhas longínquas do interior de Santiago abrigam as tristezas do povo cabo-verdiano, que busca inspirações nas canções dos brasileiros para romper o silenciamento.
  3. D)todos os cabo-verdianos nutrem amor pela música, que passam a amar intensamente depois de nascerem e por meio da qual buscam expressar suas memórias.
  4. E)cantores como Cesária Évora e Orlando Pantera ratificam a superioridade de Cabo Verde em relação a outros países, principalmente o Brasil, cujo povo é bem musical.

Q6oficial · Polícia Militar/SP 2025
Assassinato digital Ao contrário de tempos passados, quando sumir com alguém exigia certo grau de dificuldade e até risco criminal, hoje tornou-se facílimo dar fim a uma pessoa. Bastam um dedo e algumas teclas. É possível mudar completamente o círculo de amizades, sumir da turma, buscar novos ares, sem grandes enfrentamentos. Um amigo estava falando de sua ex: “Bloqueei”. Explicou que bloqueou em tudo: no WhatsApp, no Instagram, no Face. Em qualquer outra rede social, uma pessoa existe ou não existe. Se é bloqueada em todos os canais em que pode se comunicar com a outra, tecnicamente não existe mais. Simplesmente deixa de estar presente. Mesmo porque, na atualidade, a presença é mais digital que física em um número imenso de casos. Houve um tempo em que eu me admirava ao dar uma “limpa” no celular. Por que tanta gente, com quem nunca converso, tantos endereços que já não fazem parte do meu dia a dia? Para meu susto, recebi reclamações: “Por que você me deletou?”, “Me bloqueou?”. Na prática, respondia: “Porque a gente não se falava mais”. Descobri que estar na minha rede mesmo sem papo era um modo de afirmar a existência da pessoa em minha vida. Portanto, era ofensivo ser excluído. Parecia sem sentido. Mas entendi. Se a pessoa for deletada ou, pior, bloqueada, simplesmente deixa de existir. A comparação é forte, mas inevitável: morre. Eu ainda acredito nas relações de carne e osso, nos abraços, nos encontros longos e profundos. Mas descubro que os relacionamentos digitais tomaram um espaço impressionante. Deletar equivale a dizer adeus. E dizer adeus é sempre uma forma de luto. (Walcyr Carrasco. Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/walcyr-carrasco/assassinato-digital/. Acesso em 28/09/2025. Adaptado)

A respeito das transformações nas formas de relacionamento interpessoal com as tecnologias digitais, o autor do texto

  1. A)reconhece o impacto das redes sociais, mas valoriza, acima delas, as relações presenciais e concretas.
  1. B)afirma que, no passado, as relações humanas eram menos sólidas, pois não havia redes sociais para mantê-las.
  2. C)considera que o bloqueio em redes sociais não gera maiores consequências para a percepção da existência do outro.
  3. D)entende que excluir alguém das redes sociais, nos dias de hoje, é um crime mais grave do que matar uma pessoa.
  4. E)defende que as relações digitais substituíram de forma saudável e definitiva os vínculos presenciais.

Q7oficial · Pref. Campinas/SP 2025
Nunca houve tanto diagnóstico de transtorno neurológico infantil. Em apenas um ano, entre 2022 e 2023, cerca de 200 mil crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) foram matriculados em salas de aula comuns no Brasil, um aumento de 50% segundo o Censo de Educação Básica. Mais do que uma questão para as famílias, esse cenário reflete um novo desafio nos colégios, que só deve crescer neste ano: o de como lidar com salas de alunos cada vez mais diversas e complexas. Toda criança atípica tem direito a adaptação escolar para que consiga acompanhar pedagogicamente sua turma. “O papel da escola é ensinar da maneira que a criança aprende. A professora colocar todo mundo na cadeira, passar uma fórmula e, se o aluno não atingir a nota, ele é que é errado não é a essência da escola”, afirma a neuropsicopedagoga Ingrid Garrido. “O cérebro da criança atípica não funciona desse jeito. Então é essa criança que vai sempre para a coordenação, é essa que vão achar que é mal educada.” “Quando saímos da licenciatura não estamos preparados nem para os alunos considerados típicos, quanto mais para os atípicos. Aprende-se na marra!”, brinca a professora Rosangela Senger, que está há 33 anos na profissão e já teve sala em que um aluno tinha TEA, três TDAH e um TOD (transtorno opositor desafiador). Para Rosangela, trabalhar em parceria com a família e os terapeutas é o melhor caminho, independentemente da necessidade em questão. “Não acredito que seja papel somente da escola oferecer a formação ao professor, mas este precisa buscar um aprofundamento para que seus alunos se desenvolvam da melhor forma. Mas te digo: ultimamente, a falta de limite, interesse e respeito de alunos considerados típicos é a nossa maior luta diária.” (Luciana Garbin. Há cada vez mais diagnóstico de TDAH, autismo e outros transtornos: pais e escolas estão preparados? Disponível em: www.estadao.com.br/cultura, 12.02.2025. Adaptado)

Na opinião da professora Rosangela Senger,

  1. A)embora trabalhar com alunos atípicos seja desafiador, a adversidade contemporânea é sobretudo lidar com o desprezo dos alunos típicos pela escola.
  1. B)a escola deve oferecer formação especializada para o professor que assume salas com alunos atípicos, principalmente se ele não procura se especializar.
  2. C)não levar os transtornos tão a sério, como fazem a escola e os terapeutas, é a melhor saída para conseguir trabalhar com salas em que há alunos atípicos.
  3. D)o maior desafio de sua carreira foi trabalhar com uma sala de aula em que cinco alunos tinham diagnósticos distintos de transtorno neurológico.
  4. E)o deficit na formação acadêmica de professores em relação a transtornos neurológicos é a razão pela qual crianças atípicas não conseguem aprender.

Q8oficial · Pref. de Vista Alegre do Alto/SP 2025
Democracia digital Nas primeiras duas décadas do século 21, o desenho da sociedade e de suas instituições sofreu grandes alterações com o uso das redes sociais, da inteligência artificial e de outras ferramentas capazes de utilizar um gigantesco volume de dados na internet para os mais diversos fins. Por um lado, abriu-se caminho para vozes historicamente silenciadas, a exemplo de jovens indígenas que passaram a compartilhar sua realidade e reivindicações sem intermediários, nas redes. Por outro, pavimentou-se uma via de disseminação de fake news, polarização ideológica e discursos de ódio. Nesse cenário, de que forma a expansão das novas tecnologias vem afetando a democracia? Autor de A democracia no mundo digital: histórias, problemas e temas, o professor e pesquisador da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Wilson Gomes chama a atenção, primeiramente, para as maneiras como as novas tecnologias vêm sendo utilizadas em diferentes contextos geopolíticos. “A chamada democracia digital depende de uma escolha: a decisão de usar os recursos digitais – plataformas, redes, dados, algoritmos, automações – para fortalecer valores, práticas e instituições democráticas. Mas essa decisão só pode ser tomada por sociedades convictas de que a democracia é a melhor forma de governo. Quando essa convicção vacila e os regimes são atacados, os mesmos recursos podem ser empregados com igual eficácia para solapar os fundamentos da vida democrática”, alerta. Segundo Gomes, nos encontramos diante de uma encruzilhada. “Há os que acreditam que a guerra pelos usos sociais das tecnologias foi vencida pelos inimigos da democracia – que as plataformas, os algoritmos e os fluxos digitais estão, irremediavelmente, capturados por lógicas autoritárias, mercadológicas ou identitárias intolerantes. Mas há, também, os que veem na resistência institucional, nas pesquisas emergentes, na regulação pública e nos novos experimentos democráticos digitais um caminho viável para reverter o jogo.” (Revista E, 01.09.2025. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/ editorial/democracia-digital/. Adaptado)

De acordo com o texto, a ideia de uma democracia digital para Wilson Gomes

  1. A)é ilusória, visto que desconsidera os usos que se faz dos recursos digitais para divulgar fake news e discursos de ódio.
  1. B)envolve desafios que não existiam antes em nossa sociedade, como o combate ao autoritarismo e à intolerância.
  2. C)depende de que, antes de tudo, a própria sociedade faça uma opção pela democracia como forma de governo.
  3. D)é viável com a condição de que sejam eliminados os algoritmos, visto que eles reforçam os discursos de ódio.
  4. E)pode motivar algumas pessoas a se questionarem se, apesar das aparências, vivemos de fato em uma democracia.

Q9oficial · Pref. Itapevi/SP 2025
Por que agora a solidão nos adoece? Para Vivek Murthy, cirurgião-geral e principal autoridade de saúde pública dos EUA, “a teoria evolutiva da solidão de John Cacioppo* está enraizada na observação de que os humanos sobreviveram como espécie não porque temos vantagens físicas como tamanho, força ou velocidade, mas por causa de nossa capacidade de nos conectar em grupos sociais”. Essa teoria define a solidão como um estímulo para uma necessidade básica: a de nos conectar. “Assim temos uma maior chance de adaptação ao nosso ambiente”, defendeu o psiquiatra Thyago Antonelli-Salgado, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). “Se pensarmos nos primatas, humanos e não-humanos, com um comportamento de grupo, eles se protegeram contra a ameaça de predação, a escassez de recursos, e, assim, houve uma seleção natural desses indivíduos”, explicou. Hoje, todavia, segundo os especialistas, a solidão é mais prevalente e intensa do que nunca e se configura como um grave problema de saúde pública. Em relatório de 2023, Murthy destaca que essa condição está associada a um risco maior de doença cardiovascular, demência, AVC, depressão, ansiedade e morte prematura. “O impacto de estar socialmente desconectado na mortalidade é semelhante ao causado por fumar até 15 cigarros por dia.” Por enquanto, as principais evidências não são capazes de cravar essa relação de causa e efeito. De qualquer forma, o crescente arcabouço científico tem deixado países em alerta. O Japão criou um “Ministério da Solidão”, e, no Reino Unido, uma secretária foi nomeada para combatê-la. O ponto chave que envolve a solidão é o sofrimento. Entretanto a redução de interações pode ser feita com um objetivo maior, como autoconhecimento ou necessidade profissional (escrever um livro, por exemplo), não estando, portanto, associada a alguma repercussão negativa. Nesse caso, falamos de solitude. Antonelli-Salgado aponta que a solidão não pode ser tema abordado apenas na velhice. A importância da conexão social precisa ser ensinada desde cedo. “Muitas vezes, a gente ensina às crianças que, mesmo sem fome, é importante comer para crescer forte. É preciso tomar água para se hidratar. Mas não falamos sobre a importância de ter boas conexões sociais para que haja uma maior qualidade de vida.” Para ele, bons vínculos têm a ver com profundidade, com estabelecer efetivas relações sociais e pensar que elas são sempre uma troca. (Leon Ferrari. Disponível em: www.estadao.com.br/saude/a-solidao-nosajudou-a-sobreviver-por-que-agora-nos-adoece-especialistas- -explicam/?utm_source=estadao:mail. Adaptado) * John T. Cacioppo (1951-2018): professor da Universidade de Chicago, onde fundou o Centro da Neurociência Cognitiva e Social.

