Matéria 01
Língua Portuguesa
O que o edital pede nesta matéria
- 1Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados
- 2Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
- 3Domínio da ortografia oficial
- 4Domínio dos mecanismos de coesão textual: emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual; emprego de tempos e modos verbais
- 5Domínio da estrutura morfossintática do período: emprego das classes de palavras; relações de coordenação entre orações e entre termos da oração; relações de subordinação entre orações e entre termos da oração; emprego dos sinais de pontuação; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; colocação dos pronomes átonos
- 6Reescrita de frases e parágrafos do texto: significação das palavras; substituição de palavras ou de trechos de texto; reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto; reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade; Redação Oficial
Língua Portuguesa · Capítulo 1
Compreensão e interpretação de textosTipos e gêneros textuaisOrtografia oficial e parônimos
Itens do edital:
- 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados
- 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
- 3. Domínio da ortografia oficial
1.1 Pré-teste
Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.
P1inédita
Leia: “A biblioteca ampliou o horário de funcionamento. Nas duas primeiras semanas, o número de empréstimos aumentou; ainda é cedo, porém, para afirmar que a mudança explica sozinha o crescimento.” A conclusão mais fiel ao texto é:
- A)A ampliação do horário não alterou a quantidade de empréstimos.
- B)O aumento ocorreu após a ampliação, mas sua causa exclusiva não está comprovada.
- C)A biblioteca reduziu o horário porque os empréstimos cresceram.
- D)O crescimento já se manteve por longo período.
- E)O texto prova que todo aumento de empréstimos decorre de horário ampliado.
P2inédita
Leia: “Para solicitar o cartão, preencha o formulário eletrônico, anexe um documento de identidade e confirme o endereço. O pedido será analisado em até cinco dias úteis.” Predomina nesse trecho a sequência textual:
- A)Descritiva, pois caracteriza detalhadamente um objeto.
- B)Injuntiva, pois orienta o leitor a realizar ações.
- C)Argumentativa, pois defende uma tese com argumentos.
- D)Narrativa, pois relata acontecimentos em ordem cronológica.
- E)Poética, pois prioriza ritmo e sonoridade.
P3inédita
Assinale a frase em que a palavra destacada está corretamente empregada.
- A)O conselho deferiu o pedido, isto é, rejeitou-o.
- B)A descrição do mesário garantiu o sigilo do voto.
- C)O palestrante fez uma descrição breve do projeto.
- D)A diretora decidiu ratificar o texto para corrigir o erro de digitação.
- E)O conserto musical começou às oito horas.
1.2 O que cai
- 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados: 566 questões da banca, 2021–2026
- 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais: 230 questões da banca, 2021–2026
- 3. Domínio da ortografia oficial: 55 questões da banca, 2022–2026
1.3 Teoria
A FGV combina leitura inferencial, identificação de gêneros e tipos textuais e domínio da grafia. O candidato precisa reconhecer o efeito do texto e justificar a resposta pelas pistas linguísticas.
1.3.1 Compreensão e interpretação de textos
Compreender é localizar e organizar informações que o texto apresenta. Interpretar é construir uma conclusão apoiada nessas informações, no gênero, no contexto e nas escolhas de linguagem. A resposta correta não depende de opinião pessoal nem de conhecimento externo que o enunciado não autorize.
Na leitura, identifique quem fala, a quem se dirige, sobre o que fala e com qual propósito. Depois, observe relações de causa, contraste, concessão, conclusão e condição. Palavras como “mas”, “porque”, “embora” e “portanto” sinalizam essas relações. Pronomes e expressões equivalentes também retomam ideias anteriores.
A FGV costuma cobrar inferências e efeitos de sentido. Ironia ocorre quando há diferença entre o sentido literal e a intenção comunicativa; o contexto permite perceber essa diferença. Uma afirmação implícita não está formulada diretamente, mas decorre das pistas do texto. Evite transformar uma possibilidade em certeza ou atribuir ao autor uma tese mais ampla que o trecho sustenta.
Em textos literários, humorísticos ou argumentativos, examine imagens, exageros, escolhas lexicais e mudanças de tom. No exemplo do narrador que apresenta a mentira infantil como justificável, a generalização bem-humorada associa esse comportamento às convenções da vida social. A alternativa deve expressar a ideia central sem distorcer o tom irônico. Para resolver, retorne ao trecho que sustenta cada opção e elimine extrapolações, inversões e ideias apenas compatíveis, mas não comprovadas.
Exercício comentado
Como a banca cobrouoficial · MP/ES 2026
Leia o texto a seguir. “Não devemos fazer da lei um espantalho / Armado para assustar a aves de rapina, / Mas deixado sempre estático, de modo que com o hábito / Ele não seja mais o terror delas, e sim o seu poleiro.” Shakespeare, William. Medida por Medida (Ato 2, Cena 1). A afirmação correta sobre as leis, que está implícita no texto, é que elas devem
- A)proteger a todos.
- B)modificar-se conforme as circunstâncias.
- C)funcionar, devido ao medo que provocam.
- D)ser amplamente divulgadas entre os cidadãos.
- E)ajudar a todos em sua tarefa de obter alimentação.
Resposta: A
Conceito: Interpretação de metáfora: o espantalho que vira poleiro mostra a lei que perde a eficácia e, por isso, deixa de proteger.
Raciocínio: O espantalho deixado estático perde o poder de intimidar: com o hábito, as aves passam a usá-lo como poleiro. A imagem pede, portanto, uma lei que continue a funcionar, e não uma lei parada. A alternativa C é o distrator mais forte, porque o medo aparece na imagem do espantalho. Mas ela reduz a eficácia da lei ao susto que ela causa. A banca adotou a A, que expressa o sentido geral da imagem: a lei só cumpre seu papel se permanecer eficaz para todos, isto é, se proteger a todos. O gabarito oficial é A.
Pegadinha: A C é plausível, pois o medo está na imagem. A banca, porém, pede a ideia geral de eficácia da lei para todos, e não apenas o efeito intimidador.
Base: Interpretação do excerto de Medida por Medida, Ato 2, Cena 1, de William Shakespeare, fornecido no enunciado.
1.3.2 Tipos e gêneros textuais
Tipo textual é uma forma de organização do texto. Os tipos mais cobrados são narração, descrição, exposição, argumentação e injunção ou instrução.
Um texto pode combinar mais de um tipo, mas geralmente há uma organização predominante. Gênero textual é a forma social reconhecível, ligada a uma situação de comunicação: notícia, crônica, artigo de opinião, receita, edital, bilhete e reportagem são exemplos de gêneros.
Para reconhecer o tipo, observe o que os enunciados fazem. A narração apresenta acontecimentos em sequência, com agentes e circunstâncias. A descrição caracteriza seres, objetos ou ambientes. A exposição explica ou informa. A argumentação defende uma tese por meio de razões. O tipo injuntivo orienta, ordena, proíbe ou recomenda uma conduta. O normativo, em questões da banca, manifesta regras, deveres, permissões ou proibições, muitas vezes com consequências para o descumprimento.
Não classifique apenas pelo assunto ou pelo título. Uma notícia pode conter trechos descritivos; um regulamento pode explicar uma regra, mas sua função predominante continua sendo estabelecer normas. Modalizadores como “deve”, “é proibido” e “não pode”, além de expressões como “sob pena de”, são pistas de prescrição.
A FGV pode oferecer alternativas que compartilham o mesmo tema, mas cumprem funções diferentes. Pergunte se o trecho relata um fato, apresenta informação, busca convencer ou determina um comportamento. A classificação deve vir da estrutura e do propósito comunicativo, não de uma palavra isolada.
Esquema
Organização textual
Tipo predominante
Narrar
Apresenta acontecimentos em sequência.
Descrever
Caracteriza seres, objetos ou ambientes.
Expor ou argumentar
Informa ou defende uma tese.
Instruir ou normatizar
Orienta, ordena ou estabelece regras.
1.3.3 Ortografia oficial e parônimos
Ortografia oficial é a grafia convencionada pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, em vigor no Brasil (promulgado pelo Decreto nº 6.583/2008) e registrada no Vocabulário Ortográfico (VOLP) da Academia Brasileira de Letras. Quatro frentes aparecem na prova: acentuação gráfica, hífen, uso das letras e parônimos.
Acentuação gráfica. Primeiro descubra a sílaba tônica; depois aplique a regra.
