PassaPro
Vestibulares·Edital

Edital verticalizado — Universidade Estadual de Campinas — Graduação UNICAMP

Conteúdo programático organizado por matéria e tópico. 22 matérias · 602 tópicos · Banca: Comvest

Pare de copiar edital na mão

Leve estas 22 matérias para o seu painel

Os 602 tópicos entram como checklist no seu acompanhamento — você marca o que já estudou e vê o que falta até a prova.

Criar conta grátis

Grátis para começar, sem cartão de crédito.

Estrutura da prova e habilidades gerais

22 tópicos

  • Integração de conceitos, da terminologia, da metodologia, dos procedimentos e das informações das diversas áreas do conhecimento
  • Avaliação da capacidade analítica, de abstração e de utilização do conhecimento de forma integrada para a solução de problemas
  • Domínio de conteúdos e conceitos tratados no ensino médio a partir de fontes variadas (textos verbais de diferentes gêneros, imagens, gráficos, tabelas, infográficos, esquemas, etc.) e âmbitos sociais
  • Habilidade geral: Identificar e reconhecer
  • Habilidade geral: Inferir
  • Habilidade geral: Analisar criticamente
  • Habilidade geral: Comparar
  • Habilidade geral: Formular hipóteses a partir de evidências
  • Habilidade geral: Aplicar
  • Segunda fase (provas discursivas): elaboração de respostas em texto coeso e claro, com precisão de conceitos e conhecimentos
  • Capacidade em contexto específico: Resolver problemas propostos
  • Capacidade em contexto específico: Relatar procedimentos utilizados
  • Capacidade em contexto específico: Estabelecer e explicitar relações entre informações, conceitos, fenômenos, contextos, problemas e pontos de vista a partir de evidências logicamente construídas
  • Capacidade em contexto específico: Explicar conceitos, fenômenos, contextos e problemas
  • Capacidade em contexto específico: Indicar as evidências nas quais se baseou para produzir as respostas solicitadas
  • Capacidade em contexto específico: Produzir textos curtos a partir de recursos como paráfrases e sínteses para responder o que indica o enunciado
  • Capacidade em contexto específico: Argumentar em defesa de uma tese ou de um ponto de vista, de forma consistente com os insumos apresentados na prova e com os conhecimentos de cada área
  • Estrutura da prova de primeira fase: 72 questões objetivas (12 de Matemática, 12 de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, 7 de Inglês, 21 de Ciências da Natureza e 20 de Ciências Humanas)
  • Estrutura da segunda fase: Redação e disciplinas de forma mais aprofundada em dois dias consecutivos
  • I – Primeiro dia: parte comum para todos os candidatos (prova de Redação, prova de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, questões interdisciplinares de língua inglesa e prova interdisciplinar de Ciências da Natureza)
  • II – Segundo dia: provas comuns para todos os candidatos (prova interdisciplinar de Ciências Humanas)
  • III – Segundo dia: provas de conhecimentos específicos, conforme a opção de curso (Ciências Biológicas/Saúde, Ciências Exatas/Tecnológicas ou Ciências Humanas/Artes)

REDAÇÃO

11 tópicos

  • Capacidades gerais avaliadas: interpretar textos de diferentes gêneros, formular hipóteses, estabelecer relações, organizar ideias, analisar fatos e dados, sustentar argumentações e se expressar com clareza
  • Habilidades de leitura e escrita na produção de textos pertencentes a diferentes gêneros discursivos
  • Propostas de redação acompanhadas de tarefas e coletânea de textos para leitura
  • Situação de produção, circulação e interlocução do gênero discursivo solicitado
  • Elaboração de projeto de texto em função de objetivos específicos
  • Critérios de avaliação: cumprimento da proposta temática, configuração do gênero, qualidade da leitura dos textos oferecidos e articulação coerente e coesa de elementos da escrita
  • 1) Proposta temática: cumprimento de tarefas, observação do recorte temático e instruções do enunciado
  • 2) Gênero discursivo: representatividade do gênero, situação de produção, circulação e interlocutores
  • 3) Leitura: leitura crítica dos textos fornecidos e sua mobilização em função do projeto de escrita, sem reprodução em forma de colagem
  • 4) Articulação escrita: leitura fluida, articulação sintático-semântica, elementos coesivos, seleção lexical apropriada e regras gramaticais e ortográficas
  • Situações que podem anular a redação: fuga ao tema, descumprimento de tarefas/gênero ou reprodução de textos da prova em forma de colagem

LÍNGUA PORTUGUESA

32 tópicos

  • Capacidade de reconhecer a língua como fenômeno sociocultural, histórico e geopolítico que apresenta variações segundo os contextos de uso
  • Capacidade de reconhecer e compreender as diversas práticas de linguagem, inclusive no universo digital, como parte integrante das interações humanas, que permitem a produção e a negociação de sentidos entre os interlocutores
  • Capacidade de compreender e interpretar criticamente textos de gêneros variados e de diversas mídias (impressa, digital etc.), mobilizando conhecimentos e habilidades diversificados
  • Capacidade de analisar a forma e o sentido das estruturas e recursos linguísticos, considerando suas condições de uso e os múltiplos aspectos que envolvem a produção de sentidos nas práticas sociais
  • Análise do funcionamento da língua de acordo com a situação de produção do discurso e variedade linguística em uso, identificando recursos elaborados em diferentes níveis (fonológico, morfológico, sintático, semântico, lexical) na organização de enunciados e na composição de textos
  • Compreensão de aspectos da norma urbana culta como norma de poder e prestígio, bem como o valor social e a funcionalidade de outras variedades da língua, muitas vezes estigmatizadas
  • 1 – Leitura: (re)construir o sentido de textos redigidos em português levando em conta múltiplos aspectos, tais como fatores socioeconômicos, ideológicos, culturais e políticos envolvidos nos discursos, e de reconhecer os diferentes dispositivos formais e estruturais que permitem distinguir e configurar cada gênero discursivo, depreendendo os efeitos desencadeados por esses dispositivos
  • 2 – Escrita: consistência argumentativa e domínio de recursos que sirvam à clara exposição de ideias, através de descrições, explicações, relatos, análises, comentários, exemplificações, justificativas, comparações, sugestões etc., produzindo textos de diferentes gêneros, empregando a variedade e os recursos linguísticos adequados a cada situação comunicativa
  • 3 – Observação de fatos e dados da língua: analisar fatos, argumentos e posicionamentos assumidos, reconhecendo elementos lexicais, gramaticais e semânticos que entram em jogo na construção de sentidos e de uso crítico da língua, estabelecendo relações entre as partes do texto e de reconhecer relações de intertextualidade e interdiscursividade
  • 1 O texto e seu funcionamento
  • Caracterização, produção e circulação de diferentes gêneros discursivos
  • Recursos coesivos que contribuem para a coerência, continuidade e progressão textual
  • Interação entre texto verbal e não verbal
  • 2 Processos de significação
  • Estabelecimento de relações lógico-discursivas
  • Intertextualidade e interdiscursividade
  • Efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da língua
  • 3 Funcionamento social da língua
  • Variação linguística em diferentes contextos de circulação dos discursos
  • Usos linguísticos na norma culta e em outras variedades
  • Registros de formalidade e informalidade, e estilos linguísticos
  • 4 Sintaxe da língua portuguesa
  • Elementos sintáticos usados na construção de textos
  • Efeitos de sentido acarretados pela ordem dos constituintes da sentença
  • Processos de coordenação e subordinação entre orações
  • 5 Morfologia da língua portuguesa
  • Elementos constituintes da estrutura do vocábulo
  • Processos de formação de palavra
  • Efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas
  • 6 Elementos de fonologia da língua portuguesa
  • Efeitos de sentido produzidos por recursos fonético-fonológicos
  • Relação entre oralidade e escrita

LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

21 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova
  • Capacidade de leitura, compreensão analítica e interpretação crítica de textos produzidos nas tradições das literaturas de língua portuguesa
  • Apropriação crítica de um repertório artístico criado em diferentes momentos históricos
  • Capacidade de estabelecer relações que transcendem a dimensão pessoal, de modo a poder fruir e apreciar esteticamente manifestações artísticas produzidas em contextos diferentes
  • b) Conteúdos programáticos
  • Conceitos fundamentais que dizem respeito aos elementos que constituem uma obra literária e que produzem seu efeito sobre o leitor
  • Obras representativas de diferentes gêneros literários dentro dos campos da prosa, da poesia e do teatro
  • Prosa
  • Elementos fundamentais de organização das narrativas ficcionais e não ficcionais: narrador, personagem, tempo, espaço e enredo
  • Gêneros de prosa: romances, contos, crônicas, sermões ou diários
  • Análise do funcionamento do texto em prosa em torno de temas como a representação do sentimento e da subjetividade, a elaboração estética do cotidiano, a figuração daqueles a quem se dirigem as obras e a percepção de forças sociais em ação
  • Interpretação de efeitos de recursos de organização e expressão na prosa (como a persuasão, o esclarecimento, a empatia, a emoção, etc.) e sua relação com as dimensões da vida social, moral e política
  • Poesia
  • Elementos fundamentais que caracterizam a linguagem poética (formas convencionais como épica e lírica, tradição e produção contemporânea)
  • Recursos formais da poesia: uso do verso, da estrofe, do metro, do ritmo e da sonoridade
  • Interpretação dos efeitos de recursos de organização e expressão poética e sua relação com temas e figuras de linguagem
  • Relação crítica dos efeitos da poesia com as dimensões da vida social, moral e política
  • Teatro
  • Elementos fundamentais do texto teatral e formas convencionais (como a tragédia, comédia e auto)
  • Organização básica do gênero dramático: ato, cena, diálogo, rubrica, personagem, tempo, espaço e ação
  • Interpretação do texto dramático: arquitetura dos conflitos, evolução das situações dramáticas e relação com as dimensões da vida social, moral e política

