Capítulo 12 · Conhecimentos Específicos – Professor da Educação Básica I · questão oficial Prefeitura de São José dos Campos/SP 2026
Como as questões vêm comentadas
A avaliação dialógica incorpora os princípios do pensamento de Paulo Freire à prática avaliativa, configurando uma perspectiva emancipatória de acompanhamento do processo de aprendizagem. A característica central de uma avaliação dialógica destaca a
A) supressão de critérios formais para preservar a espontaneidade do processo de aprendizagem.
Errada. A alternativa A elimina critérios formais; diálogo não significa ausência de intencionalidade ou de critérios pedagógicos.
B) organização do acompanhamento pedagógico segundo objetivos definidos no planejamento didático.
Errada. A alternativa B descreve acompanhamento alinhado ao planejamento, mas isso não caracteriza especificamente a construção dialógica e crítica.
C) regulação contínua da aprendizagem por meio de devolutivas técnicas individualizadas.
Errada. A alternativa C reduz o processo a devolutivas técnicas individualizadas, sem a construção conjunta por diálogo e problematização.
D) substituição dos instrumentos avaliativos pela confiança na evolução natural do estudante.
Errada. A alternativa D troca instrumentos por uma suposta evolução natural, postura incompatível com acompanhamento intencional e participação crítica.
E) construção conjunta da compreensão do percurso formativo com base na problematização crítica.
Correta. A questão pede a característica central da perspectiva dialógica inspirada em Paulo Freire. O diálogo implica participação e leitura crítica compartilhada do percurso, não mera aplicação de instrumentos ou confiança passiva em uma evolução espontânea. A alternativa E expressa a construção conjunta por problematização crítica e é o gabarito oficial.
A armadilha da banca: A palavra 'dialógica' não significa abandonar planejamento, critérios ou avaliação; destaca participação, diálogo e reflexão crítica.
Resposta: E. As questões oficiais comentadas da apostila vêm assim, com o raciocínio e o motivo de cada alternativa errada.