- Oxítonas levam acento quando terminam em a, e, o, em ou ens (seguidas ou não de s): sofá, você, avós, também, parabéns.
- Paroxítonas levam acento quando terminam em l, n, r, x, ps, i(s), us, um(ns), ão(s), ã(s) ou ditongo: útil, hífen, açúcar, tórax, bíceps, táxi, vírus, álbum, órgão, órfã, série.
- Proparoxítonas levam sempre acento: lâmpada, médico, matemática.
- Hiato com i ou u tônicos, sozinhos na sílaba ou seguidos de s, leva acento: saída, país, saúde.
- Mudanças do Acordo: o trema foi abolido (exceto em nomes próprios estrangeiros); os ditongos abertos éi e ói perderam o acento nas paroxítonas (ideia, joia, assembleia), mas o mantêm nas oxítonas (papéis, herói); "voo" e "enjoo" e formas como "leem" e "veem" não têm mais acento.
- "Tem" (singular) e "têm" (plural) se distinguem pelo acento, assim como "vem" e "vêm".
Hífen. Observe o prefixo e a letra que inicia a palavra seguinte.
- Com h ou com a mesma vogal em que o prefixo termina, usa-se hífen: anti-herói, micro-ondas, auto-observação.
- Prefixo terminado em vogal diante de outra vogal diferente: sem hífen (autoestrada, extraescolar).
- Prefixo terminado em vogal diante de r ou s: sem hífen e com a consoante dobrada (antirrábico, ultrassom, minissaia).
- Levam hífen os prefixos ex-, vice-, pós-, pré- e pró- tônicos: ex-diretor, vice-presidente, pré-escolar.
- Hiper-, inter- e super- pedem hífen diante de r (inter-racial); sub- pede hífen diante de b e r (sub-bibliotecário, sub-reitor).
- Palavras como "bem-estar", "recém-nascido", "guarda-chuva" e "arco-íris" são compostos que mantêm o hífen.
Uso das letras e dos porquês.
- Escreve-se x depois de ditongo (caixa, faixa) e depois de "en" inicial (enxame); nos derivados de "cheio", usa-se ch (encher, enchente).
- Verbos em -ger e -gir levam g (proteger, dirigir); o verbo viajar leva j, e o substantivo "viagem" leva g.
- Substantivos abstratos derivados de adjetivos terminam em -ez ou -eza (rigidez, pobreza); gentílicos terminam em -ês (português).
- Verbos formados de nomes que já têm s no radical mantêm o s (analisar, pesquisar); nos demais, usa-se -izar (realizar).
- Por que: início de pergunta ou "pelo qual". Porque: explica, equivale a "pois". Por quê: no fim da frase, antes de pontuação. Porquê: substantivo, vem com artigo (o porquê).
Parônimos. São palavras de escrita semelhante e significado distinto. A troca de um pelo outro deixa a frase bem construída, mas altera o sentido. Em vez de confiar na aparência, substitua mentalmente a palavra por uma definição compatível com o contexto.
Distinga, por exemplo, "iminente" (prestes a acontecer) de "eminente" (notável); "descrição" (ato de descrever) de "discrição" (reserva); "ratificar" (confirmar) de "retificar" (corrigir); e "infringir" (violar uma regra) de "infligir" (aplicar uma pena). Também diferencie "emigrante", quem sai de seu país ou região, de "imigrante", quem entra em outro lugar para nele viver. "Flagrante" significa evidente ou surpreendido no ato; "fragrante" relaciona-se a perfume ou aroma.
A FGV cobra tanto a palavra próxima da correta quanto regras de acentuação, como mostra a questão do TJ/SC deste capítulo. Leia a frase completa, identifique a relação entre o termo e o restante do enunciado e confira se o significado resultante é lógico. Na revisão gramatical, observe ainda formas verbais e concordância: a grafia correta não basta se a flexão estiver inadequada.
Para estudar, mantenha pares contrastivos com definição curta e crie uma frase para cada palavra. Não memorize listas sem contexto: a associação entre forma e significado é o que permite detectar a troca indevida em uma frase nova.
Base legal: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (Decreto 6.583/2008); Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP/ABL)
Exercício comentado
Como a banca cobrouoficial · TCE/SC 2026
Assinale a frase que mostra uma troca indevida entre parônimos (palavras semelhantes, mas de diferentes significados).
- A)Os emigrantes ilegais são hoje uma preocupação flagrante nos países da Europa e nos Estados Unidos.
- B)Os cidadãos, se infringem as leis, são punidos.
- C)Nas sessões do Congresso, discutem-se fatos importantes para a vida da população.
- D)A discrição é uma qualidade importante nos advogados.
- E)As tarefas legais são podem ser mal executadas.
Resposta: A
Conceito: Parônimos são palavras de grafia ou pronúncia parecidas, mas com significados diferentes; emigrante é quem sai de seu país, enquanto imigrante é quem entra em outro país para nele viver.
Raciocínio: A frase trata de pessoas que chegam ilegalmente a países europeus e aos Estados Unidos. Nesse contexto, a palavra adequada é imigrantes. Emigrantes designa quem deixa o país de origem. A troca entre os parônimos torna a alternativa A indevida, conforme o gabarito.
Pegadinha: A alternativa E tem uma falha gramatical evidente, mas o comando pede troca indevida entre parônimos, não qualquer erro da frase.
Base: Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP/ABL), verbetes emigrante, imigrante, infringir, sessão e discrição; distinção semântica entre os parônimos.
Pegadinha da banca
Inferência não é invenção
A conclusão precisa decorrer de pistas do texto. Familiaridade com o tema não autoriza acrescentar informação externa.
Pegadinha da banca
Tipo não é gênero
“Notícia” nomeia um gênero; “narração” nomeia um tipo. Classifique pela organização e pela finalidade predominantes.
Pegadinha da banca
Confira os parônimos no contexto
Palavras parecidas não são intercambiáveis. Substitua cada termo por seu significado antes de julgar a frase.
Pegadinha da banca
Classifique antes de acentuar
Separe as sílabas, ache a tônica e só então aplique a regra. Palavras como "memória" e "experiências" terminam em ditongo crescente e são tratadas como proparoxítonas aparentes.
1.4 Exemplo resolvido
Leia: “A cidade não dormia: buzinas cortavam a noite, enquanto as janelas acesas vigiavam a avenida.” A respeito do trecho, assinale a afirmativa correta. A) Predomina a instrução, pois o texto ordena ações ao leitor. B) O trecho apresenta descrição com recurso expressivo de personificação. C) Trata-se de texto normativo, pois estabelece regras para a cidade. D) Predomina a argumentação, pois há tese apoiada por dados. E) O trecho é uma notícia, pois relata um acontecimento verificável.
- Observe a função: o trecho caracteriza uma cena urbana, sem dar ordens ou estabelecer regras.
- Atribuir sono à cidade e vigilância às janelas confere ações humanas a elementos não humanos.
- Não há dados nem defesa explícita de tese; a alternativa deve combinar descrição e figura expressiva.
Resposta: B) O trecho apresenta descrição com recurso expressivo de personificação.
1.5 Fixação
Questões inéditas, no estilo da banca.
F1inédita
Leia: “O relatório reuniu entrevistas com moradores de três bairros. Muitos relataram dificuldades para chegar ao posto de saúde; a equipe ainda vai comparar esses relatos com os registros de atendimento.” De acordo com o texto, é correto concluir que:
- A)O relatório ouviu moradores e prevê uma comparação ainda não realizada.
- B)Os registros já confirmaram todas as entrevistas.
- C)Todos os moradores da cidade enfrentam a mesma dificuldade.
- D)Os registros provaram que o posto não funciona.
- E)A equipe descartou os relatos por falta de valor.
F2inédita
Uma página institucional anuncia “Inscrições abertas para oficinas gratuitas”, informa público-alvo, local e datas e termina com “Garanta sua vaga pelo formulário”. Qual é o gênero textual mais compatível com o propósito predominante?
- A)Notícia retrospectiva sobre evento encerrado.
- B)Verbete enciclopédico que define um conceito.
- C)Anúncio de divulgação com chamada à inscrição.
- D)Receita que descreve etapas de preparo de alimento.
- E)Ata que registra decisões de uma reunião.
F3inédita
Assinale a frase em que a palavra está empregada corretamente quanto à grafia e ao sentido.