MATEMÁTICA

80 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova
  • a) Conjunto de habilidades - Conhecimento crítico e integrado da Matemática do ensino fundamental e do ensino médio
  • a) Conjunto de habilidades - Leitura atenta dos enunciados, formulação correta dos problemas, elaboração cuidadosa dos cálculos, uso correto das unidades, escolha da resposta correta ou apresentação de respostas claras
  • a) Conjunto de habilidades - Familiaridade com a nomenclatura e os símbolos matemáticos usuais
  • a) Conjunto de habilidades - Resolução de problemas relacionados ao cotidiano, interpretação e elaboração de tabelas e gráficos, e tratamento abstrato do conhecimento matemático
  • a) Conjunto de habilidades - Conhecimento das definições e compreensão dos principais teoremas
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais
  • 1. Conjuntos numéricos
  • 1. Conjuntos numéricos - Representação de conjuntos, subconjuntos, união e interseção de conjuntos
  • 1. Conjuntos numéricos - Números naturais e inteiros: operações fundamentais
  • 1. Conjuntos numéricos - Números primos, fatoração, número de divisores, máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum
  • 1. Conjuntos numéricos - Números reais (racionais e irracionais): operações, módulo, desigualdades, representação decimal
  • 1. Conjuntos numéricos - Sequências numéricas, progressões aritmética e geométrica
  • 1. Conjuntos numéricos - Conceitos de porcentagem, juro simples e juro composto e sua relação com sequências numéricas
  • 2. Funções e gráficos
  • 2. Funções e gráficos - A função linear ou afim y = ax + b e seu gráfico
  • 2. Funções e gráficos - A função quadrática y = ax2 + bx + c e seu gráfico
  • 2. Funções e gráficos - As funções y = k/x, y = x, y = |x|, seus domínios e gráficos
  • 2. Funções e gráficos - Funções trigonométricas e seus gráficos; arcos notáveis
  • 2. Funções e gráficos - Equações e inequações envolvendo funções
  • 2. Funções e gráficos - Soma, produto e composição de funções
  • 2. Funções e gráficos - Transformações no gráfico de funções: translação, reflexão e homotetia
  • 2. Funções e gráficos - As funções y = x1/n (n∈ℤ, n ≥ 2) e seus domínios
  • 2. Funções e gráficos - As funções racionais y = p(x)/q(x), onde p(x), q(x) são polinômios quadráticos ou cúbicos, e seus domínios
  • 2. Funções e gráficos - Funções inversas
  • 3. Polinômios com coeficientes reais
  • 3. Polinômios com coeficientes reais - Operações com polinômios
  • 3. Polinômios com coeficientes reais - Raízes reais e complexas de equações polinomiais
  • 3. Polinômios com coeficientes reais - Fatoração e multiplicidade de raízes, teorema fundamental da álgebra
  • 3. Polinômios com coeficientes reais - Relações de Girard
  • 3. Polinômios com coeficientes reais - Método de Briot-Ruffini para divisão de polinômios e resolução de equações polinomiais
  • 4. Contagem e probabilidade
  • 4. Contagem e probabilidade - Princípio da casa dos pombos
  • 4. Contagem e probabilidade - Princípios de contagem: inclusão-exclusão e multiplicativo
  • 4. Contagem e probabilidade - Arranjos, combinações e permutações
  • 4. Contagem e probabilidade - Espaço amostral e o conceito de probabilidade
  • 4. Contagem e probabilidade - Probabilidade da união e da interseção de eventos
  • 4. Contagem e probabilidade - Probabilidade condicional
  • 4. Contagem e probabilidade - Binômio de Newton e aplicações
  • 5. Sistemas lineares
  • 5. Sistemas lineares - Resolução e discussão de sistemas lineares
  • 5. Sistemas lineares - Representação algébrica e geométrica de sistemas de equações e inequações lineares e afins
  • 5. Sistemas lineares - Interpretação geométrica de um sistema de equações lineares e sua(as) solução(ões)
  • 5. Sistemas lineares - Representação matricial de sistemas lineares
  • 5. Sistemas lineares - Matrizes e suas operações básicas (adição, multiplicação por escalar, transposição, produto)
  • 5. Sistemas lineares - Inversa e determinante de matrizes quadradas
  • 6. Geometria plana
  • 6. Geometria plana - Congruência de figuras geométricas
  • 6. Geometria plana - Congruência de triângulos
  • 6. Geometria plana - Paralelas e transversais, teorema de Tales
  • 6. Geometria plana - Semelhança de triângulos
  • 6. Geometria plana - Triângulos retângulos, teorema de Pitágoras
  • 6. Geometria plana - Relações métricas nos triângulos
  • 6. Geometria plana - Quadriláteros notáveis
  • 6. Geometria plana - Polígonos regulares, circunferências e círculos, perímetro, área
  • 6. Geometria plana - Inscrição e circunscrição
  • 7. Geometria espacial
  • 7. Geometria espacial - Paralelismo e perpendicularidade entre retas e planos
  • 7. Geometria espacial - Poliedros, prismas e pirâmides, áreas e volumes, troncos
  • 7. Geometria espacial - Cilindros, cones e esferas, áreas e volumes, troncos
  • 8. Trigonometria
  • 8. Trigonometria - Medidas de ângulos, graus e radianos
  • 8. Trigonometria - Identidades trigonométricas fundamentais
  • 8. Trigonometria - Equações trigonométricas
  • 8. Trigonometria - Lei dos senos e lei dos cossenos
  • 8. Trigonometria - Transformações trigonométricas
  • 8. Trigonometria - Inequações trigonométricas
  • 9. Geometria analítica
  • 9. Geometria analítica - Coordenadas no plano
  • 9. Geometria analítica - Distância entre dois pontos do plano
  • 9. Geometria analítica - Equação da reta no plano
  • 9. Geometria analítica - Posições relativas entre retas, entre círculos e entre retas e círculos no plano
  • 9. Geometria analítica - Distância de um ponto a uma reta do plano
  • 9. Geometria analítica - Condições para alinhamento de três pontos no plano
  • 10. Logaritmos e exponenciais
  • 10. Logaritmos e exponenciais - Potências: definição e propriedades
  • 10. Logaritmos e exponenciais - A função exponencial e seu gráfico
  • 10. Logaritmos e exponenciais - 1 Logaritmos: definição e propriedades
  • 10. Logaritmos e exponenciais - A função logarítmica e seus gráficos
  • 10. Logaritmos e exponenciais - Equações e inequações logarítmicas e exponenciais