É correto afirmar que o texto

  1. A)identifica o campo de atuação dos especialistas citados com o intuito de dar credibilidade ao que eles defendem acerca de solidão e saúde pública.
  1. B)parte de relatos de pessoas acometidas pela solidão e que buscam soluções para o problema da falta de conexão com outras pessoas.
  2. C)apresenta opiniões de profissionais da área da cirurgia e da psiquiatria que divergem quanto à classificação dos problemas de saúde pública.
  3. D)deixa subentendido que nosso país deve se pautar pelas ações bem-sucedidas, empreendidas por Japão e Reino Unido, no enfrentamento da solidão.
  4. E)reproduz a linguagem complexa dos tratados de medicina, apesar de ser um artigo jornalístico destinado a todos os leitores do periódico.

Q10oficial · Pref. Presidente Prudente/SP 2025
Estratégias de sobrevivência Hoje bateu uma saudade danada de visitar uma feira literária, conversar com leitores, assinar os seus livros, tirar a selfie de praxe e num abraço agradecer-lhes por manterem viva essa coisa tão necessária para a nossa saúde mental a que chamamos de literatura. Me deu até saudade de algo que não faço desde que me mudei para Berlim: visitar escolas do ensino secundário no Portugal mais remoto, como Vila Nova de Paiva, Penalva do Castelo, Arruda ou Sobral de Monte Agraço, lugares que nunca me ocorreria visitar se não fosse pelos livros e pela curiosidade em conhecer o outro. Colhi tanto prazer nisso que não o via como sacrifício. Contrariando os meus hábitos de notívago, despertava com uma alegria de criança aniversariante, antes do galo cantar. Vestia a minha camisa e gravata favoritas e corria para a estação de comboio de Santa Apolónia, cruzando-me no caminho com outros madrugadores como eu, lisboetas por nascimento ou afeto, africanos europeus, irmãos da diáspora que fazem parte do leque de personagens que pululam em muitas das minhas histórias. Esses personagens me acompanharam da Flip em Paraty ao Africa Writes em Londres, do Elinga Teatro em Luanda à Escola Secundária de Penalva do Castelo, uma vila do distrito de Viseu, não muito longe de Fornos de Algodres e Mangualde. Na biblioteca da escola, um tanto retraídos, duas dezenas de alunos aguardavam pacientemente pela minha apresentação. (Kalaf Epalanga. Minha pátria é a língua pretuguesa [Crônicas], 2023. Adaptado)

A leitura do texto permite concluir corretamente que o narrador é um

  1. A)professor de ensino secundário saudoso dos alunos de Portugal.
  2. B)escritor reconhecido, que se mostra devotado à arte da escrita.
  3. C)crítico literário, que analisa o impacto da literatura nas escolas.
  4. D)pretenso escritor, que vivencia o magistério antes da literatura.
  5. E)bibliotecário e professor, que fomenta a literatura nas escolas.

1.7 Caderno de questões

Questões oficiais extras para praticar.

C1Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026
Saudade da coxa de catupiry Sou do tempo dos salgadinhos reconhecíveis. Você me entende: do tempo em que, diante da bandeja, a gente não tinha dúvidas ‒ o que ali estava era croquete, coxinha, empadinha. Sem chance de equívoco. Bem diferente, admita, dos dias de hoje, em que é preciso recorrer ao garçom para decifrar enigmas culinários, alguns deles tão complexos e empetecados que você se pergunta se não seriam, em vez de comida, peças decorativas. Sim, vivemos a era do salgadinho que demanda apresentação. Deveria vir com legenda. Nada contra a modernização do tira-gosto. Mas me dê um tempo para me adaptar. Outro dia, num casamento, estenderam na minha direção um artefato aparentemente comestível, algo como uma coxinha esférica, acoplada a um talo branco. Era, de fato, uma minicoxinha ‒ mas e o misterioso talo branco, grosso demais para ser palito? Na roda, um convidado mais ousado se aventurou a mastigá-lo, e aí se deu conta de que, naquele casamento chique, ele tinha na boca um vulgar pedaço de cana. Coxinha com cana ‒ onde vamos parar? E o que fazer com o bagaço? Muita coisa surgiu na vida de meus maxilares tão fatigados desde a primeira dentição. Na minha infância belo-horizontina não tinha shitake, rúcula e kiwi, por exemplo. Em compensação, tinha Crush, drops Dulcora, açúcar cândi, que depois sumiram do mapa. Como sumiu o cajuzinho. Onde foi parar o cajuzinho? Você vai me dizer que não sei onde tem uma “dona” que faz. Coisas de Belo Horizonte: em alguma parte, tem sempre uma dona que faz o docinho, o salgadinho que desapareceu das vitrines. Não duvido de que nalgum recanto da capital haja uma dona do cajuzinho. Vai ver que é a mesma do bolinho de feijão. (Humberto Werneck. Esse inferno vai acabar, 2011. Adaptado)

O narrador inclui o leitor no texto no seguinte trecho:

  1. A)“Sou do tempo dos salgadinhos reconhecíveis.” (1o parágrafo)
  2. B)“Bem diferente, admita, dos dias de hoje...” (2o parágrafo)
  3. C)“Nada contra a modernização do tira-gosto.” (3o parágrafo)
  4. D)“Vai ver que é a mesma do bolinho de feijão.” (5o parágrafo)
  5. E)“... em alguma parte, tem sempre uma dona que faz o docinho...” (5o parágrafo)

C2TJ/SP Escrevente Técnico Judiciário
Texto base: Vida ao natural Pois no Rio tinha um lugar com uma lareira. E quando ela percebeu que, além do frio, chovia nas árvores, não pôde acreditar que tanto lhe fosse dado. O acordo do mundo com aquilo que ela nem sequer sabia que precisava como numa fome. Chovia, chovia. O fogo aceso pisca para ela e para o homem. Ele, o homem, se ocupa do que ela nem sequer lhe agradece; ele atiça o fogo na lareira, o que não lhe é senão dever de nascimento. E ela – que é sempre inquieta, fazedora de coisas e experimentadora de curiosidades – pois ela nem lembra sequer de atiçar o fogo; não é seu papel, pois se tem o seu homem para isso. Não sendo donzela, que o homem então cumpra a sua missão. O mais que ela faz é às vezes instigá-lo: “aquela acha*”, diz-lhe, “aquela ainda não pegou”. E ele, um instante antes que ela acabe a frase que o esclareceria, ele por ele mesmo já notara a acha, homem seu que é, e já está atiçando a acha. Não a comando seu, que é a mulher de um homem e que perderia seu estado se lhe desse ordem. A outra mão dele, a livre, está ao alcance dela. Ela sabe, e não a toma. Quer a mão dele, sabe que quer, e não a toma. Tem exatamente o que precisa: pode ter. Ah, e dizer que isto vai acabar, que por si mesmo não pode durar. Não, ela não está se referindo ao fogo, refere-se ao que sente. O que sente nunca dura, o que sente sempre acaba, e pode nunca mais voltar. Encarniça-se então sobre o momento, come-lhe o fogo, e o fogo doce arde, arde, flameja. Então, ela que sabe que tudo vai acabar, pega a mão livre do homem, e ao prendê-la nas suas, ela doce arde, arde, flameja. (Clarice Lispector, Os melhores contos [seleção Walnice Nogueira Galvão], 1996) * pequeno pedaço de madeira usado para lenha

Identifica-se termo empregado em sentido figurado no trecho:

  1. A)Pois no Rio tinha um lugar com uma lareira.
  2. B)O fogo aceso pisca para ela e para o homem.
  3. C)... ele atiça o fogo na lareira...
  4. D)Quer a mão dele, sabe que quer, e não a toma.
  5. E)... ele por ele mesmo já notara a acha...

C3Polícia Militar/SP 2025
Nos últimos tempos, rompeu-se o elo colaborativo entre gerações. Nas famílias tradicionais, por milhares de anos, ter filhos significava que, quando os pais envelhecessem e não pudessem mais trabalhar, os filhos adultos cuidariam deles. Assim, garantia-se um equilíbrio entre a idade adulta produtiva e os dependentes (crianças e idosos) em uma cadeia de solidariedade intergeracional. Mas o que acontece quando a maioria dos adultos não tem filhos, como vem acontecendo? Nos países nórdicos, políticas públicas garantem lares dignos para idosos e saúde gratuita para a população envelhecida. O que antes era responsabilidade das famílias, agora é assegurado em escala coletiva. Nos apartamentos exíguos da família nuclear, não há espaço para os avós, mas ao menos há apoio público. Já em países como EUA, e sobretudo no Brasil, os idosos enfrentam apoio familiar declinante e políticas sociais precárias. Os asilos privados? Caríssimos e mal administrados – quando não criminosamente negligenciados. Sistemas que só visam lucro máximo não são opção de gestão adequada – pra dizer o mínimo. E a ansiedade acerca de nosso futuro quando idosos já é sentida quando estamos na meia idade. (Ladislau Dowbor. Disponível em: https://outraspalavras.net/crise-civilizatoria/ dowbor-pra-nos-tirar-da-solidao/. Acesso em 28/09/2025. Adaptado)

Em relação à “cadeia de solidariedade intergeracional” (1o parágrafo), é correto afirmar, com base no texto, que esta

  1. A)tem se mostrado mais forte nos países nórdicos, em que a taxa de natalidade segue estável como no passado.
  1. B)fica afetada quando nascem menos crianças, fazendo com que os países devam criar estratégias de cuidado com os idosos.
  2. C)depende de decisões individuais e familiares, motivo pelo qual os países têm dificuldade em promovê-la.
  3. D)é particularmente preocupante em países como o Brasil e os Estados Unidos, lugares em que o número de idosos é baixo.
  4. E)está baseada, tradicionalmente, na criação de filhos autônomos que possam trabalhar para sustentar a si próprios.