- A)A excessão foi registrada na ata.
- B)A sessão de móveis foi realizada no auditório.
- C)O diretor ratificou a grafia para corrigir o erro.
- D)A equipe concertou o equipamento danificado.
- E)O pesquisador analisou os dados com cuidado.
F4inédita
Assinale a frase inteiramente adequada à concordância e à ortografia oficiais.
- A)Houveram muitas inscrições para a oficina.
- B)A equipe tinha imprimido os avisos e os distribuiram.
- C)Fazem dois anos que a escola abriu a biblioteca.
- D)A diretora interveio na reunião e manteve a decisão.
- E)Os aluno trouxeram os cadernos para a sala.
F5inédita
Leia: “O museu abrirá uma sala de leitura aos sábados. A iniciativa atende a pedido dos visitantes, mas a direção avaliará a procura antes de decidir se manterá o horário no próximo semestre.” Qual afirmação é sustentada pelo texto?
- A)O museu atribui a iniciativa exclusivamente à equipe de funcionários.
- B)A direção já decidiu manter definitivamente o horário.
- C)A sala de leitura funcionará todos os dias da semana.
- D)Os visitantes solicitaram a iniciativa, e a continuidade dependerá de avaliação da procura.
- E)A baixa procura já levou ao cancelamento da iniciativa.
1.6 Questões da banca
Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.
Q1oficial · Prefeitura de São José dos Campos/SP 2026
Leia o trecho inicial do prefácio do livro “As mentiras que os homens contam”, de Luís Fernando Veríssimo: “Nós nunca mentimos. Quando mentimos, é para o bem de vocês. Verdade. Começa na infância, quando a gente diz para a mãe que está sentindo uma coisa estranha, bem aqui, e não pode ir à aula sob pena de morrer no caminho. Se fôssemos sinceros e disséssemos que não tínhamos feito a lição de casa e por isso não podíamos enfrentar a professora a mãe teria uma grande decepção. Assim, lhe dávamos a alegria de se preocupar conosco, que é a coisa que mãe mais gosta, e a poupávamos de descobrir a nossa falta de caráter. Melhor um doente do que um vagabundo. E se ela não acreditasse, e nos mandasse ir à escola de qualquer jeito, ainda tínhamos um trunfo sentimental. “Então vou ter que inventar uma história para a professora”, querendo dizer vou ter que mentir para outra mulher como se ela fosse você. “Está bem, fica em casa estudando!” E ficávamos em casa, fazendo tudo menos estudar, dando-lhe todas as razões para dizer que não nos aguentava mais, que é outra coisa que mãe também adora.” (VERÍSSIMO, Luís Fernando. As mentiras que os homens contam. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015) Quanto aos elementos apresentados no prefácio do livro para justificar as razões pelas quais os homens mentem, Veríssimo parece querer defender que, para os homens, a mentira é uma condição que está relacionada às regras sociais de modo
- A)subjetivo.
- B)natural.
- C)opressor.
- D)covarde.
- E)facultativo.
Q2oficial · ALE/RO 2026
Assinale o segmento textual que é classificado como de tipo textual normativo.
- A)Alerta: tempestades com vento de 100 km/h podem atingir 4 estados neste domingo.
- B)O mercado de carros elétricos no Brasil está em plena expansão, oferecendo aos aposentados uma oportunidade única de adotar veículos que combinam economia e eficiência energética.
- C)Moradores do prédio não podem ter animais domésticos em seus apartamentos sob pena de multa.
- D)Com o crescimento do mercado de carros elétricos no Brasil, aposentados têm à disposição uma variedade de modelos que combinam economia, conforto e segurança.
- E)Brasil vence com facilidade, derruba invencibilidade de Senegal e acha formação ideal.
Q3oficial · NAV Brasil 2026
Leia o excerto a seguir: “Já temos MEMÓRIA desde o primeiro dia em que nos deram à luz! Temos lembranças assim que acordamos, lembramos que o mundo é magnífico, sentimos um vazio no estômago, uma fralda pesada, molhada, e lembramos que, se chorarmos, milagrosamente aparece alguém que nos livra do desconforto. Somos um pi-to-qui-nho de gente pe-ti-ti-ti-ca e temos memória, referências, jogamos com elas, calculamos nossas ações nos apoiando em lembranças (já) solidificadas. No entanto, não nos lembraremos de nada disso anos depois.” (PAIVA, Marcelo Rubens. Ainda estou aqui. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2015. p. 16) Em sua reflexão sobre a construção da memória, o narrador menciona: “Somos um pi-to-qui-nho de gente pe-ti-ti-ti-ca”, trecho no qual se observa
- A)a incorporação, pelo narrador, de uma forma de expressão típica da fala dirigida às crianças.
- B)a utilização de termos técnicos ligados aos estudos linguísticos sobre o desenvolvimento infantil da linguagem.
- C)a reprodução exata de palavras próprias da norma-padrão formal utilizada em textos científicos.
- D)a presença de regionalismos linguísticos que caracterizam a origem geográfica e social do narrador.
- E)a tentativa de representar dificuldades de fala causadas pela limitação vocabular das crianças pequenas.
Q4oficial · Prefeitura de Macaé/RJ 2026
A norma culta é fator importante na língua escrita. Assinale a opção que apresenta a frase inteiramente adequada à correção gramatical.
- A)O paciente não quiz ser operado de imediato.
- B)Se os médicos requisessem mais verbas, seriam atendidos.
- C)Os laboratórios querem que os médicos receitassem seus remédios.
- D)Os hospitais públicos não tem condições de competir com os hospitais particulares.
- E)Os doentes com maior gravidade serão previamente selecionados para atendimento de urgência.
Q5oficial · Prefeitura de Salvador/BA 2026
Leia o trecho a seguir, extraído da obra de literatura infantil das escritoras baianas Cássia Valle e Luciana Palmeira. Calu já ia começar a escrever uma nova história no seu bloquinho, quando, de repente, lembrou-se de que, na ilha onde tinha nascido e morava, não existia um museu para que todos pudessem entrar, percorrer, ver, ouvir, perceber, entender, sentir, e tocar. A menina pensou na possibilidade de a prefeitura transformá-la na criadora do Museu da Ilha chamada Boca do Rio. Ela imaginou logo que não ia prender a história numa única casa. Ela ia transformar vários cantos da ilha num pedaço de um grande museu. VALE, C. e PALMEIRA, L. Calu - uma menina cheia de histórias. Rio de Janeiro: Editora Malê Mirim, 2019. Considerando que o objetivo pedagógico da atividade é levar os alunos a compreender os sentidos que as palavras assumem no contexto em que são empregadas, a análise do verbo “prender”, em “não ia prender a história numa única casa”, possibilita desenvolver a habilidade de
- A)compreender que o verbo assume sentido figurado no contexto, indicando a ideia de limitar ou restringir a circulação das histórias e memórias da ilha.
- B)reconhecer que o verbo mantém seu sentido literal, relacionado à necessidade de guardar fisicamente a história do seu povo em um espaço adequado.
- C)identificar que o verbo expressa a intenção da personagem de proteger a história da ilha, impedindo que ela seja modificada ao longo do tempo.
- D)perceber que o verbo estabelece uma relação de oposição entre a escrita das histórias e a criação de espaços destinados à memória coletiva.
- E)analisar que o verbo reforça a ideia de que as histórias da ilha devem permanecer preservadas dentro de locais de memória específicos.
Q6oficial · AMAZUL 2026
Texto base: As questões da prova de Língua Portuguesa referem-se ao texto a seguir: Por não estarem distraídos (Clarice Lispector) Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos! Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto, ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbitos, exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.
Sobre a linguagem utilizada no texto, pode-se afirmar que
- A)apresenta tom formal, construindo uma distância do texto em relação ao leitor.
- B)manifesta um caráter técnico ao recorrer a expressões do ambiente literário.
- C)expõe teor poético, já que explora a plurissignificação de muitos vocábulos.
- D)reitera a ironia, considerando o contraditório do relacionamento amoroso.
- E)revela a informalidade para ressaltar o estilo reflexivo do narrador.