GEOGRAFIA

89 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • 1. Resolver problemas geográficos mobilizando conceitos fundamentais dessa área do conhecimento: espaço, território, região, lugar, escala, paisagem.
  • 2. Aprimorar o raciocínio geográfico desenvolvendo o pensamento espacial, aplicando os princípios geográficos (analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem) para compreender aspectos da dinâmica socioespacial.
  • 3. Compreender a espacialização dos fenômenos a partir da interpretação de textos, gráficos, tabelas, cartogramas e mapas, ou seja, que revele capacidade para utilizar os instrumentos de que a Geografia dispõe para compreender e interpretar o mundo.
  • 4. Descrever, analisar e relacionar processos espaciais em suas múltiplas escalas: mundo, territórios nacionais, região, lugar e cotidiano.
  • 5. Conhecer a dinâmica dos territórios nacionais por meio de distintas abordagens envolvendo aspectos físico-naturais, urbano-regionais, socioeconômicos e culturais, geopolíticos e políticos, recursos naturais e energéticos.
  • 6. Elaborar respostas escritas que envolvam descrição, exposição e argumentação com base nas informações e conhecimentos listados no conteúdo programático de Geografia.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • I – Os conceitos fundamentais
  • Espaço geográfico, território, paisagem, meio, região e lugar.
  • As redes técnicas; as escalas; as fronteiras; soberania; Estado-Nação; formação socioespacial.
  • II – Linguagem cartográfica e a aplicação das geotecnologias na representação espacial
  • a) Fundamentos de orientação na superfície terrestre
  • Meios de orientação na superfície Terrestre.
  • As coordenadas geográficas e seus princípios de localização no sistema Terra.
  • Os movimentos da órbita terrestre, as estações do ano e os fusos horários.
  • b) Cartografia como uma linguagem na Geografia
  • Princípios da Cartografia Sistemática: elementos do mapa.
  • As projeções cartográficas.
  • Mapas e Cartas Temáticas.
  • Escala cartográfica e escala geográfica dos fenômenos espaciais.
  • III – Os componentes físico-naturais constituintes do espaço geográfico: do território brasileiro à escala global
  • a) Mecanismos da interação Litosfera x Hidrosfera x Atmosfera x Criosfera para a dinâmica terrestre
  • As teorias da Deriva Continental, Expansão do Assoalho Oceânico e Tectônica Global.
  • Processos endógenos e exógenos da configuração do relevo em múltiplas escalas.
  • Formas de relevo: processos e mecanismos de gênese e evolução.
  • Compartimentos do relevo brasileiro e sul-americano.
  • Solos: formação, diferenciação e degradação das terras.
  • Dinâmicas atmosféricas, a zonalidade climática e os tempos associados.
  • Elementos do clima (temperatura, umidade e pressão atmosférica) e classificações climáticas em múltiplas escalas.
  • Os climas do Brasil e do continente sul-americano.
  • O ciclo hidrológico, a dinâmica da água e as bacias hidrográficas.
  • As regiões hidrográficas do Brasil e a gestão de Recursos Hídricos.
  • Os oceanos e mares: dinâmicas, processos e interações com demais esferas terrestres; a regulação e a gestão.
  • A criosfera e as mudanças ambientais globais.
  • b) A Biosfera e a questão ambiental no sistema terrestre
  • Os biomas e os domínios naturais em diferentes escalas.
  • As Unidades de Conservação e os hotspots de biodiversidade.
  • Análise integrada dos componentes naturais: os domínios morfoclimáticos.
  • Recursos naturais: mecanismos de apropriação, exploração e a gestão pública.
  • Riscos e desastres ambientais e seus impactos socioespaciais.
  • A interferência do homem na dinâmica dos processos naturais: as mudanças climáticas.
  • A inserção do Brasil no diálogo internacional sobre o meio ambiente.
  • Planejamento e gestão ambiental.
  • IV – Regionalização do espaço mundial
  • a) A organização político-territorial em escala mundial
  • As escalas de análise geográficas e sua articulação.
  • Globalização e regionalização mundial (África, América, Ásia, Europa, Oceania).
  • Geopolítica e geoeconomia mundial: poder estatal, militar e econômico.
  • Conflitos territoriais, étnicos, militares, ambientais e econômicos.
  • Organizações multilaterais, regionais e a ONGs internacionais.
  • Diferentes matrizes energéticas e a disputa por recursos.
  • b) Dimensões demográficas, urbanas, produtivas e sociais
  • A população no mundo: conceitos e evolução demográfica, movimentos e deslocamentos populacionais e estrutura populacional.
  • A urbanização mundial, as cidades globais e as megacidades: condições de vida nas cidades e estruturação urbana; formas de segregação e violência.
  • Os circuitos da produção mundial: indústria, serviços e agropecuária.
  • Evolução das trocas internacionais e especialização do comércio internacional.
  • Globalização financeira e produtiva e a divisão territorial do trabalho.
  • Geografia das redes: fluxos materiais e imateriais na globalização; o controle da informação.
  • Transformações no mundo do trabalho; emprego e desemprego na atualidade.
  • Geografia de gênero e raça: dinâmicas socio-territoriais contemporâneas.
  • Geografia e segurança alimentar.
  • V – Brasil: dinâmica territorial
  • a) A organização político territorial do Brasil
  • Formação territorial do Brasil: lógica do povoamento, ocupação, fronteiras.
  • O Brasil e sua inserção no sistema-mundo.
  • As políticas territoriais e o processo de modernização. Planejamento e gestão territorial.
  • Divisão regional no Brasil ontem e hoje.
  • Estado e governo; Sistemas de governo; Organização dos poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário; Eleições e partidos políticos.
  • b) Economia, sociedade e território.
  • O processo de industrialização; a geografia dos serviços e das finanças.
  • Produção agropecuária e questão agrária no Brasil.
  • Desenvolvimento, mercado de trabalho, emprego e renda.
  • Mercado interno e externo.
  • Nova divisão social e territorial do trabalho.
  • Redes de energia, telecomunicações, transportes; a questão logística.
  • Exploração e gestão do espaço marítimo.
  • Populações tradicionais, especificidades regionais e disputas territoriais.
  • Questões contemporâneas socioambientais.
  • c) O processo de urbanização
  • Urbanização: evolução e tendências.
  • Dinâmica populacional e urbanização; migrações.
  • Estrutura urbana: redes, hierarquias e análise intraurbana.
  • O processo de metropolização ontem e hoje; o novo papel das cidades médias.
  • Os centros de gestão do território.
  • As cidades e as especializações produtivas.
  • A política urbana e seus principais instrumentos.
  • Segregação socioespacial e violência no Brasil.
  • Movimentos sociais urbanos e o direito à cidade.

HISTÓRIA

45 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • 1. Compreender de forma crítica documentos históricos de múltiplas naturezas (textual, iconográfico, cartográfico e material), produzidos por diferentes atores sociais.
  • 2. Relacionar os documentos históricos aos seus contextos de produção e sentidos em relação aos tempos históricos em que estão inseridos, estabelecendo relações e conceitos com aderência e pertinência histórica.
  • 3. Descrever, analisar e relacionar conceitos básicos da História em suas múltiplas temporalidades.
  • 4. Cotejar fontes e estudos historiográficos entre si, considerando processos históricos e suas operações de memória e esquecimento.
  • 5. Elaborar respostas escritas que envolvam descrição, exposição, argumentação e extrapolação das informações e dos conhecimentos listados no conteúdo programático de História.
  • Eixos norteadores dos recortes temáticos
  • ● Leitura crítica do documento histórico e análise reflexiva dos contextos em questão.
  • ● O tempo presente e os usos do passado.
  • ● Os procedimentos de uma história não eurocêntrica: povos, sociedades e culturas em um contexto plural.
  • ● A noção de cidadania e os direitos civis, sociais e políticos.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • Antiguidade Clássica
  • As civilizações da Antiguidade clássica: Grécia e Roma – aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais.
  • Período Medieval
  • Culturas e sociedades no medievo e crise do feudalismo.
  • Período Moderno
  • Renascimento e Reformas: fundamentos artísticos, científicos e religiosos; conflitos culturais e religiosos.
  • O Estado Moderno: a formação das monarquias confessionais e o absolutismo.
  • Expansão marítima europeia; encontros e choques culturais.
  • Conquista e colonização das Américas: política, cultura, economia e sociedade coloniais.
  • Indígenas e africanos: missionação, identidades e formas de resistência.
  • Iluminismo, a crise do Antigo Regime e revoluções atlânticas.
  • Período Contemporâneo
  • Os processos de independência e a formação dos Estados-nações nas Américas.
  • Ideários nacionais e revoluções no século XIX.
  • Revoluções industriais e transformações no mundo do trabalho.
  • Representações e práticas culturais e políticas no século XIX.
  • África e o imperialismo europeu.
  • O Brasil no século XIX – da chegada da corte portuguesa à Proclamação da República.
  • A questão da escravidão, do tráfico transatlântico e abolicionismos.
  • A República no Brasil até 1964.
  • As revoluções no século XX: México, Rússia, China e Cuba.
  • A crise do liberalismo político e econômico após 1929.
  • Fascismos e regimes totalitários.
  • As guerras mundiais e a formação de um mundo polarizado.
  • Populismos na América Latina e na Europa.
  • História do tempo presente
  • Os processos e as lutas de descolonização na África e na Ásia.
  • A ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985): estado de exceção, processos sociais, políticos, culturais, a questão das memórias e a violação dos direitos humanos.
  • O Brasil após-1985: política, movimentos sociais, economia, crises e cultura.
  • Ditaduras e redemocratizações na América Latina.
  • A crise dos regimes comunistas e o mundo após a queda do muro de Berlim.
  • O processo de globalização e sua crise: dinâmicas e tensões locais e globais.
  • Movimentos sociais e lutas por transformações sociais, ambientais e culturais no século XXI.