C4Pref. Itapevi/SP 2025
Por que agora a solidão nos adoece? Para Vivek Murthy, cirurgião-geral e principal autoridade de saúde pública dos EUA, “a teoria evolutiva da solidão de John Cacioppo* está enraizada na observação de que os humanos sobreviveram como espécie não porque temos vantagens físicas como tamanho, força ou velocidade, mas por causa de nossa capacidade de nos conectar em grupos sociais”. Essa teoria define a solidão como um estímulo para uma necessidade básica: a de nos conectar. “Assim temos uma maior chance de adaptação ao nosso ambiente”, defendeu o psiquiatra Thyago Antonelli-Salgado, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). “Se pensarmos nos primatas, humanos e não-humanos, com um comportamento de grupo, eles se protegeram contra a ameaça de predação, a escassez de recursos, e, assim, houve uma seleção natural desses indivíduos”, explicou. Hoje, todavia, segundo os especialistas, a solidão é mais prevalente e intensa do que nunca e se configura como um grave problema de saúde pública. Em relatório de 2023, Murthy destaca que essa condição está associada a um risco maior de doença cardiovascular, demência, AVC, depressão, ansiedade e morte prematura. “O impacto de estar socialmente desconectado na mortalidade é semelhante ao causado por fumar até 15 cigarros por dia.” Por enquanto, as principais evidências não são capazes de cravar essa relação de causa e efeito. De qualquer forma, o crescente arcabouço científico tem deixado países em alerta. O Japão criou um “Ministério da Solidão”, e, no Reino Unido, uma secretária foi nomeada para combatê-la. O ponto chave que envolve a solidão é o sofrimento. Entretanto a redução de interações pode ser feita com um objetivo maior, como autoconhecimento ou necessidade profissional (escrever um livro, por exemplo), não estando, portanto, associada a alguma repercussão negativa. Nesse caso, falamos de solitude. Antonelli-Salgado aponta que a solidão não pode ser tema abordado apenas na velhice. A importância da conexão social precisa ser ensinada desde cedo. “Muitas vezes, a gente ensina às crianças que, mesmo sem fome, é importante comer para crescer forte. É preciso tomar água para se hidratar. Mas não falamos sobre a importância de ter boas conexões sociais para que haja uma maior qualidade de vida.” Para ele, bons vínculos têm a ver com profundidade, com estabelecer efetivas relações sociais e pensar que elas são sempre uma troca. (Leon Ferrari. Disponível em: www.estadao.com.br/saude/a-solidao-nosajudou-a-sobreviver-por-que-agora-nos-adoece-especialistas- -explicam/?utm_source=estadao:mail. Adaptado) * John T. Cacioppo (1951-2018): professor da Universidade de Chicago, onde fundou o Centro da Neurociência Cognitiva e Social.

Assinale a alternativa que traz a afirmação correta a respeito do texto.

  1. A)A solidão e a necessidade de interações saudáveis e constantes são quesitos que devem ser discutidos especificamente no período da terceira idade.
  1. B)John Cacioppo defende que, em detrimento da permanência em grupo, são a potência e as habilidades físicas os atributos essenciais para a sobrevivência dos primatas.
  2. C)O termo “solitude” está relacionado à ideia de que, tendo o indivíduo um objetivo coerente a ser alcançado, a diminuição das interações sociais pode ser produtiva.
  3. D)Os especialistas alegam que a solidão deveria ter sido vista como um problema de saúde pública desde o início da existência dos seres humanos.
  4. E)O sofrimento provocado pela solidão, segundo Vivek Murthy, intensifica-se rapidamente quando o indivíduo também é um fumante compulsivo.

C5Pref. Osasco/SP 2025
Conselhos Escuta aqui meu filho não se deve perder um dia de sol nem se apressar quando bate um vento Cruviana nem sair do carro antes daquela música bonita acabar. Jamais, entende? A não ser que esteja prestes a beijar uma pessoa. Pessoas são sempre uma grande experiência todas elas têm no coração um lugar chamado sinoatrial que gera impulsos elétricos. Não há explicação. Simplesmente pulsa. Então respeite porque toda pessoa é também um milagre e há pessoas bicho, planta, serra. Ouça todas sinta os dias tranquilos veja as flores com atenção elas fazem um árduo trabalho de decoração. Não seja ingrato e dê flores aos que ama. E não esqueça tudo é corrente, tudo é rio. Tudo muda todos os dias, meu bem. A dor e o sofrimento residem no apego. Deixe a correnteza levar e não pense ser possível vencer o medo para sempre. O medo e o impulso elétrico que gera a vida estão entrelaçados. (Vanessa Brandão. Conselhos. Disponível em: https://www.elasescrevem.org/conselhos/. Acesso em 26/04/2025. Adaptado)

A partir da leitura do poema, é correto afirmar que o eu lírico

  1. A)considera ser possível viver uma vida plena em que não haja espaço para o sentimento de medo.
  1. B)recomenda ao filho que se esforce para aproveitar a vida sem se preocupar com as pessoas.
  2. C)defende que o sofrimento está ligado à não aceitação do caráter passageiro das experiências.
  3. D)teme que o filho sofra e lhe dá conselhos para que ele não sinta medo das dificuldades da vida.
  4. E)valoriza as experiências românticas por serem as únicas que nos aproximam de uma parte do coração.

C6Pref. de Vista Alegre do Alto/SP 2025
Democracia digital Nas primeiras duas décadas do século 21, o desenho da sociedade e de suas instituições sofreu grandes alterações com o uso das redes sociais, da inteligência artificial e de outras ferramentas capazes de utilizar um gigantesco volume de dados na internet para os mais diversos fins. Por um lado, abriu-se caminho para vozes historicamente silenciadas, a exemplo de jovens indígenas que passaram a compartilhar sua realidade e reivindicações sem intermediários, nas redes. Por outro, pavimentou-se uma via de disseminação de fake news, polarização ideológica e discursos de ódio. Nesse cenário, de que forma a expansão das novas tecnologias vem afetando a democracia? Autor de A democracia no mundo digital: histórias, problemas e temas, o professor e pesquisador da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Wilson Gomes chama a atenção, primeiramente, para as maneiras como as novas tecnologias vêm sendo utilizadas em diferentes contextos geopolíticos. “A chamada democracia digital depende de uma escolha: a decisão de usar os recursos digitais – plataformas, redes, dados, algoritmos, automações – para fortalecer valores, práticas e instituições democráticas. Mas essa decisão só pode ser tomada por sociedades convictas de que a democracia é a melhor forma de governo. Quando essa convicção vacila e os regimes são atacados, os mesmos recursos podem ser empregados com igual eficácia para solapar os fundamentos da vida democrática”, alerta. Segundo Gomes, nos encontramos diante de uma encruzilhada. “Há os que acreditam que a guerra pelos usos sociais das tecnologias foi vencida pelos inimigos da democracia – que as plataformas, os algoritmos e os fluxos digitais estão, irremediavelmente, capturados por lógicas autoritárias, mercadológicas ou identitárias intolerantes. Mas há, também, os que veem na resistência institucional, nas pesquisas emergentes, na regulação pública e nos novos experimentos democráticos digitais um caminho viável para reverter o jogo.” (Revista E, 01.09.2025. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/editorial/democracia-digital/. Adaptado)

No texto, o autor se refere ao uso que jovens indígenas vêm fazendo das redes como um modo de exemplificar o que ele considera

  1. A)um risco do aumento da polarização política gerada pelas redes sociais de forma geral.
  1. B)um ponto a ser pensado quando se discute a proibição do uso das redes sociais por menores.
  2. C)uma novidade para pessoas dessa faixa etária, que antes eram impedidas de terem opinião.
  3. D)uma oportunidade para que esses jovens se profissionalizem em um mundo mais dinâmico.
  4. E)um aspecto positivo das novas tecnologias no que diz respeito ao exercício da democracia.

C7Pref. Sorocaba/SP 2025
O coreto E vieram dizer que não haveria mais banda. A que tocava no jardim, às noites de domingo, entre o povo, as árvores e as rosas, fora demitida. A prefeitura achou que não lhe concernia a obrigação de alimentar aquela espécie de música. E aquela espécie de música se tornou deste modo um fenômeno a considerar. É dessas coisas que durante séculos se mantiveram jovens e amadas mas de repente amanheceram velhas e sozinhas. A gente sabe o que é velhice, a mesma para todos e para tudo. Um negócio chato. Às vezes, o tempo é que esgota as fontes de juventude, outras vezes não é o tempo, somente o tempo. Há também a força de ardis e manobras que promovem o envelhecimento a curto prazo, como se faz hoje com certos vinhos e se pode fazer com os homens e com as coisas humanas. Com os vinhos para que entrem mais cedo no mercado, com os homens para que saiam dele. A música de Chico Buarque aí está para dizer que a banda não é apenas uma evocação e uma saudade. É uma instituição, um símbolo, uma segunda linguagem nacional. Quantas vezes gostosíssima, divertida, fina e incomparável música essa das bandas. Nesta cidade de Poços de Caldas, elas nunca faltaram, tanto nos seus grandes como nos seus pequenos acontecimentos. E, mais do que os oradores e os poetas, eram a voz do povo. Chegando um filho da terra doutor formado, chegando Pedro Sanches de sua viagem à Europa, chegando um presidente, chegando um Rui Barbosa ou um Santos Dumont, lá estava na Estação da Mogiana a banda para recebê-los em triunfo. Mas vieram estes dias impetuosos de hoje. E por eles estive sabendo que isso não vale mais nada. Ou não vale duas patacas no orçamento municipal. O coreto no jardim ficará vazio, ou talvez já convertido num mictório. E não sei a quem dizer do meu pesar: se ao povo, se à prefeitura ou se apenas a mim mesmo. (Jurandir Ferreira. Da quieta substância dos dias. Instituto Moreira Sales, 1991. Adaptado)

Considerando as informações presentes nos dois primeiros parágrafos, é correta a afirmação:

  1. A)O tempo não é o único culpado do fenômeno que acometeu a banda de Poços de Caldas.
  1. B)A prefeitura justificou o fim da banda, mas as explicações não convenceram o autor da crônica.
  2. C)O envelhecimento dos membros da banda impediu que ela continuasse existindo.
  3. D)A lógica de mercado faz com que as pessoas abominem tudo o que é considerado velho.
  4. E)O caráter repentino das mudanças não se aplica ao problema de que trata o autor da crônica.