Q7oficial · TJ/SC 2026
Leia o texto a seguir. O que é um lugar de memória? Um espaço de memória é mais do que um simples local geográfico ou uma construção física; é um repositório de histórias, emoções e experiências que transcendem o tempo. Ao passo que caminhamos por esses espaços, somos transportados para momentos passados, revivendo eventos, sentimentos e memórias coletivas que moldaram o curso da história e da cultura. No cerne, um espaço de memória serve como uma ponte entre o passado e o presente. Funciona como um lembrete palpável de eventos, pessoas ou eras que deixaram uma marca indestrutível na tapeçaria cultural de uma comunidade ou nação. https://www.aqua.com.br/blog/lugares-de-memoria No primeiro período do texto, as palavras “memória”, “geográfico” e “experiências” variam em relação ao gênero e ao número, mas têm em comum o fato de serem acentuadas graficamente - algo que pode ser justificado pela mesma regra de acentuação. Assim sendo, essas palavras são acentuadas por
- A)possuírem uma sílaba tônica.
- B)serem oxítonas polissílabas.
- C)terminarem em ditongo.
- D)apresentarem hiato.
- E)serem proparoxítonas.
Q8oficial · SEDUC/SP 2026
Leia o excerto a seguir. Ele se aproximou e com a voz cantante de nordestino que a emocionou, perguntou-lhe: – E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear? – Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa, antes que ele mudasse de ideia. – E se me permite, qual é mesmo a sua graça? – Macabéa. – Maca – o quê? – Béa, foi obrigada a completar. – Me desculpe mas até parece doença, doença de pele. LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979, p. 53. Ao trabalhar esse trecho com estudantes do Ensino Médio, um professor de Língua Portuguesa pretende explorar como as escolhas linguísticas contribuem para a construção das personagens. Dentre as opções a seguir, assinale aquela que atende melhor a esse objetivo.
- A)Identificar marcas de regionalismo presentes nas falas das personagens.
- B)Explicar o uso dos sinais de pontuação empregados nesse trecho.
- C)Reconhecer o emprego do discurso direto na organização do diálogo.
- D)Analisar como as falas das personagens revelam aspectos de sua personalidade.
- E)Comparar a linguagem do texto com a variedade padrão da língua portuguesa.
1.7 Caderno de questões
Questões oficiais extras para praticar.
C1Prefeitura de Macaé/RJ 2026
Leia o texto a seguir. “Quando o assunto é a saúde da tireoide, um nutriente se destaca como o mais essencial: o iodo. Ele é a matéria-prima usada pela glândula para produzir hormônios que controlam o metabolismo, a energia e o funcionamento de praticamente todos os órgãos do corpo. Junto com o selênio, forma a base nutricional que permite à tireoide trabalhar bem. Entender o papel desses nutrientes e suas principais fontes ajuda a manter o equilíbrio hormonal em dia.” (Tua Saúde, 15/04/2026) Assinale a opção que indica a finalidade principal desse texto.
- A)Procurar ensinar o leitor sobre o funcionamento de seu corpo.
- B)Informar o leitor sobre o papel dos nutrientes na saúde da tireoide.
- C)Ensinar o leitor a como agir para manter o equilíbrio hormonal em dia.
- D)Mostrar os caminhos práticos de como melhorar a saúde da tireoide.
- E)Indicar quais os principais nutrientes participantes especificamente da saúde da tireoide.
C2ALE/RO 2026
Assinale a frase em que houve troca indevida entre os verbos acender e ascender.
- A)“O Pataca acendeu o cachimbo, e os três puseram-se a cavaquear animadamente sobre o efeito que aquela sova havia de produzir; a cara que o cabra faria entre três bons cacetes.” (O Cortiço – Aluísio Azevedo)
- B)“De fato, a nossa formação como a do granito surge de três elementos principais. Entretanto quem ascende por um cerro granítico encontra os mais diversos elementos:” (Os Sertões – Euclides da Cunha)
- C)“Então os terrenos da extrema setentrional da Bahia, que se resumiam nos cachopos de quartzito de Monte Santo e visos de Itiúba, esparsos pelas águas, avolumaram-se, num ascender contínuo.” (Os Sertões – Euclides da Cunha)
- D)“Deste modo, no ascender para o norte, procurando o chapadão que o Parnaíba escava, aquele talude dos planaltos parece dobrar-se num ressalto...” (Os Sertões – Euclides da Cunha)
- E)“No acender do verão acentua-se o desequilíbrio. Crescem a um tempo as máximas e as mínimas, até que no fastígio das secas transcorram as horas num intermitir inaturável de dias queimosos e noites enregeladas.” (Os Sertões – Euclides da Cunha)
C3MP/ES 2026
“Consideramos estas verdades como evidentes por si: que todos os homens são criados iguais; que são dotados pelo seu Criador de certos direitos inalienáveis; que entre esses direitos estão a vida, a liberdade e a procura da felicidade.” Thomas Jefferson, Declaração de Independência dos EUA. (1776) Sobre a significação e a estruturação desse segmento, assinale a afirmativa correta.
- A)Os três direitos citados ao final do texto são todos os direitos inalienáveis dos homens.
- B)O fato de a forma verbal “Consideramos” estar no plural indica que são vários os autores do texto.
- C)O termo “estas verdades” se refere a algo dito anteriormente, que não está registrado neste segmento.
- D)Ao afirmar que “todos os homens são criados iguais”, o texto indica que todos os homens têm os mesmos direitos.
- E)Ao dizer que as verdades citadas são “evidentes por si”, o autor do texto indica que elas necessitam de demonstração.
C4NAV Brasil 2026
Texto base: Atenção! O texto a seguir refere-se às duas próximas questões. Um controlador de voo redigiu o seguinte comunicado ao chefe: Ontem à noite, às 20h30, a pista estava desocupada; um avião particular desceu em operação de emergência, aterrissou no início da pista e chocou-se com a parede lateral. Os bombeiros foram acionados, mas não houve feridos. A pista foi limpa e, em poucos minutos, estava totalmente desimpedida.
Esse texto mostra o seguinte modo de organização discursiva:
- A)narração + descrição.
- B)narração + dissertação expositiva.
- C)dissertação expositiva + dissertação argumentativa.
- D)exclusivamente descrição.
- E)exclusivamente narração.
C5Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA 2025
A opção em que todas as palavras estão corretamente acentuadas é:
- A)juízo / raíz / Grajaú.
- B)geléia / papéis / espanhóis.
- C)sótão /órfão / fácil.
- D)África / apóstolo / acróbata.
- E)viuvo / aprecio / saúde.
C6TJ/SC 2026
Leia o texto a seguir. Santa Catarina se consolida como destino completo no Brasil e ganha força em todas as estações De Florianópolis ao Oeste catarinense, estado reúne praias, cultura, natureza e eventos que impulsionam o turismo durante todo o ano Redação Revista Receita de Turismo | 18/03/2026 Santa Catarina vive um momento de consolidação no turismo brasileiro. Com crescimento consistente, expansão da malha aérea e aumento do interesse nacional e internacional, o estado passa a ser reconhecido não apenas como um destino de verão, mas como um território completo, capaz de oferecer experiências ao longo de todo o ano. Essa transformação é resultado de planejamento, investimento em infraestrutura e valorização dos destinos — desde os já consolidados até regiões que começam a ganhar protagonismo no cenário turístico. https://www.receitadeturismo.com.br/noticia/65/ Considerando as características do texto, assinale a afirmativa que indica corretamente seu objetivo comunicativo.
- A)Convencer o leitor a visitar Santa Catarina, por meio da valorização de suas paisagens e seus eventos culturais.
- B)Defender a necessidade de investimentos públicos no turismo catarinense, a fim de ampliar sua visibilidade internacional.
- C)Narrar experiências vividas por turistas em diferentes regiões do estado, ressaltando aspectos culturais locais.
- D)Informar o leitor sobre a consolidação do turismo local, destacando fatores que contribuem para o cenário.
- E)Orientar o leitor sobre como planejar viagens para Santa Catarina, com dicas de roteiros e hospedagem.
C7CPRM 2025
A ortografia e a acentuação são aspectos cruciais para garantir a clareza e a precisão na comunicação escrita. Assinale o grupo de palavras em que todas estão grafadas corretamente, de acordo com as regras de ortografia e acentuação.
- A)microondas – autoescola – antiaéreo
- B)micro-ondas – auto-escola – anti-aéreo
- C)microondas – autoescola- antiaereo
- D)microondas – auto-escola – anti-aereo
- E)micro-ondas – autoescola – antiaéreo
C8DPE/RO 2025
Assinale o segmento textual a seguir que pertence ao tipo textual didático, cuja função principal é a de ensinar algo útil para a educação do indivíduo.