SOCIOLOGIA

20 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • 1. Aprimorar o raciocínio sociológico, reconhecendo e mobilizando conceitos para contextualizar processos políticos, econômicos, sociais e culturais.
  • 2. Selecionar e sistematizar evidências, informações e dados sobre grupos, povos e sociedades em fontes de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
  • 3. Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas individuais e coletivas, desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação.
  • 4. Elaborar respostas escritas que envolvam descrição, exposição e argumentação com base nas informações e conhecimentos listados no conteúdo programático de Sociologia.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • I – Conceitos fundamentais
  • O indivíduo como ser social; a inserção em grupos sociais: família, escola, vizinhança, trabalho; relações e interações sociais; sociabilidade e socialização.
  • Cultura e poder: democracia, Estado, políticas públicas, luta por direitos, movimentos sociais, violência, globalização, consumo e hábitos culturais.
  • Trabalho e política: renda, produção e circulação de mercadorias, populações e capital, organização e relações de trabalho, tecnologia.
  • Sociedade, natureza e cultura: conflitos socioambientais, agentes humanos e não humanos, sustentabilidade.
  • II - Dimensões sociais
  • Emprego, trabalho e renda vistos em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
  • Impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias do mundo contemporâneo.
  • Relações entre grupos, povos e sociedades com a natureza, observando impactos socioeconômicos e culturais.
  • Relações entre grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais.
  • Cultura e comunicação: música, televisão, internet, cinema, artes, literatura; estilos de vida, distinção social e sociabilidades.
  • Demandas por direitos e questões ligadas à representação política dos diferentes grupos sociais.
  • Dinâmicas e conflitos sociais, culturais e econômicos.
  • Violência, autoritarismo, criminalidade e repressão.

FILOSOFIA

9 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • 1. Analisar os textos filosóficos levando em consideração o contexto histórico, o contexto filosófico, as teses e os argumentos apresentados.
  • 2. Compreender e interpretar de forma crítica textos filosóficos produzidos em diferentes épocas e lugares, relacionando-os com temas e questões contemporâneas relevantes, bem como com conhecimentos produzidos em outras áreas.
  • 3. Comparar distintas abordagens filosóficas de um mesmo tema ou conceito à luz da história da filosofia.
  • 4. Elaborar respostas escritas que envolvam descrição, exposição e argumentação com base nas informações e conhecimentos listados no conteúdo programático de Filosofia.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • Conceitos Básicos
  • Fundamentos da ética e formação de sujeitos éticos. Temas e conceitos: virtude, dever, autonomia, moral, juízo moral, consciência moral, educação moral, felicidade, justiça, solidariedade, cuidado, dignidade, responsabilidade, respeito, diálogo, sentimento moral, paixões, princípio racional, universalismo, relativismo e relação entre ética e política.
  • Fundamentos da política e formação de sujeitos políticos. Temas e conceitos: democracia, liberalismo, republicanismo, marxismo, autoritarismo, totalitarismo, contrato social, justiça, igualdade, liberdade, reconhecimento, tolerância, cidadania, pluralidade, Direitos Humanos, poder, violência, educação política, representação política, participação política, soberania, soberania popular, gênero, raça, classe, etnia e relação entre política e ética.

LÍNGUA INGLESA

22 tópicos

  • Avaliação de leitura satisfatória de textos escritos em inglês, sob uma perspectiva de leitura como prática social
  • Articulação do conhecimento sistêmico acerca da língua inglesa com conhecimentos de mundo, organização textual, marcas discursivas e a função de gráficos, tabelas e ilustrações
  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • 1. Ler, analisar e interpretar informações em textos variados (tabelas, gráficos, imagens etc.) em língua inglesa.
  • 2. Mobilizar conhecimentos sistêmicos (vocabulário e gramática, por exemplo) a fim de construir sentidos a partir da leitura reflexiva e crítica de textos variados em língua inglesa.
  • 3. Articular conhecimentos diversos a partir do contato com diferentes manifestações artístico-culturais difundidas em língua inglesa.
  • 4. Elaborar respostas escritas que envolvam descrição, exposição e argumentação com base nas informações e conhecimentos listados no conteúdo programático de língua inglesa.
  • 5. Articular conhecimentos de diversas áreas a partir da Língua Inglesa, sob uma perspectiva interdisciplinar.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • Mobilizar conhecimentos prévios (linguísticos, textuais, discursivos e de mundo) no ato da leitura de um texto
  • Interpretar e sintetizar os objetivos e a ideia principal de um texto
  • Localizar e interpretar argumentos e contra-argumentos inseridos em textos
  • Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos de diversas práticas de linguagem para compreender o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias
  • Perceber subentendidos, ironias, efeitos de sentidos e jogos de palavras
  • Reconhecer relações ou contradições entre textos
  • Comparar informações em diferentes linguagens (incluindo textos verbais, verbo-visuais, multimodais), mobilizando conhecimentos na compreensão de discursos que circulam em diversas mídias
  • Utilizar o contexto e pistas textuais para inferir significados aproximados – mas pertinentes – a palavras e expressões desconhecidas
  • Reconhecer a diversidade linguística atrelada a diferentes repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa
  • Refletir sobre aspectos sociais, culturais e identitários atrelados às diferenças e semelhanças entre a língua inglesa e a língua portuguesa
  • Desenvolver respostas escritas que relacionem conhecimentos de diferentes áreas a partir de textos variados em língua inglesa, em uma perspectiva interdisciplinar
  • Diversidade de temas e gêneros discursivos na prova
  • Elaboração de respostas desenvolvidas em língua portuguesa