C8Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026
Dizer que estamos “enxugando o gelo” é uma forma popular de descrever nossa impotência diante das causas de um problema, que nos condena a somente minimizar os danos dele decorrentes. É o caso de quem atua na área da saúde, que convive diariamente com os limites das intervenções ao seu alcance. Também como usuários do sistema de saúde somos confrontados com fatores estruturais que condicionam nossos comportamentos. Essas constatações estão entre os muitos modos de explicar o que chamamos de “determinantes sociais da saúde”. Ao defini-los, a Organização Mundial da Saúde (OMS) afirma que a esperança de vida é influenciada por fatores como o lugar onde se vive, o nível de escolaridade, a raça, o gênero, entre outros. Em relatório recente analisando os indicadores dos países com maior e menor expectativa de vida, a organização identificou uma diferença média de 33 anos. Ao contrário do que se poderia imaginar, os extremos não correspondem diretamente aos países com maior e menor renda. Tal complexidade vem levando ao uso, por extensão, de expressões como “determinantes geopolíticos da saúde”. Trata-se de uma provocação no sentido de explorar os impactos da atualidade internacional sobre a saúde pública. É preciso reconhecer que o campo das relações internacionais não dá aos temas de saúde coletiva a atenção que merecem. Entre muitos exemplos, menciono uma emergência de saúde pública atual, que é a poliomielite. Declarada em maio de 2014, a continuidade dessa emergência foi confirmada pela OMS. Como é possível que uma “emergência” dure quase doze anos? A resposta está nos conflitos armados que puseram fim ao sonho de erradicar uma doença cuja persistência é vergonhosa. Isto significa que, além dos numerosos civis mortos e feridos, há muitas outras dimensões do aniquilamento da saúde a lamentar. Alguém diria: basta fechar as fronteiras ou fazer exigências rigorosas sobre a saúde de quem viaja. Na prática, restrições formais jamais evitaram que pessoas passassem de um território a outro, eis que as motivações que as levam a mover-se prescindem de um despachante, em muitos casos sendo a simples sobrevivência. O que as restrições encorajam é o ingresso irregular, que depaupera inutilmente quem circula, por vezes famílias inteiras que vão perdendo o que possuem ao longo de deslocamentos. Permitir a entrada regular, prestando assistência a quem chega e acompanhando seu percurso por meio da vigilância em saúde, é a melhor forma de proteger um país. A propósito, o Sistema Único de Saúde é um bastião da segurança nacional ao garantir o acesso à saúde a todas as pessoas que se encontram em nosso território. (Deisy Ventura, “Determinantes geopolíticos da saúde: uma chamada à reflexão e à ação”, Jornal da USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/. Adaptado)

Considere a passagem: “Ao contrário do que se poderia imaginar, os extremos não correspondem diretamente aos países com maior e menor renda” (2o parágrafo). Nessa trecho, fica implícita a ideia de que

  1. A)os dados da OMS podem ter sido forjados.
  2. B)diferenças de expectativa de vida são inexplicáveis.
  3. C)países ricos garantem bons indicadores sociais.
  4. D)outros fatores interferem na saúde humana.
  5. E)pessoas pobres vivem menos que as ricas.

C9Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026
Dizer que estamos “enxugando o gelo” é uma forma popular de descrever nossa impotência diante das causas de um problema, que nos condena a somente minimizar os danos dele decorrentes. É o caso de quem atua na área da saúde, que convive diariamente com os limites das intervenções ao seu alcance. Também como usuários do sistema de saúde somos confrontados com fatores estruturais que condicionam nossos comportamentos. Essas constatações estão entre os muitos modos de explicar o que chamamos de “determinantes sociais da saúde”. Ao defini-los, a Organização Mundial da Saúde (OMS) afirma que a esperança de vida é influenciada por fatores como o lugar onde se vive, o nível de escolaridade, a raça, o gênero, entre outros. Em relatório recente analisando os indicadores dos países com maior e menor expectativa de vida, a organização identificou uma diferença média de 33 anos. Ao contrário do que se poderia imaginar, os extremos não correspondem diretamente aos países com maior e menor renda. Tal complexidade vem levando ao uso, por extensão, de expressões como “determinantes geopolíticos da saúde”. Trata-se de uma provocação no sentido de explorar os impactos da atualidade internacional sobre a saúde pública. É preciso reconhecer que o campo das relações internacionais não dá aos temas de saúde coletiva a atenção que merecem. Entre muitos exemplos, menciono uma emergência de saúde pública atual, que é a poliomielite. Declarada em maio de 2014, a continuidade dessa emergência foi confirmada pela OMS. Como é possível que uma “emergência” dure quase doze anos? A resposta está nos conflitos armados que puseram fim ao sonho de erradicar uma doença cuja persistência é vergonhosa. Isto significa que, além dos numerosos civis mortos e feridos, há muitas outras dimensões do aniquilamento da saúde a lamentar. Alguém diria: basta fechar as fronteiras ou fazer exigências rigorosas sobre a saúde de quem viaja. Na prática, restrições formais jamais evitaram que pessoas passassem de um território a outro, eis que as motivações que as levam a mover-se prescindem de um despachante, em muitos casos sendo a simples sobrevivência. O que as restrições encorajam é o ingresso irregular, que depaupera inutilmente quem circula, por vezes famílias inteiras que vão perdendo o que possuem ao longo de deslocamentos. Permitir a entrada regular, prestando assistência a quem chega e acompanhando seu percurso por meio da vigilância em saúde, é a melhor forma de proteger um país. A propósito, o Sistema Único de Saúde é um bastião da segurança nacional ao garantir o acesso à saúde a todas as pessoas que se encontram em nosso território. (Deisy Ventura, “Determinantes geopolíticos da saúde: uma chamada à reflexão e à ação”, Jornal da USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/. Adaptado)

Ao afirmar que o “... Sistema Único de Saúde é um bastião da segurança nacional...”, no último parágrafo, a autora tem por intenção argumentar que

  1. A)o acesso universal à saúde constitui uma estratégia eficaz de proteção coletiva por parte do Brasil.
  1. B)o sistema de saúde público brasileiro prioriza equivocadamente o atendimento apenas a cidadãos.
  2. C)a saúde pública do país deve passar a se ocupar de monitorar o ingresso de indivíduos que entram pelas fronteiras.
  3. D)o Brasil usa seu sistema de saúde como fator atrativo para imigrantes estrangeiros se instalarem no país.
  4. E)a regulação da entrada de imigrantes no país depende exclusivamente do sistema de saúde brasileiro.

C10Polícia Militar/SP 2025
Nos últimos tempos, rompeu-se o elo colaborativo entre gerações. Nas famílias tradicionais, por milhares de anos, ter filhos significava que, quando os pais envelhecessem e não pudessem mais trabalhar, os filhos adultos cuidariam deles. Assim, garantia-se um equilíbrio entre a idade adulta produtiva e os dependentes (crianças e idosos) em uma cadeia de solidariedade intergeracional. Mas o que acontece quando a maioria dos adultos não tem filhos, como vem acontecendo? Nos países nórdicos, políticas públicas garantem lares dignos para idosos e saúde gratuita para a população envelhecida. O que antes era responsabilidade das famílias, agora é assegurado em escala coletiva. Nos apartamentos exíguos da família nuclear, não há espaço para os avós, mas ao menos há apoio público. Já em países como EUA, e sobretudo no Brasil, os idosos enfrentam apoio familiar declinante e políticas sociais precárias. Os asilos privados? Caríssimos e mal administrados – quando não criminosamente negligenciados. Sistemas que só visam lucro máximo não são opção de gestão adequada – pra dizer o mínimo. E a ansiedade acerca de nosso futuro quando idosos já é sentida quando estamos na meia idade. (Ladislau Dowbor. Disponível em: https://outraspalavras.net/crise-civilizatoria/ dowbor-pra-nos-tirar-da-solidao/. Acesso em 28/09/2025. Adaptado)

Quanto à comparação feita no texto entre o Brasil e outros países, é correto afirmar:

  1. A)Os países nórdicos e o Brasil negligenciam tanto o papel do Estado quanto o da família no cuidado com os mais velhos.
  1. B)Nos países nórdicos, a responsabilidade com os idosos permanece majoritariamente com as famílias, enquanto no Brasil o Estado complementa a assistência.
  2. C)Os asilos privados tanto no Brasil quanto nos EUA são em geral bem administrados, mas inacessíveis para a maioria da população.
  3. D)A atuação das políticas públicas nos países nórdicos assegura dignidade aos idosos, enquanto no Brasil os asilos são opções insatisfatórias.
  4. E)Os modelos de gestão baseados no lucro máximo vigoram nos países nórdicos, mas não no Brasil, e são uma solução adequada para o cuidado dos idosos.