- A)As escolas primárias tendem a aumentar seu período diário de aulas em função da situação escolar deficiente.
- B)Os professores continuam com baixos salários, apesar de todos saberem de sua importância social.
- C)Os adjetivos, como explicam os professores, podem exprimir qualidades, estados e características, além de relações.
- D)Muitos livros didáticos se destinam a temas demasiadamente específicos e, por isso, ganham poucos leitores.
- E)O governo vai pagar os estudos de muitos alunos que ficaram sem vagas nas escolas públicas.
C9ALE/AM 2025
O cacófato é a construção frasal em que a junção da sílaba final de uma palavra com a sílaba inicial do vocábulo seguinte provoca o aparecimento de um vocábulo fonicamente desagradável, ridículo ou grosseiro. Assinale os versos a seguir, de Luís de Camões, que mostram um exemplo famoso de cacófato.
- A)As armas e os barões assinalados.
- B)Estavas, linda Inês, posta em sossego.
- C)Alma minha gentil que te partiste.
- D)Porém já cinco sóis eram passados.
- E)Mas um velho de aspecto venerando.
C10AGESAN/RS 2025
Assinale a frase a seguir que mostra marcas de intertextualidade.
- A)A consciência é um Deus para todos os mortais.
- B)Sinto vergonha, logo existo.
- C)Os remorsos são impulsos sádicos da consciência.
- D)Alguns se elevam com o pecado, outros decaem com a virtude.
- E)A vergonha não é uma violência social.
C11SEASIC 2025
Texto base: ATENÇÃO: O TEXTO 1 refere-se às questões de 01 a 05 TEXTO 1 – TABULEIRO DE XADREZ “Aracaju foi uma das primeiras capitais brasileiras a ser planejada. O projeto desafiou a capacidade da engenharia da época, face à sua localização numa área dominada por pântanos e charcos. O desenho urbano da cidade foi elaborado por uma comissão de engenheiros, tendo como responsável o engenheiro Sebastião Basílio Pirro. Alguns estudos a respeito de Aracaju propagaram a ideia de que o plano da cidade havia sido concebido a partir da implantação dos modelos de vanguarda na época – Washington, Camberra, Chicago, Buenos Aires etc. O centro do poder político-administrativo, (atual praça Fausto Cardoso) foi o ponto de partida para o crescimento da cidade. Todas as ruas foram arrumadas geometricamente, como um tabuleiro de xadrez, para desembocarem no Rio Sergipe. Até então, as cidades existentes antes do século XVII, adaptavam- se às respectivas condições topográficas naturais, estabelecendo uma irregularidade no panorama urbano. O engenheiro Pirro contrapôs essa irregularidade e Aracaju foi no Brasil, um dos primeiros exemplos de tal tendência geométrica.”
O TEXTO 1, retirado de um blog sobre Sergipe, publicado na Internet, mostra a seguinte estrutura:
- A)texto argumentativo em que se defende o modelo construtor da cidade de Aracaju.
- B)texto descritivo, em que se destacam algumas marcas específicas da capital de Sergipe.
- C)texto narrativo, em que se citam as diferentes etapas da construção de Aracaju.
- D)texto narrativo-informativo, pois tem a preocupação de informar sobre a formação da cidade de Aracaju.
- E)texto descritivo- didático, pois mostra a finalidade de ensinar sobre o tema abordado.
C12TJ/RS 2025
Os parônimos trazem problemas a quem escreve, pois são palavras de grafia semelhante, mas de significados distintos. É o caso de “cerca de”, “acerca de” e “há cerca de”. O uso adequado desses termos ocorre quando cada um deles é empregado de acordo com o seu sentido próprio. A esse respeito, leia as frases a seguir, extraídas do livro Os Sertões, de Euclides da Cunha, e assinale a opção em que um desses parônimos foi usado corretamente.
- A)Canudos, velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris, era, em 1890, uma tapera de acerca de cinquenta capuabas de pau-a- pique.
- B)Esta iniciava-se agora sob maus auspícios. Apesar disto correu em paz até ao quarto dia, e concorridíssima: cerca de cinco mil assistentes, entre os quais todos os homens válidos se destacavam.
- C)Há cerca de dez ou oito léguas de Xique-Xique demora a sua capital, o arraial de Santo Inácio, ereto entre montanhas e inacessível até hoje a todas as diligências policiais.
- D)É usado no sentido de estar em sintonia com sua época e exprimir suas principais contradições, levando o leitor a uma verdadeira reflexão cerca das condições ontológica e social do ser humano.
- E)Começa investindo com a montanha, segundo a normal de máximo declive, em rampa de a cerca de vinte graus.
C13TCE/PE 2025
Leia a notícia a seguir. Relatório da UNESCO, realizado em parceria com o British Council, aponta uma equação desequilibrada da participação das mulheres na ciência. Estima-se que apenas uma mulher para cada quatro homens, consiga um emprego na área de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). As disparidades de gênero na ciência contribuem significativamente com a desigualdade econômica na sociedade. Apesar dos desafios para aumentar a representatividade feminina em STEM, ainda existem lacunas em diferentes níveis de educação e progressão de carreira em quase todos os países do mundo. Essas falhas podem ser observadas em todas as fases do ciclo de vida de meninas e mulheres, desde a escola primária até em altos cargos no campo científico. Fonte: https://www.britishcouncil.org.br/mulheres-na-ciencia/relatorio-unesco- america-latina Assinale a opção que está de acordo com a significação e a estruturação do texto.
- A)A forma verbal “Estima-se” indica uma indeterminação do sujeito.
- B)A inclusão da palavra “apenas” na primeira frase do texto mostra a opinião do enunciador que a quantidade de mulheres é considerada pequena.
- C)O segundo período do texto explicita os termos do primeiro período.
- D)A baixa quantidade de mulheres em relação a homens no espaço de empregos na área da ciência é um problema nitidamente brasileiro.
- E)A argumentação do texto se apoia em uma estatística visivelmente tendenciosa.
C14TRT24 2025
Assinale a opção cujo segmento, retirado do romance Memórias de um Sargento de Milícias, mostra uma mistura de texto narrativo e descritivo.
- A)A festa acabou tarde; a madrinha foi a última que saiu, deitando a bênção ao afilhado e pondo-lhe no cinteiro um raminho de arruda.
- B)Quando saltaram em terra começou a Maria a sentir certos enojos: foram os dois morar juntos: e daí a um mês manifestaram-se claramente os efeitos da pisadela e do beliscão; sete meses depois teve a Maria um filho, formidável menino de quase três palmos de comprido, gordo e vermelho, cabeludo, esperneador e chorão.
- C)Depois do minuete foi desaparecendo a cerimônia, e a brincadeira aferventou, como se dizia naquele tempo. Chegaram uns rapazes de viola e machete: o Leonardo, instado pelas senhoras, decidiu-se a romper a parte lírica do divertimento.
- D)Uma das quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor e da Quitanda, cortando-se mutuamente, chamava-se nesse tempo o canto dos meirinhos; e bem lhe assentava o nome, porque era aí o lugar de encontro favorito de todos os indivíduos dessa classe (que gozava então de não pequena consideração).
- E)Espiar a vida alheia, inquirir dos escravos o que se passava no interior das casas, era naquele tempo coisa tão comum e enraizada nos costumes, que ainda hoje, depois de passados tantos anos, restam grandes vestígios desse belo hábito.
C15CGE/SP 2025
Assinale a opção em que se cometeu um erro no emprego de palavras parônimas ou homônimas.
- A)Fábio não é mau motorista.
- B)Fomos todos ao teatro para ver o conserto.
- C)Já está na hora de cozer o bacalhau.
- D)Devemos retificar a informação errada.
- E)O prisioneiro ficou trancado na cela.
C16TCE/RR 2025
Observe o seguinte texto argumentativo: O papel principal da acupuntura, segundo nossa associação, é a de regularizar as diferentes energias do corpo humano. Isso pode ser comparado ao sistema de canalização de águas num rio. Logo que há um excesso de água num dado local do rio, deve-se abrir as válvulas de certas barragens, a fim de fazer descer o nível de água a um limite aceitável. A respeito desse texto, assinale a afirmativa inadequada.