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

46 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova
  • Domínio do conteúdo programático do Ensino Médio relativo à Biologia
  • Capacidade de correlacionar e integrar conhecimentos relativos a campos distintos do conteúdo do Ensino Médio, incluindo a integração interdisciplinar entre Biologia e outras áreas do conhecimento, com destaque para a área de Ciências da Natureza
  • Capacidade de articular o conteúdo programático do Ensino Médio relativo à Biologia diretamente com os Temas Contemporâneos Transversais
  • Capacidade de descrever, analisar e relacionar conceitos básicos do conteúdo do Ensino Médio relativo à Biologia
  • Capacidade de ler, analisar, interpretar e elaborar hipóteses lógicas, com argumentação coerente com os fatos e informações apresentadas, com base no conteúdo programático do Ensino Médio relativo à Biologia
  • Capacidade de construção, análise e interpretação de gráficos, tabelas e imagens no contexto de experimentos científicos, associando a interpretação ao conhecimento específico do assunto em questão
  • Atitudes críticas em relação a material extracurricular divulgado pela imprensa e por veículos de comunicação, redes sociais ou sítios na internet, ou resultante de atividades sociais, políticas, tecnológicas e culturais que mobilizem o conteúdo do Ensino Médio relativo à Biologia
  • Consciência de que a ciência está em contínua evolução e integração com outras áreas do conhecimento
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais
  • Bases moleculares e celulares da vida
  • Componentes bioquímicos da célula
  • Estrutura celular em procariotos e eucariotos
  • Organelas em células vegetais e animais: estrutura e função
  • Origem evolutiva das organelas
  • Células-tronco, ciclo celular e divisão celular mitótica e meiótica
  • Hereditariedade
  • Hereditariedade e material genético: DNA e RNA
  • Código genético e síntese de proteínas
  • Leis de segregação mendeliana e padrões de herança
  • Manipulação do DNA e biotecnologia
  • Doenças genéticas humanas e seu impacto na saúde
  • Origem e evolução da vida
  • Origem e diversificação da vida
  • Variabilidade genética e o papel das mutações
  • Seleção natural
  • Papel do acaso na evolução
  • Especiação
  • Evolução biológica e intervenção antrópica
  • O Ambiente e a vida
  • Fluxos de energia e matéria em ecossistemas e biomas
  • Ecossistemas, populações e comunidades
  • Interações ecológicas
  • Problemas ambientais contemporâneos
  • Preservação e estratégias necessárias para conservação do ambiente e da vida
  • Biodiversidade
  • Bases biológicas da classificação dos seres vivos
  • Biologia de vírus, bactérias, protistas e fungos
  • Biologia das plantas e algas
  • Biologia dos animais
  • Saúde humana
  • O que é saúde?
  • Estrutura e função de células, órgãos e sistemas
  • Biologia da reprodução: concepção, métodos contraceptivos, hormônios reprodutivos e infecções sexualmente transmissíveis
  • Agressões à saúde das populações, saneamento e serviços de saúde
  • Doenças causadas por microrganismos e vetores transmissores de doenças

FÍSICA

56 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • 1. Ler, analisar, interpretar e compreender informações e conceitos em textos variados, inclusive expressões matemáticas, análise dimensional, ordem de grandezas, aproximações, tabelas, gráficos, esquemas e imagens.
  • 2. Resolver problemas de Física que envolvam: contextualização de fenômenos naturais e experimentos científicos; aplicação de conceitos físicos a situações do cotidiano, inclusive a apropriada estimativa de valores de grandezas envolvidas; manipulações matemáticas.
  • 3. Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre os fenômenos da natureza, como a formação e a evolução da Terra e do Universo, com as teorias científicas aceitas atualmente;
  • 4. Descrever, analisar e relacionar conceitos básicos de Física;
  • 5. Elaborar respostas escritas que envolvam desenvolvimento do problema proposto com o correto conceito físico, a pertinente manipulação matemática e o devido uso de grandezas e de unidades físicas.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • Fundamentos da Física
  • Grandezas físicas e suas medidas;
  • Relações matemáticas entre grandezas escalares e vetoriais;
  • Representação gráfica de uma relação funcional entre duas grandezas;
  • Estimativa de valores.
  • Mecânica
  • Cinemática do movimento em uma e duas dimensões;
  • Leis de Newton;
  • Força de atrito;
  • Peso de um corpo e aceleração da gravidade;
  • Momento de uma força ou torque. Equilíbrio estático e dinâmico;
  • Lei da gravitação universal de Newton e sua verificação experimental, sistema solar, leis de Kepler;
  • Quantidade de movimento (momento linear): variação e conservação;
  • Trabalho e energia cinética. Energia potencial elástica e gravitacional;
  • Potência;
  • Hidrostática.
  • Astronomia
  • Forma, estrutura e movimentos da Terra;
  • Características do Sol, Terra e Lua;
  • Planetas do sistema solar: movimento orbital em torno do Sol;
  • Composição, estrutura e localização do sistema solar no Universo;
  • Estrelas e evolução estelar.
  • Calorimetria e termodinâmica
  • Temperatura e equilíbrio térmico;
  • Lei Zero da Termodinâmica;
  • Primeira Lei da Termodinâmica;
  • Trocas de calor e propriedades térmicas da matéria;
  • Gases perfeitos;
  • Trabalho realizado por um gás em expansão;
  • Transições de fase, calor latente.
  • Óptica e ondas
  • Ondas planas: comprimento de onda, frequência e velocidade de propagação;
  • Ondas mecânicas: ondas numa corda e ondas sonoras;
  • Polarização, interferência e difração;
  • Ondas esféricas;
  • Espelhos planos e esféricos;
  • Dispersão da luz, índice de refração, leis da refração, reflexão total;
  • Prismas, lentes e instrumentos ópticos;
  • Caráter ondulatório da luz. Espectro eletromagnético;
  • Óptica da Visão.
  • Eletricidade e magnetismo
  • Campos e forças eletromagnéticas;
  • Potencial eletrostático e diferença de potencial;
  • Corrente elétrica, associação de resistores em série e em paralelo e potência elétrica;
  • Leis de Kirchhoff e força eletromotriz;
  • Capacitores, dielétricos e associação em série e em paralelo;
  • Campo magnético gerado por correntes e por ímãs;
  • Força sobre carga elétrica em movimento na presença de campo magnético;
  • Indução eletromagnética: fluxo magnético e a lei de indução de Faraday, lei de Lenz.