C11Polícia Militar/SP 2025
Quando apostar vira um problema Em 2023, cerca de 28 milhões de brasileiros de 14 anos ou mais (ou 17,6% da população nesta faixa de idade) diziam ter apostado no ano anterior, segundo estudo publicado pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), em parceria com o Ministério da Justiça e Segurança Pública, em abril deste ano. Entre os apostadores, 10,9 milhões apresentavam características de jogo de risco ou problemático — número equivalente a 38,6% do total de apostadores e 7,3% da população em geral. Dentro desse grupo dos apostadores problemáticos, 1,4 milhão de brasileiros apresentava um padrão de apostas compatível com o diagnóstico de transtorno do jogo, enfermidade caracterizada pelo desejo incontrolável de apostar mesmo diante de prejuízos — contingente equivalente a 5% dos jogadores e 0,8% da população total acima de 14 anos. “Há mais de 30 anos, a ciência entendeu que o cérebro não fica só dependente de substâncias químicas, mas também de comportamentos muito ativadores das áreas que processam prazer no cérebro”, diz Rodrigo Machado, psiquiatra do Programa de Transtornos do Impulso do Instituto de Psiquiatria (IPq) do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo (FMUSP). Mas houve uma mudança no perfil dos jogos de azar que levou à explosão dos casos de dependência no Brasil, especialmente desde 2018. “Com a tecnologia e a extrema difusão dos cassinos online, passamos a ter cassinos no bolso 24 horas. Qualquer pessoa consegue acessar as plataformas de apostas, bets esportivas etc., quando antes você precisava se deslocar fisicamente até um determinado lugar”, afirma o especialista em jogo compulsivo. Outra mudança, diz ele, foi na própria dinâmica do jogo de azar através das plataformas digitais. Por exemplo, apostas em jogos de futebol sempre existiram, mas antes só se apostava no resultado final. Já nas plataformas de apostas, é possível fazer as chamadas “apostas in-play”, enquanto o jogo está acontecendo. “Quando você promove um ciclo ultrarrápido de apostas, você encurta a distância entre o ato de apostar e o resultado final, fazendo com que as pessoas entrem num loop de compulsividade e, consequentemente, de hiperestimulação dos centros que processam o prazer no cérebro”, afirma Machado. (Thais Carrança. Disponivel em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckgzk0g8317o. Acesso em: 01/10/2025. Adaptado)

Assinale a alternativa que está de acordo com a opinião expressa no texto pelo psiquiatra Rodrigo Machado.

  1. A)A celeridade do ciclo das apostas é capaz de aplacar as chances de prejuízo financeiro aos apostadores.
  1. B)O ciclo acelerado de apostas costuma frustrar mais os apostadores, prejudicando sua permanência nas plataformas.
  2. C)As apostas esportivas, como as de jogos de futebol, tendem a ser menos perigosas do que outras modalidades.
  3. D)A velocidade do resultado das apostas é inversamente proporcional à estimulação de áreas cerebrais ligadas ao prazer.
  4. E)O tempo de intervalo entre a aposta e seu resultado influencia significativamente o nível de prazer e de compulsão.

C12Pref. Itapevi/SP 2025
A Organização Mundial da Saúde define saúde como “o estado do mais completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de enfermidade”. Os veteranos da área costumam dizer que essa é, na realidade, a definição de felicidade. Pode ser. Mas a verdade é que os estudos científicos apontam, cada vez mais, para uma estreita relação entre saúde e a condição de ser feliz. O que não é de surpreender. No mundo em que vivemos, as doenças dependem muito de nosso estilo de vida. Estilo de vida que, por sua vez, é resultado de uma cultura que nos pressiona a consumir mais, a comer mais, a ficar sentados diante da tela da TV, a fumar, a consumir álcool e drogas. Tudo isso, paradoxalmente, traduz-se em insatisfação, porque esse tipo de apelo não tem limites. A insatisfação leva à tristeza, à depressão, associada com várias doenças, como diabetes ou acidente vascular cerebral. Um estudo mostrou que pessoas idosas que se consideram felizes têm menor probabilidade de ser vítimas de acidente vascular cerebral. Outro estudo mostrou que mulheres deprimidas estão mais propensas a ter o endurecimento das artérias, conhecido como aterosclerose. Pergunta: por que isso acontece? É a felicidade uma poção mágica, uma panaceia contra doenças? Claro que não. O que acontece é que as pessoas infelizes tendem a adotar, como compensação, o estilo de vida acima citado, que, este sim, causa doença. ‘Sorria’ pode ser, portanto, um bom conselho, na medida em que o sorriso, atributo caracteristicamente humano, possa ser um indicador do sentimento de felicidade. Mas a conquista da felicidade não depende só da pessoa. Se a angústia é demasiada, a ajuda profissional pode ser necessária. Razão tem a Constituição americana de 1776, quando inclui, entre os direitos fundamentais, o pursuit of happiness, a busca da felicidade. Se temos direito à saúde – e a Constituição brasileira de 1988 isso nos garante –, por que não teríamos direito à felicidade – ao sorriso?” (Moacyr Scliar. “Sorrir para a vida”. https://www.academia.org.br. 02.01.2006. Adaptado)

O autor do texto defende que

  1. A)os conceitos de saúde e felicidade se confundem nas definições da Organização Mundial de Saúde.
  1. B)a infelicidade contribui para que as pessoas adotem um estilo de vida prejudicial à saúde.
  2. C)a felicidade é atributo humano individual, sendo sua garantia uma responsabilidade particular.
  3. D)a Constituição Brasileira de 1988 assegura aos cidadãos a busca pela felicidade.
  4. E)são tristes e deprimidas as pessoas que sofrem de diabetes e acidente vascular cerebral.

C13Polícia Militar/SP 2025
Assassinato digital Ao contrário de tempos passados, quando sumir com alguém exigia certo grau de dificuldade e até risco criminal, hoje tornou-se facílimo dar fim a uma pessoa. Bastam um dedo e algumas teclas. É possível mudar completamente o círculo de amizades, sumir da turma, buscar novos ares, sem grandes enfrentamentos. Um amigo estava falando de sua ex: “Bloqueei”. Explicou que bloqueou em tudo: no WhatsApp, no Instagram, no Face. Em qualquer outra rede social, uma pessoa existe ou não existe. Se é bloqueada em todos os canais em que pode se comunicar com a outra, tecnicamente não existe mais. Simplesmente deixa de estar presente. Mesmo porque, na atualidade, a presença é mais digital que física em um número imenso de casos. Houve um tempo em que eu me admirava ao dar uma “limpa” no celular. Por que tanta gente, com quem nunca converso, tantos endereços que já não fazem parte do meu dia a dia? Para meu susto, recebi reclamações: “Por que você me deletou?”, “Me bloqueou?”. Na prática, respondia: “Porque a gente não se falava mais”. Descobri que estar na minha rede mesmo sem papo era um modo de afirmar a existência da pessoa em minha vida. Portanto, era ofensivo ser excluído. Parecia sem sentido. Mas entendi. Se a pessoa for deletada ou, pior, bloqueada, simplesmente deixa de existir. A comparação é forte, mas inevitável: morre. Eu ainda acredito nas relações de carne e osso, nos abraços, nos encontros longos e profundos. Mas descubro que os relacionamentos digitais tomaram um espaço impressionante. Deletar equivale a dizer adeus. E dizer adeus é sempre uma forma de luto. (Walcyr Carrasco. Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/walcyr-carrasco/assassinato-digital/. Acesso em 28/09/2025. Adaptado)

É correto afirmar que no trecho “Deletar equivale a dizer adeus. E dizer adeus é sempre uma forma de luto” (3o parágrafo), o autor procura

  1. A)sugerir que o luto digital é uma experiência que afeta principalmente os mais jovens, que desconhecem lutos reais.
  1. B)criticar aqueles indivíduos que não reconhecem o peso emocional dos vínculos virtuais nos dias de hoje.
  2. C)enfatizar que a exclusão digital tem valor simbólico equivalente ao rompimento definitivo de laços afetivos.
  3. D)suavizar o impacto das relações digitais, apresentando-as como menos intensas do que as presenciais.
  4. E)ilustrar que as despedidas virtuais são passageiras, visto que as pessoas não estão verdadeiramente mortas.

1.8 Gabarito comentado

P1inédita · pré-testeResposta: C

Conceito: A ideia central reúne as informações essenciais do texto.
Raciocínio: A abertura no recreio acrescentou um período de acesso. As crianças podem ler nesse horário ou levar livros, e a visita continua facultativa. A alternativa C sintetiza essa ampliação.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A transforma uma escolha em obrigação.
  • B: A alternativa B apresenta a situação anterior como se continuasse exclusiva.
  • D: A alternativa D contradiz a informação sobre levar livros para casa.
  • E: A alternativa E inverte o resultado da mudança: o acesso aumentou.
Pegadinha: Uma alternativa pode repetir palavras do texto e inverter a relação entre elas.
Base: Interpretação textual: identificação da ideia central em texto informativo.
Questão irmã: Uma sala de leitura abre em um turno adicional, sem exigir presença. O acesso aumentou ou se tornou obrigatório? Gabarito: O acesso aumentou; a presença continua facultativa.

P2inédita · pré-testeResposta: E

Conceito: O sinônimo deve preservar o sentido da palavra no contexto.
Raciocínio: Sucinta caracteriza uma orientação expressa em poucas palavras. A alternativa E, breve, mantém esse sentido sem afirmar que a explicação tem falhas.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A indica falta de clareza, não concisão.
  • B: A alternativa B indica severidade, não brevidade.
  • C: A alternativa C expressa duração longa, oposta à brevidade.
  • D: A alternativa D sugere falta de informações necessárias, não simples concisão.
Pegadinha: Uma explicação curta pode ser completa; concisão não equivale a omissão.
Base: Semântica lexical: sinonímia contextual de sucinto e breve.
Questão irmã: Em “O aviso foi conciso”, qual substituição preserva o sentido: breve ou confuso? Gabarito: Breve.

P3inédita · pré-testeResposta: A

Conceito: O sentido figurado transfere uma expressão para um significado não literal.
Raciocínio: Esperança não é um objeto que receba uma chama. Em A, acender significa despertar um sentimento. Nas demais frases, as ações admitem a leitura literal indicada pelos objetos.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B descreve o acionamento literal de uma lâmpada.
  • C: A alternativa C descreve o armazenamento material de um caderno.
  • D: A alternativa D descreve a colocação física de uma chave.
  • E: A alternativa E descreve a abertura física de uma janela.
Pegadinha: O mesmo verbo pode ser figurado em uma frase e literal em outra.
Base: Semântica: distinção entre sentido próprio e sentido figurado.
Questão irmã: Em “A dúvida apagou seu entusiasmo”, apagar tem sentido próprio ou figurado? Gabarito: Figurado: significa reduzir ou eliminar o entusiasmo.