- A)O tema do texto é o controle dos níveis de água nos rios.
- B)O argumentador é representante de um grupo.
- C)O público-alvo é um leitor interessado em acupuntura.
- D)A finalidade do texto é mostrar o papel da acupuntura.
- E)O argumento básico do texto é do tipo comparativo.
C17MPU 2025
Na frase “Infelizmente, meu amigo se esqueceu de dar o aviso da entrevista para o pobre Marcelo”, cruzam-se duas funções de linguagem, que são:
- A)referencial e fática;
- B)conativa e metalinguística;
- C)metalinguística e referencial;
- D)emotiva e conativa;
- E)fática e emotiva.
C18Prefeitura de Vitória/ES 2024
“Ontem, nóis se interteu bastante com a leitura de causos pelo cumpadre Bastião!” Assinale a observação correta sobre o significado e a estruturação dessa frase.
- A)Ainda que bastante comum no interior, esse tipo de linguagem deve ser condenado, pois é incompreensível e não obedece às normas gramaticais.
- B)Trata-se de um exemplo de linguagem regional em que a grafia tenta reproduzir a pronúncia local de pessoas não escolarizadas.
- C)É exemplo da ampla criatividade de nosso povo, que modifica estruturas, tornando a linguagem mais eficiente.
- D)Reescrita na forma culta, a frase ficaria: “Ontem, nós se entreteve bastante com a leitura de casos pelo compadre Sebastião”.
- E)A ridicularização desse modo de falar pode contribuir didaticamente para a valorização da língua culta.
C19MP/RJ 2025
Um livro de lógica afirma o seguinte: “Pessoas predispostas a acatar preconceitos raciais, religiosos ou nacionalistas efetuam comumente amplas generalizações, abrangendo todos os elementos de uma classe”. Esse processo aparece no seguinte exemplo:
- A)Como a maioria dos latinos, os argentinos são muito preguiçosos, o que pode ser comprovado pelo hábito da sesta.
- B)Os mineiros são como os húngaros: preferem a carne de porco à de boi.
- C)As mulheres devem receber sempre muito carinho, é o que já dizia Homero na Ilíada.
- D)Como é possível ser ele o indicado para o cargo, já que agride a mulher com frequência.
- E)Essas árvores são tais quais mulheres grávidas: depois de nove meses dão frutos.
C20TCE/PI 2025
Todo texto argumentativo mostra uma tese e os argumentos que a defendem. Assinale a frase em que o argumento apresentado é caracterizado como testemunho de autoridade.
- A)Não deixe para amanhã o que pode fazer depois de amanhã.
- B)Se quiser consertar o país, basta fazer com que todos creiam em Deus.
- C)Sigo tomando o ônibus em lugar do metrô, pois assim faz a maioria dos cidadãos.
- D)Já dizia meu pai que o samba brasileiro ia perder espaço para a música estrangeira.
- E)Ontem choveu e as ruas ficaram alagadas; hoje, choveu de novo, logo as ruas ficarão alagadas.
C21Prefeitura de São Lourenço da Mata/PE 2024
Assinale a alternativa em que todas as palavras e expressões foram empregadas de modo adequado.
- A)O motorista foi multado por haver infligido as normas de trânsito.
- B)O diretor ratificou que não haveria mudanças na empresa.
- C)Discutiram juntos todos os problemas que imergiram da reunião.
- D)O médico auferiu a pressão do paciente, antes de medicá-lo.
- E)Preferiu investir seu dinheiro em detrimento de gastá-lo despreocupadamente.
C22Prefeitura de Cuiabá/MT 2025
Nosso grande pensador Rui Barbosa declarou: “O direito não se impõe somente com o peso dos exércitos. Também se impõe, e melhor, com a pressão dos povos.” A respeito desse pensamento, assinale a afirmativa correta.
- A)O direito também pode, segundo Rui Barbosa, ser imposto pela força.
- B)O direito, segundo esse pensamento, só é imposto pela força popular.
- C)O direito é um bem abstrato, sem interferência do poder dos homens.
- D)os termos “dos exércitos” e “dos povos” representam os pacientes dos termos anteriores.
- E)o termo “e melhor” mostra a correção de um erro anterior.
1.8 Gabarito comentado
P1inédita · pré-testeResposta: B
- A: Contradiz o aumento explicitamente informado.
- E: Transforma uma ressalva em prova causal universal.
- D: Acrescenta duração que o trecho não informa.
- C: Inverte a ação: o horário foi ampliado, não reduzido.
P2inédita · pré-testeResposta: B
- D: Não há relato de eventos passados nem progressão narrativa.
- A: O trecho não se concentra em caracterizar um ser ou objeto.
- C: Não há tese defendida nem justificativas persuasivas.
- E: A forma estética e sonora não é o objetivo predominante.
P3inédita · pré-testeResposta: C
- E: Apresentação musical é ‘concerto’; ‘conserto’ significa reparo.
- D: Corrigir é ‘retificar’; ‘ratificar’ significa confirmar.
- A: ‘Deferir’ é conceder; rejeitar é ‘indeferir’.
- B: "Descrição" é o ato de descrever; reserva e prudência são "discrição". O sentido da frase pede "discrição".
F1inéditaResposta: A
- B: A comparação ainda será feita; a alternativa antecipa resultado inexistente.
- C: Generaliza para todos, embora a amostra descrita seja limitada.
- E: Não há descarte dos relatos; a equipe pretende compará-los.
- D: O texto não informa esse resultado nem conclui que o posto não funciona.
F2inéditaResposta: C
- B: Não define um termo nem apresenta estrutura de verbete.
- E: Não registra deliberações de uma reunião.
- D: Não orienta o preparo de alimento.
- A: As inscrições estão abertas; não se relata evento encerrado.
F3inéditaResposta: E
- A: Escreve-se "exceção", com ç e sem ss: a grafia de A está errada.
- D: Reparar um aparelho é "consertar"; "concertar" significa harmonizar ou combinar. O sentido pede "consertou".
- C: Corrigir é "retificar"; "ratificar" significa confirmar. O sentido pede "retificou".
- B: Departamento de uma loja é "seção"; "sessão" é reunião ou período de uma atividade. O sentido pede "seção de móveis".
F4inéditaResposta: D
- C: Fazer indicando tempo decorrido é impessoal: ‘Faz dois anos’.
- E: O artigo plural exige ‘os alunos’.
- A: Haver com sentido de existir é impessoal: ‘Houve muitas inscrições’.
- B: "Distribuíram" leva acento (hiato) e está no plural, mas o sujeito "a equipe" é singular: a forma adequada seria "os distribuiu" ou "distribuiu-os".
F5inéditaResposta: D
- B: A continuidade ainda será decidida após avaliação.
- C: O texto informa abertura aos sábados, não diariamente.
- E: Não há informação de baixa procura nem cancelamento.
- A: O motivo explicitado é o pedido dos visitantes.
Q1oficialResposta: B
- A: A alternativa A restringe a ideia a uma visão pessoal ou particular, mas o narrador descreve um hábito recorrente e socialmente aprendido desde a infância.
- C: A alternativa C afirma que as regras sociais impõem ou oprimem os homens; o texto não apresenta a mentira como resultado de coerção, e sim como comportamento cotidiano tratado com humor.
- D: A alternativa D atribui a mentira à covardia, juízo moral que não corresponde ao argumento cômico do narrador sobre sua naturalização.
- E: A alternativa E sugere que mentir é uma escolha meramente facultativa; o trecho enfatiza que o comportamento começa cedo e é recorrente, como se fosse natural.
Fonte: Prefeitura de São José dos Campos/SP 2026
Q2oficialResposta: C
- A: A alternativa A é uma manchete informativa que alerta sobre previsão meteorológica; não prescreve uma conduta normativa.
- B: A alternativa B apresenta uma avaliação promocional sobre o mercado de carros elétricos; não cria dever ou proibição.
- D: A alternativa D informa sobre opções de veículos disponíveis, com finalidade descritiva, sem regular comportamentos.
- E: A alternativa E é uma manchete esportiva que relata um resultado, não uma norma.
Fonte: ALE/RO 2026
Q3oficialResposta: A
- B: A alternativa B confunde formas expressivas e afetivas com terminologia técnica; as palavras não são termos especializados da linguística.
- C: A alternativa C está errada porque as formas segmentadas e diminutivas não pertencem ao registro formal científico.