QUÍMICA

62 tópicos

  • a) Conjunto de habilidades exigidas na prova:
  • A prova de Química exige do candidato capacidade de observar e descrever fenômenos, de utilizar modelos para interpretar esses fenômenos, de usar aparelhagem básica no manuseio de materiais para obter outros materiais ou para obter informações a respeito de uma transformação.
  • Essas capacidades são os meios que possibilitam ao candidato perceber a relevância dos conhecimentos de Química relativos ao desenvolvimento científico e tecnológico, assim como seu impacto na interação do homem com a natureza e sobre a sociedade contemporânea e seu desenvolvimento.
  • 1. Ler, analisar, comparar e interpretar informações em textos variados, inclusive tabelas, gráficos, figuras, imagens etc.
  • 2. Resolver problemas de Química que envolvam: contextualização de fenômenos e processos científicos; aplicação de conceitos e informações a situações.
  • 3. Descrever, analisar e relacionar conceitos fundamentais de Química.
  • 4. Elaborar respostas escritas que envolvam descrição, exposição e argumentação crítica com base no conteúdo programático de Química.
  • b) Índice de conteúdos programáticos gerais:
  • Materiais
  • Ocorrência na natureza, processos de purificação, caracterização e identificação de substâncias, mudanças de estado.
  • Símbolos e fórmulas na representação de átomos, moléculas e íons.
  • Massas atômicas, massas molares e quantidade de substância.
  • Gases
  • Equação geral dos gases ideais, leis de Boyle e de Gay-Lussac.
  • Princípio de Avogadro
  • Gases: energia cinética média.
  • Misturas gasosas, pressão parcial e a lei de Dalton.
  • Difusão gasosa, noções de gases reais e liquefação.
  • Líquidos e sólidos.
  • Caracterização dos estados líquido e sólido e pressão de vapor.
  • Líquidos (soluções) eletrolíticos e não eletrolíticos: ionização (dissociação), condutibilidade elétrica e propriedades coligativas.
  • Expressões de concentração: porcentagem, fração em massa, fração em mol, massa/volume, mol/volume, mol/quilograma.
  • O estado coloidal.
  • Estrutura atômica e classificação periódica
  • Subpartículas atômicas, níveis de energia e distribuição eletrônica, número atômico, número de massa, isótopos, energia de ionização, afinidade eletrônica e eletronegatividade.
  • Correlações entre propriedades das substâncias químicas e posição dos elementos na classificação periódica.
  • Radioatividade, radioisótopos: equações químicas e cinética de decaimento.
  • Ligação química
  • Modelo iônico, covalente e metálico.
  • Ligação química e as propriedades das substâncias; polaridade (restrito a moléculas mais simples como: água, dióxido de carbono, amônia, cloreto de sódio, metano, etc.).
  • Interações intermoleculares: Interações de Van der Waals e Ligação de hidrogênio.
  • Transformações dos materiais
  • Conservação de átomos e de cargas nas reações químicas.
  • Cálculos estequiométricos: relações ponderais e volumétricas nas reações químicas.
  • Cinética química
  • Reações químicas
  • Colisões efetivas.
  • Velocidade de reação e energia de ativação.
  • Efeito do estado de agregação, da concentração, da pressão, da temperatura, e do catalisador na velocidade das transformações das substâncias.
  • Energia nas reações químicas
  • Reações exotérmicas e endotérmicas e cálculos de variação de entalpia.
  • Princípio da conservação da energia, lei de Hess e cálculos envolvendo energia de ligação.
  • Equilíbrio químico
  • Sistemas em equilíbrio.
  • Constante de equilíbrio.
  • Princípio de Le Chatelier.
  • Conceitos ácido-base de Arrhenius, Bronsted e Lewis.
  • Equilíbrios envolvendo ácidos e bases, hidrólise e solubilidade.
  • pH de soluções.
  • Eletroquímica
  • Processos de oxidação e redução – equacionamento, número de oxidação e identificação de espécies redutoras e oxidantes.
  • Aplicação da tabela de potenciais padrão de eletrodo, pilhas.
  • Leis de Faraday.
  • Eletrólise de soluções aquosas e de compostos fundidos.
  • Química de compostos orgânicos
  • Fórmulas moleculares, estruturais e de Lewis, cadeias carbônicas, ligações e isomeria.
  • Reconhecimento de funções orgânicas: hidrocarbonetos, compostos halogenados, alcoóis, fenóis, éteres, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, aminas e amidas.
  • Nomenclatura, obtenção e propriedades dos compostos mais simples e representativos.
  • Noções sobre carboidratos, lipídeos, proteínas e enzimas.
  • Noções de polímeros.
  • O mundo em transformação
  • Noções gerais sobre a composição, a utilização de recursos naturais da crosta terrestre, da atmosfera, da biosfera e da hidrosfera e as consequências dessa utilização.

CURSO: ARTES CÊNICAS

13 tópicos

  • Prova Teórica: escrita, específica sobre conhecimentos da linguagem teatral
  • Bibliografia: GOMES, Marcos Nogueira. Materialidades na dramaturgia contemporânea
  • Bibliografia: FABRINI, Verônica. Quando será o futuro? Práticas Chekhovianas do imaginar numa perspectiva decolonial
  • Bibliografia: ACHATKIN, Vera. Poética no Improviso
  • Prova de Aula: três aulas práticas ministradas por três duplas de professores
  • Prova de Palco: apresentação de uma cena previamente preparada (duração de três a cinco minutos)
  • Objetivo da Prova Teórica: avaliar como o candidato articula o que conhece sobre as Artes Cênicas
  • Objetivo da Prova de Sala de Aula: avaliar como o candidato se relaciona com o aprendizado em si
  • Objetivo da Prova de Palco: avaliar como o candidato aborda e executa uma cena teatral
  • Objetivo de Avaliação Geral: avaliar como o candidato relaciona seus conhecimentos culturais e artísticos com a formação profissional visada
  • Avaliação da Prova Teórica: conhecimento sobre história do teatro e teorias e práticas teatrais
  • Avaliação da Prova de Sala de Aula: capacidade para a prática teatral (disponibilidade física, atenção, prontidão, interação, escuta e resposta criativa aos exercícios)
  • Avaliação da Prova de Palco: potencial e qualidade da atuação (compreensão do texto e expressividade vocal e corporal na cena escolhida)