F1inéditaResposta: D

Conceito: O antônimo expressa oposição de sentido dentro do contexto.
Raciocínio: Interditado indica que o acesso não está permitido. Liberado, na alternativa D, expressa a autorização de acesso, formando a oposição solicitada.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A mantém a ideia de obstáculo ao acesso.
  • B: A alternativa B mantém a ideia de impossibilidade de acesso.
  • C: A alternativa C indica limitação, não liberação do acesso.
  • E: A alternativa E mantém a ideia de proibição.
Pegadinha: Palavras de sentido próximo ao termo destacado não atendem a uma pergunta sobre antônimo.
Base: Semântica lexical: antonímia contextual entre interditado e liberado.
Questão irmã: Qual é o antônimo de “proibida” em “A entrada está proibida”? Gabarito: Permitida.

F2inéditaResposta: B

Conceito: Uma condição delimita em que situação uma informação se aplica.
Raciocínio: A expressão “em caso de chuva” condiciona a transferência para a sala. A frase seguinte preserva o horário. A alternativa B reúne corretamente essas duas informações.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A confunde mudança de local com cancelamento.
  • C: A alternativa C elimina a condição expressa no aviso.
  • D: A alternativa D inventa uma alteração de horário.
  • E: A alternativa E exclui o local inicialmente previsto sem apoio no aviso.
Pegadinha: Informar uma alternativa para a chuva não significa anunciar uma mudança definitiva.
Base: Interpretação textual: condição e informação explícita em aviso.
Questão irmã: “Se chover, a reunião será no salão; o horário não muda.” O salão será usado obrigatoriamente em qualquer situação? Gabarito: Não. Seu uso está condicionado à chuva.

F3inéditaResposta: E

Conceito: A metáfora aproxima realidades por uma característica compartilhada.
Raciocínio: O abrigo protege e acolhe. A frase transfere essas características para as palavras da amiga, que confortam Lia. A alternativa E recupera o sentido metafórico.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A reduz a imagem a uma descrição imobiliária não apresentada.
  • B: A alternativa B acrescenta um endereço ausente da frase.
  • C: A alternativa C interpreta como construção material uma imagem afetiva.
  • D: A alternativa D inventa instruções técnicas inexistentes.
Pegadinha: A presença de um substantivo concreto não obriga a uma interpretação literal.
Base: Figuras de linguagem: metáfora e transferência de sentido por semelhança.
Questão irmã: Em “A amizade era seu porto seguro”, que sentido tem “porto seguro”? Gabarito: Uma fonte de confiança, proteção e acolhimento.

F4inéditaResposta: C

Conceito: Uma palavra com vários sentidos precisa ser interpretada em sua combinação com as demais.
Raciocínio: Acolher uma sugestão significa aceitá-la. A alternativa C mantém essa relação. Os sentidos físicos de recolher ou abrigar não correspondem à combinação com “sugestão”.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A sugere coleta ou retirada, não aceitação da ideia.
  • B: A alternativa B privilegia proteção ou alojamento, não aceitação da sugestão.
  • D: A alternativa D expressa rejeição, oposta à aceitação.
  • E: A alternativa E indica transferência para momento posterior, não aceitação.
Pegadinha: Um sinônimo possível em outro contexto pode ser inadequado no trecho apresentado.
Base: Semântica lexical: polissemia e sinonímia contextual do verbo acolher.
Questão irmã: Em “A direção acolheu o pedido”, acolher significa alojar ou aceitar? Gabarito: Aceitar.

F5inéditaResposta: A

Conceito: A inferência relaciona pistas textuais sem acrescentar fatos não sustentados.
Raciocínio: A pintura permanece igual, mas o banco passa a reunir pessoas em torno das histórias. A mudança da praça é social e afetiva. A alternativa A relaciona a presença de dona Rosa à nova convivência.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B contradiz a permanência da mesma tinta.
  • C: A alternativa C contradiz a formação da roda de ouvintes.
  • D: A alternativa D inventa um esconderijo que o texto não menciona.
  • E: A alternativa E contradiz a informação de que a tinta continuava a mesma.
Pegadinha: Uma transformação do espaço pode ocorrer pelo uso que as pessoas fazem dele.
Base: Leitura de texto literário: inferência e interpretação de contraste.
Questão irmã: Um jardim permanece fisicamente igual, mas passa a reunir vizinhos para conversar. Que mudança ocorreu? Gabarito: Mudou a convivência e o uso social do lugar.

Q1oficialResposta: A

Conceito: A interpretação global relaciona os exemplos à tese defendida pela autora.
Raciocínio: Primeiro, a autora relativiza a perfeição e preserva o apreço por obras geniais. Depois, valoriza a essência humana, inexata e plural. As fotografias desfocadas representam essa naturalidade imperfeita; por isso a alternativa A sintetiza corretamente seu argumento.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B contradiz o apreço declarado pelas obras de Salgado, Rosa e Caetano.
  • C: A alternativa C acrescenta uma reserva que não aparece: a criança defendia enfaticamente a perfeição familiar.
  • D: A alternativa D transforma a reflexão sobre uma ilusão em vergonha persistente, não afirmada no texto.
  • E: A alternativa E atribui a multiplicidade humana à busca de perfeição; o texto a associa à impossibilidade de caber em contornos rígidos.
Pegadinha: Valorizar a imperfeição cotidiana não implica desprezar realizações artísticas excepcionais.
Base: Texto de Martha Medeiros apresentado na questão: contraste entre excelência técnica e essência humana.
Questão irmã: Em A imagem borrada preservou a espontaneidade do encontro, o aspecto valorizado é: A) a rigidez; B) a naturalidade; C) a falsificação; D) a uniformidade; E) a precisão geométrica. Gabarito: B) A naturalidade.

Fonte: Pref. Osasco/SP 2026

Q2oficialResposta: A

Conceito: O sentido figurado transfere uma palavra de seu domínio habitual para outra realidade.
Raciocínio: O verbo engatinhar designa originalmente uma forma de locomoção. Na alternativa A, seu sujeito é o conhecimento geográfico, que não se locomove fisicamente. A transferência expressa desenvolvimento inicial, justificando o gabarito.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B descreve literalmente a presença de uma representação de ilha em mapas.
  • C: A alternativa C apresenta a origem da crença e a descrição atribuída ao folclore, sem a transferência identificada no gabarito.
  • D: A alternativa D relata a motivação de uma argumentação; não apresenta a imagem de desenvolvimento infantil aplicada ao conhecimento.
  • E: A alternativa E descreve a árvore e sua exploração em sentido próprio.
Pegadinha: Uma história imaginária pode ser relatada em linguagem literal; o caráter mítico do assunto não torna cada expressão figurada.
Base: Semântica lexical: emprego metafórico de engatinhar no texto-base.
Questão irmã: Em qual frase há sentido figurado? A) A criança engatinhou no tapete. B) O mapa caiu da mesa. C) A pesquisa ainda engatinha. D) A árvore possui casca grossa. E) O livro ficou na estante. Gabarito: C) A pesquisa ainda engatinha.

Fonte: Pref. Osasco/SP 2025

Q3oficialResposta: C

Conceito: Compreender informação explícita exige respeitar o recorte temporal do relato.
Raciocínio: O narrador contrapõe a infância à situação atual. Ele menciona produtos disponíveis naquele período e afirma que depois desapareceram. A alternativa C reproduz esse contraste sem acrescentar hábitos ou problemas de saúde.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A transforma uma hipótese atual sobre quem ainda produz cajuzinhos em hábito da infância.
  • B: A alternativa B inventa o uso familiar de ingredientes que o narrador diz não ter naquele tempo.
  • D: A alternativa D confunde inexistência dos ingredientes no contexto da infância com recusa deliberada de consumi-los.
  • E: A alternativa E lê a referência expressiva aos maxilares como relato de doença e impedimento alimentar.
Pegadinha: Ausência de um produto não equivale a rejeição pessoal a ele.
Base: Crônica de Humberto Werneck apresentada na questão: contraste entre produtos da infância e do presente.
Questão irmã: Em Na infância havia refrescos que depois desapareceram das lojas, conclui-se que esses produtos: A) nunca existiram; B) só surgiram na velhice; C) eram necessariamente caseiros; D) deixaram de ser encontrados depois; E) foram proibidos por médicos. Gabarito: D) Deixaram de ser encontrados depois.

Fonte: Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026

Q4oficialResposta: E

Conceito: A conclusão de um texto argumentativo retoma seus valores e a ação defendida.
Raciocínio: O último parágrafo pede resgate do espírito original do SUS. Também defende enfrentar interesses corporativos e colocar a vida acima do lucro. A alternativa E articula essas ideias e o lema reproduzido no texto. Ressalva factual: a comunicação do Ministério da Saúde de novembro de 2023 distingue a liderança mundial do sistema público brasileiro de transplantes da segunda posição em quantidade absoluta de procedimentos, atrás dos Estados Unidos. O texto-base mistura essas classificações. Essa imprecisão não altera a interpretação do último parágrafo nem o gabarito E.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A acrescenta financiamento pelo setor privado, que não é a proposta da conclusão.
  • B: A alternativa B propõe agregar interesses corporativos, enquanto a conclusão defende enfrentá-los.
  • C: A alternativa C substitui o resgate do espírito original pela criação de outro e pela associação a interesses financeiros.
  • D: A alternativa D condiciona a gratuidade à possibilidade, restrição inexistente na conclusão.
Pegadinha: Um detalhe acrescentado pode invalidar uma alternativa que começa com ideias compatíveis com o texto.
Base: Editorial apresentado na questão, último parágrafo; Ministério da Saúde, comunicação sobre a política nacional de transplantes, novembro de 2023.
Questão irmã: Em É preciso recuperar o compromisso inicial e enfrentar interesses particulares, defende-se: A) abandonar a finalidade original; B) priorizar ganhos privados; C) resgatar a finalidade e combater obstáculos particulares; D) suspender toda ação; E) inventar um compromisso oposto. Gabarito: C) Resgatar a finalidade e combater obstáculos particulares.