- D: A alternativa D atribui as formas a uma origem regional ou social específica, mas o trecho não fornece essa indicação.
- E: A alternativa E supõe uma dificuldade real de articulação infantil. No trecho, a segmentação é um recurso estilístico deliberado do narrador.
Fonte: NAV Brasil 2026
Q4oficialResposta: E
- A: A alternativa A grafa incorretamente a forma do verbo querer; o correto é “quis”, com s.
- B: A alternativa B emprega forma verbal inadequada. No contexto de hipótese com “se”, a forma padrão é “requeressem”, do imperfeito do subjuntivo de requerer.
- C: A alternativa C combina “querem que” com “receitassem”, forma que não se ajusta à relação de modo e tempo pretendida; seria adequado “querem que os médicos receitem”.
- D: A alternativa D não faz a concordância exigida com o sujeito plural “os hospitais públicos”: deve-se escrever “não têm”, com acento diferencial.
Fonte: Prefeitura de Macaé/RJ 2026
Q5oficialResposta: A
- B: A alternativa B toma “prender” em sentido literal, como se a história pudesse ser guardada materialmente em uma casa.
- C: A alternativa C introduz a ideia de impedir mudanças ao longo do tempo, que não é sugerida pelo contexto.
- D: A alternativa D cria uma oposição entre escrever e criar espaços de memória; o trecho não opõe essas atividades.
- E: A alternativa E afirma que as histórias devem ficar em locais específicos, o contrário da proposta de espalhar o museu pela ilha.
Fonte: Prefeitura de Salvador/BA 2026
Q6oficialResposta: C
- A: A alternativa A fala em distanciamento formal, mas a linguagem é subjetiva e imagética, aproximando o leitor da experiência narrada.
- B: A alternativa B confunde expressões literárias com termos técnicos; não há vocabulário especializado.
- D: A alternativa D reduz o texto à ironia. Há tensões no relacionamento, mas o recurso central é a construção poética por imagens e sentidos figurados.
- E: A alternativa E atribui o efeito à informalidade; o trecho pode ter marcas de oralidade, mas o aspecto destacado é a plurissignificação poética.
Fonte: AMAZUL 2026
Q7oficialResposta: E
- A: A alternativa A é verdadeira para qualquer palavra, mas não explica por que essas três recebem acento: toda palavra tem sílaba tônica.
- B: A alternativa B erra a classificação: nenhuma das três tem a tônica na última sílaba, portanto não são oxítonas.
- C: A alternativa C não vale para as três: "geográfico" termina em -co, e não em ditongo. A regra comum não é a do ditongo final.
- D: A alternativa D não serve como regra comum: o hiato aparece em "ge-o-grá-fi-co", mas não é ele que justifica o acento das três. O que as reúne é a tônica na antepenúltima sílaba.
Fonte: TJ/SC 2026
Q8oficialResposta: D
- A: A alternativa A propõe identificar regionalismos, mas o foco pedagógico do enunciado é a construção das personagens por suas escolhas linguísticas; a fala nordestina é mencionada, porém não esgota o objetivo.
- B: A alternativa B focaliza pontuação, aspecto formal que não atende ao objetivo de relacionar fala e caracterização das personagens.
- C: A alternativa C reconhece a estrutura em discurso direto, mas não analisa o que as falas revelam sobre as personagens.
- E: A alternativa E propõe comparação com a norma-padrão, sem explorar a função das escolhas linguísticas na construção das personagens.
Fonte: SEDUC/SP 2026
C1cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: a finalidade do texto é informar o leitor sobre o papel dos nutrientes na saúde da tireoide.
- A: É amplo demais. O texto trata da tireoide, e não do funcionamento de todo o corpo.
- C: Não ensina como agir. Apenas diz que entender os nutrientes ajuda.
- D: Não mostra caminhos práticos. Falta qualquer orientação de passos a seguir.
- E: Cita dois nutrientes, mas o foco é o papel deles, e não a lista dos principais.
Fonte: Prefeitura de Macaé/RJ 2026
C2cadernoResposta: E
A alternativa E é a que traz troca indevida: no acender do verão deveria ser ascender, no sentido de subir, de começar a intensificar.
- A: Acender o cachimbo é pôr fogo nele, e o verbo está empregado corretamente.
- B: Quem sobe um cerro ascende por ele, e o verbo de subir está correto.
- C: O ascender contínuo dos terrenos é um subir, e o verbo está correto.
- D: No ascender para o norte indica subida em direção ao planalto, e o verbo está correto.
Fonte: ALE/RO 2026
C3cadernoResposta: D
A alternativa D está correta: ao dizer que todos os homens são criados iguais, o texto afirma que todos têm os mesmos direitos.
- A: A expressão entre esses direitos mostra que os três são exemplos, e não a lista completa.
- B: O plural pode representar um grupo falando por outros; a alternativa transforma possibilidade em certeza.
- C: O pronome aponta para o que vem logo depois, a igualdade e os direitos, e não para algo anterior.
- E: Evidentes por si quer dizer que dispensam demonstração; a alternativa afirma o contrário.
Fonte: MP/ES 2026
C4cadernoResposta: A
A alternativa A está correta: o comunicado combina narração, que relata os acontecimentos, com descrição do estado da pista.
- B: Falta a explicação de um conceito, que seria o traço da dissertação expositiva.
- C: Não há tese defendida com argumentos, que é o que define a dissertação argumentativa.
- D: Há acontecimentos encadeados, então descrição pura não cabe.
- E: Há também descrição do estado da pista, então narração pura não basta.
Fonte: NAV Brasil 2026
C5cadernoResposta: C
A alternativa C está correta: sótão, órfão e fácil estão acentuadas como a norma manda.
- A: Raiz tem a tônica na última sílaba e termina em z, então não recebe acento; juízo e Grajaú estão certas, mas não salvam o grupo.
- B: Geleia perdeu o acento com o acordo ortográfico, por ser paroxítona com ditongo aberto; papéis e espanhóis mantêm o seu por serem oxítonas.
- D: Acrobata é paroxítona, com tônica na penúltima sílaba, e se escreve sem acento; África e apóstolo estão certas, mas a terceira derruba o grupo.
- E: Viúvo leva acento no u tônico do hiato, e sem ele a palavra está errada; aprecio, forma do verbo, e saúde estão corretas.
Fonte: Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA 2025
C6cadernoResposta: D
A alternativa D está correta: o objetivo do texto é informar o leitor sobre a consolidação do turismo local e os fatores que a explicam.
- A: Convencer o leitor a visitar exigiria apelo direto. O texto relata, e não faz convite.
- B: O texto cita investimento como fator de sucesso, mas não defende que o poder público invista mais.
- C: Não narra experiências de turistas. Apresenta um quadro geral do estado.
- E: Não traz dicas de roteiros ou hospedagem. Não é texto instrucional.
Fonte: TJ/SC 2026
C7cadernoResposta: E
A alternativa E está correta: micro-ondas leva hífen, e autoescola e antiaéreo se escrevem juntas, sem hífen.
- A: Erra no primeiro termo: o encontro de duas vogais iguais exige hífen, e a forma correta é micro-ondas.
- B: Põe hífen nos dois últimos termos, onde as vogais do encontro são diferentes e a regra manda escrever tudo junto.
- C: Repete a falha de micro-ondas sem hífen e ainda tira o acento de antiaéreo, que é proparoxítona.
- D: Acumula falhas nos três termos: o primeiro fica sem o hífen exigido, e os outros dois ganham hífen indevido, com o último ainda sem acento.
Fonte: CPRM 2025
C8cadernoResposta: C
A alternativa C está correta: o segmento sobre adjetivos pertence ao tipo didático, pois ensina algo útil sobre a língua.
- A: Informa uma tendência sobre o período de aulas, sem ensinar conteúdo.
- B: Comenta uma situação salarial, com tom de opinião, sem ensinar algo.
- D: Registra um fato sobre livros didáticos e leitores, e não ensina um conteúdo.
- E: Noticia uma ação do governo, função informativa e não didática.
Fonte: DPE/RO 2025
C9cadernoResposta: C
A alternativa C está correta: em Alma minha gentil, a ligação das sílabas de alma e minha forma um som que remete a vocábulo grosseiro, o cacófato.
- A: As junções entre as palavras do verso não geram palavra indesejada.