LISTA DE PEÇAS PARA A PROVA DE PALCO

20 tópicos

  • 1. Anton Tchekhov – Tio Vânia
  • 2. Arístides Vargas – Flores arrancadas à neve
  • 3. Bernard-Marie Koltès – Roberto Zucco
  • 4. Bertolt Brecht – Mãe Coragem e seus filhos
  • 5. Dione Carlos – Kaim
  • 6. Emilio Carballido – Orinoco
  • 7. Eugene Ionesco – A Cantora Careca
  • 8. Federico Garcia Lorca – Bodas de sangue
  • 9. Gianfrancesco Guarnieri - Ponto de Partida
  • 10. Grace Passô – Vaga Carne; Amores surdos
  • 11. Jhonny Salaberg – Buraquinhos ou o vento é inimigo do picumã
  • 12. Michelle Ferreira – Os adultos estão na sala
  • 13. Molière – O Burguês Fidalgo
  • 14. Nelson Rodrigues – O Beijo no Asfalto
  • 15. Newton Moreno – Agreste
  • 16. Oswald de Andrade – O Rei da Vela
  • 17. Plínio Marcos - Dois perdidos numa noite suja
  • 18. Samuel Beckett – Fim de jogo
  • 19. Sófocles - Antígona
  • 20. William Shakespeare – Sonho de uma noite de verão

CURSO: DANÇA

16 tópicos

  • Conteúdos das provas: princípios técnicos de dança contemporânea, abordagens em dança do Brasil, exercícios de improvisação e de criação
  • Estudo coreográfico individual sem músicas, adereços, maquiagem ou calçados, tendo como tema um dos quatro poemas de escritoras brasileiras (Bárbara Matias Kariri, Bell Puã, Cecília Meireles ou Hilda Hilst)
  • Prova de Técnica: Alinhamento Postural Dinâmico
  • Prova de Técnica: Orientação Espacial – Versatilidade
  • Prova de Técnica: Ritmo e Musicalidade
  • Prova de Técnica: Percepção e Memória do Movimento
  • Prova de Técnica: Domínio Corporal
  • Prova de Técnica: Prontidão Corporal
  • Prova de Improvisação: Atitude
  • Prova de Improvisação: Domínio no uso do espaço/tempo
  • Prova de Improvisação: Integração
  • Prova de Improvisação: Fluidez
  • Prova de Improvisação: Persistência no desempenho das ações corporais
  • Prova de Improvisação: Inventividade
  • Prova de Improvisação: Versatilidade
  • Global: Avaliação transversal da atuação do(a) candidato(a) no seu percurso ao longo dos diferentes momentos da prova

CURSO: MÚSICA

24 tópicos

  • I. Descrição geral e vagas
  • Avaliação da formação musical, potencial artístico, habilitação técnica, teoria e percepção musical
  • Cursos de Bacharelado (Música Popular e Música Erudita) e Licenciatura
  • II. Detalhamento das Provas de Habilidades Específicas
  • Vídeo I (Eliminatório e classificatório): registro de uma performance instrumental
  • Vídeo II (Classificatório): registro de solfejos
  • Vídeo III (Classificatório): de conteúdo específico ao curso ou modalidade pretendida
  • Requisitos e diretrizes dos vídeos e arquivos digitais para upload
  • Portfólio pessoal para candidatos ao curso de Música Erudita: Composição
  • Acompanhamento instrumental para as provas de Canto Popular, Canto Erudito e demais modalidades
  • III. Critérios de avaliação
  • Parâmetros de avaliação para Habilidades Específicas Instrumentais (Vídeo I e Vídeo III)
  • Parâmetros de avaliação para solfejo (Vídeo II)
  • Critérios de avaliação para Licenciatura (Vídeo III)
  • Critérios de avaliação para Regência (Vídeo III)
  • Critérios de avaliação para Composição (Vídeo III e Portfólio)
  • Critérios de pontuação e eliminação das Provas de Habilidades Específicas
  • IV. Conteúdo das provas por curso
  • Curso de Música Popular – PIANO (Vídeo I, II e III)
  • Curso de Música Popular – CONTRABAIXO (Vídeo I, II e III)
  • Curso de Música Popular – GUITARRA (Vídeo I, II e III)
  • Curso em Música Popular – BATERIA (Vídeo I, II e III)
  • Curso de Música Popular – SAXOFONE (Vídeo I, II e III)
  • Curso de Música Popular – VIOLÃO (Vídeo I e II)

Curso de Música Popular – CANTO POPULAR

3 tópicos

  • Vídeo I: Onze fitas (Fátima Guedes). O Vídeo I não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo II: Solfejos. Seguir as instruções da partitura fornecida no link específico. O Vídeo II não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo III: Flor de ir embora (Fátima Guedes). Além da canção especificada, incluir no registro uma canção popular brasileira de livre escolha, diferente da apresentada no Vídeo I. O candidato deve anunciar o(s) respectivo(s) autor(es) e arranjador(es). O Vídeo III não deve ultrapassar 500MB ou 8 minutos de duração.

Curso de Música Erudita – VIOLINO

3 tópicos

  • Vídeo I: Estudo n. 5 op. 36 de Jacques Féréol Mazas, qualquer edição. O Vídeo I não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo II: Solfejos. Seguir as instruções da partitura fornecida no link específico. O Vídeo II não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo III: Um movimento de concerto para violino e orquestra, de livre escolha. O Vídeo III não deve ultrapassar 500MB ou 12 minutos de duração. Se a peça tiver duração superior a 12 minutos, o candidato deve interromper a gravação nesse ponto limite.

Curso de Música Erudita – VIOLA

3 tópicos

  • Vídeo I: Estudo nº 5 em Sol Maior do livro 30 Estudos Especiais para viola de F. Mazas, qualquer edição. O Vídeo I não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo II: Solfejos. Seguir as instruções da partitura fornecida no link específico. O Vídeo II não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo III: 2º movimento do Concerto em Sol Maior de Telemann ou 1º movimento de um concerto do período clássico. O Vídeo III não deve ultrapassar 500MB ou 12 minutos de duração.

Curso de Música Erudita – VIOLONCELO

3 tópicos

  • Vídeo I: Um Prelúdio das 6 Suites para violoncello solo de J.S.Bach, qualquer edição. O Vídeo I não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo II: Solfejos. Seguir as instruções da partitura fornecida no link específico. O Vídeo II não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo III: Peça de livre escolha, diferente da apresentada no Vídeo I. O Vídeo III não deve ultrapassar 500MB ou 12 minutos de duração.

Curso de Música Erudita – CONTRABAIXO

2 tópicos

  • Vídeo I: Sonata de Henry Eccles em Sol Menor – I movimento. Qualquer edição. O Vídeo I não deve ultrapassar 500MB ou 4 minutos de duração.
  • Vídeo II: Solfejos. Seguir as inst
← Voltar aos detalhes do edital