Fonte: Pref. Sorocaba/SP 2025

Q5oficialResposta: A

Conceito: Uma síntese correta preserva a comparação inicial e a caracterização central do texto.
Raciocínio: O cronista aproxima brasileiros e cabo-verdianos pela musicalidade. Em seguida, descreve o vínculo dos cabo-verdianos com seu país, seus ritmos e sua memória. A alternativa A mantém essa comparação sem convertê-la em ranking de superioridade.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B estende aos dois povos uma afirmação desenvolvida sobre Cabo Verde e inventa primazia da voz brasileira.
  • C: A alternativa C acrescenta inspiração nas canções brasileiras como meio de romper o silenciamento, relação ausente.
  • D: A alternativa D fixa o início desse amor depois do nascimento, contrariando a imagem expressiva que o situa desde o ventre.
  • E: A alternativa E inventa superioridade cabo-verdiana, especialmente em relação ao Brasil.
Pegadinha: Comparar duas culturas por uma característica não significa hierarquizá-las.
Base: Crônica de Kalaf Epalanga apresentada na questão: musicalidade e identidade cabo-verdiana.
Questão irmã: Se um cronista diz que dois povos são muito musicais, isso afirma: A) que um elimina o outro; B) uma característica compartilhada; C) superioridade econômica; D) igualdade de todas as tradições; E) ausência de diferenças culturais. Gabarito: B) Uma característica compartilhada.

Fonte: TJ/SP Escrevente Técnico Judiciário (2025)

Q6oficialResposta: A

Conceito: A posição do autor pode combinar reconhecimento de uma mudança e preservação de um valor pessoal.
Raciocínio: O autor reconhece que a presença digital ganhou grande importância e que o bloqueio produz sensação de ruptura. Ao final, reafirma seu apreço por abraços e encontros presenciais. A alternativa A reúne reconhecimento do impacto digital e valorização do contato concreto.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B atribui menor solidez às relações antigas, comparação não defendida.
  • C: A alternativa C nega consequências que o texto ressalta ao associar bloqueio a desaparecimento e luto.
  • D: A alternativa D transforma uma comparação metafórica em julgamento jurídico de gravidade criminal.
  • E: A alternativa E acrescenta substituição saudável e definitiva, incompatível com a valorização dos encontros presenciais.
Pegadinha: A imagem de morte digital é uma comparação sobre vínculos, não tipificação de crime.
Base: Crônica de Walcyr Carrasco apresentada na questão: relações digitais e encontros presenciais.
Questão irmã: Em Uso mensagens todos os dias, mas continuo preferindo conversar pessoalmente, o falante: A) rejeita toda tecnologia; B) nega usar mensagens; C) prefere isolamento; D) mantém preferência presencial apesar do uso digital; E) considera os meios idênticos. Gabarito: D) Mantém preferência presencial apesar do uso digital.

Fonte: Polícia Militar/SP 2025

Q7oficialResposta: A

Conceito: A interpretação de opinião exige identificar a voz citada e sua avaliação predominante.
Raciocínio: Rosangela reconhece desafios da formação e recomenda aprofundamento profissional e parceria. Sua fala final destaca falta de limite, interesse e respeito de alunos típicos como maior luta diária. A alternativa A corresponde a essa hierarquia de dificuldades.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B altera a posição da professora, que não atribui a formação somente à escola e enfatiza iniciativa docente.
  • C: A alternativa C inventa recomendação de desvalorizar os transtornos e contraria a defesa de parceria.
  • D: A alternativa D transforma um exemplo de turma em declaração de maior desafio da carreira.
  • E: A alternativa E estabelece uma causa exclusiva de impossibilidade de aprendizagem que a professora não afirma.
Pegadinha: Um caso mencionado na fala não é necessariamente aquilo que a pessoa considera seu maior problema.
Base: Texto jornalístico apresentado na questão, falas da professora Rosangela Senger.
Questão irmã: Em A turma exige adaptações, mas minha maior dificuldade é a falta de respeito, a maior dificuldade declarada é: A) adaptar toda aula; B) a falta de respeito; C) usar livros; D) reunir famílias; E) preparar o espaço. Gabarito: B) A falta de respeito.

Fonte: Pref. Campinas/SP 2025

Q8oficialResposta: C

Conceito: Uma condição explicitada no texto delimita a possibilidade de um resultado.
Raciocínio: Wilson Gomes afirma que usar recursos digitais para fortalecer a democracia depende de uma decisão social. Essa escolha pressupõe convicção de que a democracia é a melhor forma de governo. A alternativa C reproduz a condição, enquanto as demais acrescentam impossibilidades ou soluções não defendidas.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A apresenta a democracia digital como ilusória, mas o texto expõe possibilidades em disputa.
  • B: A alternativa B afirma que autoritarismo e intolerância não existiam antes, o que não é dito.
  • D: A alternativa D inventa a eliminação de algoritmos como condição; o texto trata dos usos dos recursos.
  • E: A alternativa E substitui a condição defendida por uma especulação sobre questionar o regime existente.
Pegadinha: A mesma ferramenta pode servir a finalidades distintas; o uso não decorre automaticamente de sua existência.
Base: Texto apresentado na questão, declaração de Wilson Gomes sobre a escolha democrática.
Questão irmã: Em A ferramenta só ajuda a cooperação se o grupo decidir cooperar, a condição é: A) eliminar o grupo; B) impedir diálogo; C) escolher cooperar; D) dispensar toda ferramenta; E) aceitar qualquer conflito. Gabarito: C) Escolher cooperar.

Fonte: Pref. de Vista Alegre do Alto/SP 2025

Q9oficialResposta: A

Conceito: A apresentação da qualificação de uma fonte é um recurso de credibilidade argumentativa.
Raciocínio: O texto identifica funções e vínculos dos especialistas citados. Essas credenciais ajudam a fundamentar as declarações sobre solidão e saúde pública. A alternativa A descreve essa função discursiva sem inventar desacordo entre as fontes.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B afirma que o texto parte de depoimentos de pessoas solitárias, mas a abertura mobiliza especialistas e uma teoria.
  • C: A alternativa C inventa divergência entre profissionais sobre a classificação dos problemas.
  • D: A alternativa D transforma exemplos internacionais em prescrição para o Brasil e pressupõe sucesso que não foi demonstrado.
  • E: A alternativa E caracteriza a linguagem como a de tratados especializados, embora o texto explique conceitos ao público.
Pegadinha: Mencionar medidas de outros países não equivale a afirmar sua eficácia nem a recomendar sua reprodução.
Base: Texto jornalístico apresentado na questão: identificação dos especialistas e explicação de conceitos.
Questão irmã: Apresentar uma pesquisadora e sua área de atuação antes de citá-la pode servir para: A) apagar sua autoria; B) provar que não há debate; C) substituir todos os argumentos; D) desqualificar leitores; E) conferir credibilidade à fonte. Gabarito: E) Conferir credibilidade à fonte.

Fonte: Pref. Itapevi/SP 2025

Q10oficialResposta: B

Conceito: Inferir a identidade do narrador exige reunir indícios coerentes presentes no relato.
Raciocínio: O narrador relata encontros com leitores, autógrafos em seus livros e circulação por eventos literários e escolas. Também descreve personagens de suas próprias histórias. Esses indícios sustentam a alternativa B: um escritor reconhecido e dedicado à literatura.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A transforma visitas a escolas em exercício do magistério, profissão não indicada.
  • C: A alternativa C confunde o autor de histórias com um crítico dedicado a analisar literatura escolar.
  • D: A alternativa D o apresenta como aspirante, apesar da publicação de livros e dos encontros com leitores.
  • E: A alternativa E inventa as profissões de bibliotecário e professor a partir do local de uma visita.
Pegadinha: O lugar visitado por alguém não determina sua profissão.
Base: Crônica de Kalaf Epalanga apresentada na questão: autógrafos, leitores, livros e personagens.
Questão irmã: Alguém relata autografar seus romances e conversar com leitores em feiras. A inferência mais sustentada é que seja: A) autor de livros; B) maquinista; C) médico; D) fiscal de trânsito; E) atleta profissional. Gabarito: A) Autor de livros.

Fonte: Pref. Presidente Prudente/SP 2025

C1cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: admita é um imperativo dirigido ao leitor, que passa a participar da conversa.

Regra: O narrador inclui o leitor quando se dirige a ele, com verbo no imperativo, pronome de tratamento ou pergunta direta. Em admita, o narrador pede que o leitor concorde. Teste: pergunte se o trecho fala com alguém. Se o texto só descreve o que o narrador viveu, o leitor está fora.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Sou do tempo fala do narrador sobre si, na primeira pessoa.
  • C: Nada contra a modernização é opinião do narrador, sem chamar o leitor.
  • D: Vai ver que é a mesma é suposição do narrador sobre o fato.
  • E: Tem sempre uma dona é afirmação geral, sem interpelar ninguém.

Fonte: Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026

C2cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: em o fogo pisca, o verbo piscar, próprio de olhos, é atribuído ao fogo, e isso é sentido figurado.

Regra: Sentido figurado aparece quando a palavra sai de seu sentido próprio e cria uma imagem. Piscar é abrir e fechar os olhos, e o fogo não tem olhos. A imagem faz o fogo parecer um ser que se comunica. Nos outros trechos, as palavras têm seu sentido literal: lareira é lareira e atiçar é mexer no fogo.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Lugar com lareira é descrição literal.
  • C: Atiçar o fogo é avivá-lo, sentido próprio.
  • D: Querer a mão e não a tomar descreve ação concreta e desejo, em sentido literal.
  • E: Notar a acha é perceber um pedaço de lenha, sentido literal.

Fonte: TJ/SP Escrevente Técnico Judiciário

C3cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: a cadeia de solidariedade fica afetada quando nascem menos crianças, e os países passam a precisar de estratégias de cuidado com os idosos.