- B: Lido em sequência, o verso não forma nenhum vocábulo novo; as palavras se mantêm separadas ao ouvido.
- D: Nenhuma junção de sílabas vizinhas produz som estranho; o verso corre limpo.
- E: Nenhuma sílaba final cola na inicial da seguinte para formar palavra indesejável.
Fonte: ALE/AM 2025
C10cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: Sinto vergonha, logo existo dialoga com a conhecida frase de Descartes, penso, logo existo.
- A: É uma máxima sobre consciência, sem referência reconhecível a outro texto.
- C: Define remorso por metáfora, mas não retoma frase alheia.
- D: Contrapõe pecado e virtude em paralelismo, recurso interno, sem alusão a outra obra.
- E: Nega que a vergonha seja violência social, afirmação autônoma e sem diálogo com outro texto.
Fonte: AGESAN/RS 2025
C11cadernoResposta: D
A alternativa D está correta: o texto é narrativo-informativo, pois informa sobre a formação da cidade de Aracaju.
- A: Não defende o modelo da cidade com argumentos; apenas informa.
- B: Descrever marcas específicas não resume o texto, que conta a formação da cidade.
- C: Cita etapas, mas o foco é informar sobre a cidade, e não narrar uma história de personagens.
- E: Não tem finalidade de ensinar um conteúdo, como o texto didático.
Fonte: SEASIC 2025
C12cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: em cerca de cinco mil assistentes, cerca de indica aproximação.
- A: Acerca de não indica quantidade. A frase pede cerca de, no sentido de aproximadamente.
- C: O trecho fala de distância e usa Há cerca de, que indica tempo passado. Para distância, falta tirar o verbo haver.
- D: A forma correta seria acerca das, com o sentido de a respeito de, e a frase usa cerca sozinha.
- E: Na expressão em rampa de a cerca de vinte graus há preposição sobrando, e basta uma só antes do número.
Fonte: TJ/RS 2025
C13cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: a palavra apenas revela o ponto de vista de quem escreve, que considera pequena a presença feminina.
- A: Com o verbo na voz passiva sintética, o sujeito é a oração iniciada por que, e não há indeterminação.
- C: O segundo período não explicita o primeiro: ele acrescenta uma consequência, a ligação entre as disparidades de gênero e a desigualdade econômica.
- D: O texto diz que as lacunas aparecem em quase todos os países, então o problema não é apenas brasileiro.
- E: Não há sinal de manipulação: o dado vem de relatório de organismo internacional, e o adjetivo tendenciosa é só uma isca.
Fonte: TCE/PE 2025
C14cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: o trecho narra ações em sequência e termina descrevendo o menino com seus traços físicos.
- A: Só narra o fim da festa e o gesto da madrinha, sem descrição relevante.
- C: Predomina a narração do que ocorreu no divertimento, e não a descrição.
- D: Predomina a descrição do lugar, com a esquina e seu nome, sem sequência de ações.
- E: Comenta um hábito da época, em tom dissertativo, e não mescla ação e retrato.
Fonte: TRT24 2025
C15cadernoResposta: B
A alternativa B é a que traz o erro: ao teatro se vai ver o concerto, e conserto é reparo.
- A: Mau é o contrário de bom e qualifica o motorista, então o emprego está certo.
- C: Cozer é cozinhar, e é o verbo adequado para o bacalhau.
- D: Corrigir um dado equivocado é retificá-lo, verbo bem empregado.
- E: O local de prisão é cela com c, grafia empregada corretamente.
Fonte: CGE/SP 2025
C16cadernoResposta: A
A alternativa A é a inadequada: o tema do texto é o papel da acupuntura, e a imagem do rio é só uma comparação.
- B: Adequada: o trecho segundo nossa associação mostra que quem fala representa um grupo.
- C: Adequada: o texto pressupõe um leitor que se interessa por acupuntura e quer entendê-la.
- D: Adequada: o objetivo é mostrar a função da acupuntura de regular as energias.
- E: Adequada: o argumento se apoia numa analogia, o que o torna comparativo.
Fonte: TCE/RR 2025
C17cadernoResposta: D
A alternativa D está correta: a frase cruza a função emotiva e a conativa.
- A: A frase informa um fato, mas não há elemento de checagem do canal que forme a função fática.
- B: Falta metalinguagem, pois a frase não fala da língua nem de si mesma.
- C: A metalinguística não aparece, porque não há comentário sobre o código.
- E: Falta marca de contato com o interlocutor, pois a fática aparece em expressões que testam o canal.
Fonte: MPU 2025
C18cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: a frase é linguagem regional em que a grafia tenta reproduzir a pronúncia local.
- A: Condenar a variante como incompreensível ignora que ela é entendida e segue regras próprias.
- C: Falar em criatividade que torna a língua mais eficiente exagera; trata-se de variação regional, e não de ganho de eficiência.
- D: A reescrita culta ainda traz erro de concordância, pois nós pede nos entretivemos.
- E: Ridicularizar uma fala é preconceito linguístico, e não prática didática.
Fonte: Prefeitura de Vitória/ES 2024
C19cadernoResposta: A
A alternativa A está correta: atribui uma característica, a preguiça, a todos os argentinos por serem latinos, uma generalização preconceituosa.
- B: Compara mineiros e húngaros em um gosto alimentar. É analogia, sem juízo de valor negativo sobre o grupo.
- C: É argumento de autoridade, o apelo a Homero, e não generalização sobre uma classe.
- D: Desqualifica a pessoa por um comportamento dela, e não generaliza sobre um grupo.
- E: Compara árvores a mulheres grávidas, uma analogia de efeito humorístico, e não generalização preconceituosa.
Fonte: MP/RJ 2025
C20cadernoResposta: D
A alternativa D está correta: já dizia meu pai apoia a tese na palavra de uma pessoa, o que é testemunho de autoridade.
- A: Inverte um ditado popular, sem apoio em fala de pessoa.
- B: Propõe uma solução simples, basta que todos creiam, e apela a uma única causa, sem citar autoridade.
- C: Apoia a escolha na ação da maioria dos cidadãos, argumento de adesão, e não de autoridade.
- E: Generaliza dois casos de chuva para o futuro, argumento por repetição de casos, e não por autoridade.
Fonte: TCE/PI 2025
C21cadernoResposta: B
A alternativa B está correta: ratificar significa confirmar, e a frase usa o verbo com esse sentido.
- A: Infligir é aplicar castigo; para violar normas, o verbo é infringir.
- C: Imergir é mergulhar; problemas que surgem da reunião emergem.
- D: Auferir é obter lucro; medir a pressão é aferir.
- E: Preferência se exprime com em vez de; a locução usada significa prejudicando, o que muda o sentido.
Fonte: Prefeitura de São Lourenço da Mata/PE 2024
C22cadernoResposta: A
A alternativa A está correta: Rui Barbosa admite que o direito também pode ser imposto pela força.
- B: Usa só, que exclui a força dos exércitos, quando o texto admite as duas formas.
- C: Fala em bem abstrato e sem interferência humana, o que o texto não sugere.
- D: Exércitos e povos são os agentes que exercem peso e pressão, e não os pacientes.
- E: A expressão e melhor acrescenta uma comparação de eficácia, e não corrige erro anterior.
Fonte: Prefeitura de Cuiabá/MT 2025
1.9 Revisão relâmpago e mapa de revisão
- Compreensão recupera informações; interpretação constrói conclusões sustentadas pelo texto.
- Ironia depende do contexto e pode contrariar o sentido literal.
- Inferência não autoriza inserir conhecimento externo sem apoio textual.
- Tipo textual é a organização; gênero é a forma social de comunicação.
- Texto normativo estabelece regras, permissões, deveres ou proibições.
- A finalidade predominante orienta a classificação quando há tipos combinados.
- Parônimos têm forma semelhante e significados diferentes.
- “Infringir” é violar; “infligir” é aplicar uma pena.
- “Iminente” está prestes a ocorrer; “eminente” é notável.
- Proparoxítonas levam sempre acento gráfico.
- Paroxítonas terminadas em l, n, r, x, ps, i(s), us, um(ns), ão(s) ou ditongo levam acento.
- Hífen: prefixo terminado na mesma vogal que inicia a palavra, ou diante de h, pede hífen.
Mapa de revisão
Reveja este capítulo em 1, 7 e 30 dias.
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