Regra: A cadeia funcionava porque os filhos adultos cuidavam dos pais. O texto pergunta o que acontece quando a maioria dos adultos não tem filhos, e responde com o exemplo dos países que criaram políticas públicas. Daí a leitura: menos filhos enfraquecem a cadeia e exigem outra forma de cuidar.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Os países nórdicos aparecem pelo apoio público, não por uma natalidade estável nem pela força da cadeia familiar.
  • C: O texto trata a cadeia como elo rompido por mudanças sociais, sem discutir dificuldade dos países em promovê-la.
  • D: O apoio é precário no Brasil e nos Estados Unidos, mas o texto não diz que há poucos idosos.
  • E: Na cadeia tradicional os filhos adultos cuidam dos pais idosos, e isso é o contrário de criar filhos independentes.

Fonte: Polícia Militar/SP 2025

C4cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: o termo solitude designa a redução de interações feita com um objetivo, o que a torna produtiva.

Regra: O texto separa solidão e solitude. Na solidão há sofrimento. Na solitude, a pessoa reduz o contato por escolha e por um fim, como escrever um livro, e isso não é associado a dano. Em interpretação, só vale o que o texto diz.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A solidão não é tema só da velhice, e a conexão deve ser ensinada desde cedo, diz o texto.
  • B: Inverte a ideia de Cacioppo: os humanos sobreviveram pela capacidade de se conectar em grupos, e não por vantagens físicas.
  • D: Hoje a solidão é mais intensa do que nunca, o que não prova que sempre foi problema de saúde pública.
  • E: A comparação com cigarros trata do impacto da desconexão na mortalidade, não de agravar o sofrimento de fumantes.

Fonte: Pref. Itapevi/SP 2025

C5cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: o eu lírico defende que o sofrimento está ligado à não aceitação de que as experiências passam.

Regra: Em interpretação de poema, a alternativa correta se apoia nos versos, sem acrescentar intenção. O eu lírico aconselha o filho, e a ideia central do trecho é que a dor reside no apego ao que é passageiro. Desconfie de alternativas com únicas, nenhum espaço e sem se preocupar, que extrapolam o texto.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O eu lírico diz que o medo e o impulso que gera a vida estão entrelaçados, então o medo faz parte de uma vida plena.
  • B: Ele não recomenda ignorar os outros; fala de apego e de passagem das experiências.
  • D: Seus conselhos não visam a evitar o medo, e sim a aceitá-lo.
  • E: Experiências românticas não são apresentadas como as únicas que aproximam de uma parte do coração.

Fonte: Pref. Osasco/SP 2025

C6cadernoResposta: E

A alternativa E está correta: os jovens indígenas aparecem como exemplo do lado bom das novas tecnologias para a democracia.

Regra: Procure como o autor apresenta o exemplo. Ele diz que se abriu caminho para vozes silenciadas e cita os jovens indígenas que compartilham realidade e reivindicações sem intermediários. O exemplo ilustra o aspecto positivo, contraposto, no trecho seguinte, aos problemas de fake news e de polarização.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Polarização é o lado negativo, citado depois, em Por outro lado.
  • B: Proibição de redes para menores nem é discutida no texto.
  • C: Fala em jovens antes impedidos de opinar, mas o texto trata de vozes silenciadas historicamente, não de proibição por idade.
  • D: Profissionalização não é o tema do exemplo, que trata de vozes e reivindicações.

Fonte: Pref. de Vista Alegre do Alto/SP 2025

C7cadernoResposta: A

A alternativa A está correta: o tempo não é o único culpado do que aconteceu com a banda, porque há também ardis e manobras que aceleram o envelhecimento.

Regra: O texto diz que às vezes o tempo esgota as fontes de juventude, mas há também a força de ardis e manobras que aceleram o envelhecimento. Logo o tempo é uma causa, mas não a única. Em interpretação, procure o trecho que sustenta cada alternativa.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A prefeitura achou que manter a banda não lhe cabia; o texto não fala em explicação que não convenceu.
  • C: Não há menção a envelhecimento dos músicos: o envelhecimento de que o autor fala é o da própria música.
  • D: Generaliza demais: o texto trata de ardis e manobras, e não de lógica de mercado que faça abominar o velho.
  • E: O texto diz que a música de repente amanheceu velha, então o caráter repentino se aplica ao problema.

Fonte: Pref. Sorocaba/SP 2025

C8cadernoResposta: D

A alternativa D está correta: ao dizer que os extremos não correspondem diretamente aos países de maior e menor renda, o texto deixa implícito que outros fatores influenciam a saúde.

Regra: Implícito é o que o texto sugere sem afirmar. Ao contrário do que se poderia imaginar nega a expectativa comum de que renda explica tudo. Se a renda não basta para explicar os extremos, outros fatores entram. Para achar o implícito, pergunte: o que precisa ser verdade para essa frase fazer sentido?
Por que as outras estão erradas:
  • A: O trecho não sugere falsificação de dados.
  • B: Dizer que a relação não é direta não significa que as diferenças sejam inexplicáveis.
  • C: A frase desfaz a crença de que riqueza assegura vida longa; logo, não sustenta que nações abastadas tenham números melhores.
  • E: O texto não compara indivíduos por renda; ele só afasta a ideia de que a riqueza do país explica sozinha os extremos.

Fonte: Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026

C9cadernoResposta: A

A alternativa A está correta: chamar o SUS de bastião da segurança nacional é dizer que o acesso universal à saúde protege o país.

Regra: Questão de intenção do autor: procure o argumento que sustenta a metáfora. Bastião é fortaleza. O parágrafo defende que permitir a entrada regular, prestar assistência e acompanhar o percurso é a melhor forma de proteger um país. O SUS garante acesso a todos no território, e por isso protege a coletividade.
Por que as outras estão erradas:
  • B: O texto elogia o acesso a todas as pessoas no território, então não aponta erro.
  • C: Vigilância em saúde existe, mas a frase não propõe mudança de função para monitorar fronteiras.
  • D: O texto não diz que o sistema atrai imigrantes, e sim que protege o país.
  • E: Exclusivamente é exagero, o texto não coloca toda a regulação nas mãos do sistema.

Fonte: Pref. Estância Turística de Tremembé/SP 2026

C10cadernoResposta: D

A alternativa D está correta: nos países nórdicos, as políticas públicas asseguram dignidade aos idosos, enquanto no Brasil os asilos privados são opções insatisfatórias.

Regra: Compare só o que o texto diz de cada lado. Nórdicos: políticas públicas garantem lares dignos e saúde gratuita. Brasil: apoio familiar declinante, políticas sociais precárias e asilos privados caros e mal administrados. Alternativas que misturam os dois quadros ou atribuem ao texto elogios que ele não faz são armadilhas.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Diz que os nórdicos negligenciam Estado e família. O texto mostra o contrário: lá o Estado assume o cuidado.
  • B: Inverte a situação, pondo a família responsável nos nórdicos e o Estado complementando no Brasil.
  • C: Fala em asilos bem administrados. O texto os chama de caríssimos e mal administrados.
  • E: Afirma que o lucro máximo é solução adequada, quando o texto diz que sistemas assim não são boa opção de gestão.

Fonte: Polícia Militar/SP 2025

C11cadernoResposta: E

A alternativa E está correta: segundo o psiquiatra, o intervalo curto entre apostar e saber o resultado intensifica prazer e compulsão.

Regra: Em questão de opinião de pessoa citada, volte à fala dela. Machado diz que o ciclo ultrarrápido encurta a distância entre apostar e o resultado e leva ao loop de compulsividade e hiperestimulação. Relação direta entre velocidade e estímulo.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Diz o contrário: o ciclo rápido não diminui prejuízo, ele intensifica a compulsão.
  • B: Frustração e saída das plataformas não aparecem na fala dele, que fala de estímulo.
  • C: Machado comenta que apostas esportivas existem há tempos, mas não as chama de menos perigosas.
  • D: Inverte a relação: quanto mais rápido, maior a estimulação, e não menor.

Fonte: Polícia Militar/SP 2025

C12cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: o autor defende que a infelicidade leva as pessoas a um estilo de vida que causa doença.

Regra: Em pergunta sobre o que o autor defende, procure o argumento central. Ele diz que pessoas infelizes tendem a adotar, como compensação, hábitos que causam doença. A felicidade não é poção mágica, mas a infelicidade empurra para o consumo e o sedentarismo.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O autor admite com um pode ser que a definição pareça de felicidade, mas não afirma que os conceitos se confundem.
  • C: Diz o contrário: a conquista da felicidade não depende só da pessoa.
  • D: A garantia que o texto cita é da Constituição brasileira em relação à saúde, e a busca da felicidade é da americana.
  • E: Associa depressão a doenças, mas não afirma que quem tem diabetes ou AVC é triste.

Fonte: Pref. Itapevi/SP 2025

C13cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: o autor enfatiza que a exclusão digital tem valor simbólico equivalente ao rompimento definitivo de laços afetivos.

Regra: O trecho usa uma equivalência: deletar equivale a dizer adeus, e dizer adeus é sempre uma forma de luto. A conclusão do raciocínio é que deletar alguém é, simbolicamente, tratá-lo como morto. Antes disso o texto diz que, deletada, a pessoa deixa de existir. É a ideia de rompimento que a alternativa correta traduz.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O texto não limita o luto digital aos jovens nem fala em quem desconhece lutos reais.
  • B: O autor não critica quem ignora o peso dos vínculos virtuais. Ele conta que ele mesmo se surpreendeu com as reclamações.
  • D: O trecho faz o oposto: aumenta o peso das relações digitais ao compará-las à morte.
  • E: O texto não diz que as despedidas virtuais são passageiras. Fala em deletar e bloquear como fim.

Fonte: Polícia Militar/SP 2025

1.9 Revisão relâmpago e mapa de revisão

  • Informação explícita está diretamente apresentada no texto.
  • Inferência exige apoio em pistas textuais.
  • Extrapolação acrescenta conteúdo sem sustentação suficiente.
  • Tema é o assunto; tese é a posição defendida.
  • A opinião de uma personagem não equivale automaticamente à do autor.
  • Uma paráfrase fiel preserva alcance e grau de certeza.
  • Sinônimos e antônimos dependem do contexto.
  • Linguagem figurada também aparece em textos não literários.

Mapa de revisão

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